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アルゼンチンの教育
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アルゼンチンの教育
責任ある
教育のための国家資源
リテラシー
97パーセント
教育指標
0.946 （世界第35回）
PISA
読書
数学
科学
卒業証書
•中等教育
•高等教育
生徒教師比率X （ ）
•初等教育
•中等教育
アルゼンチンの教育は歴史的に教育省によって行われてきた基本的な勧告にもかかわらず、国、州および連邦政府の地区、および民間機関の責任である。
教育は9年間（基礎初等教育、初等·中等教育）のための無料の義務であり、ほぼ一般的に拡張されており、このような状況の継続は、政治的、文化的な議論の中心のままです。
教育の歴史は、いくつかの反乱を受けています。しかし、大統領はドミンゴファウスティーノサルミエント（1868-1874）の政府からの体重が増加し始めた。サルミエントが移民を奨励し、ヨーロッパ人は教育者を持ってきて、彼の任期の終了時に、学生の入学を倍増、全国の学校や図書館を建設した。教師の日はサルミエントがこの社長が行う作業を祝うために、 9月11日、死亡した日と一致している。
現在、アルゼンチンの教育は、ラテンアメリカで最も先進的で進歩的なの一つとみなされており、しっかりと認識され、ユネスコやユニセフなどのいくつかの国際機関によって強調。国は科学の3ノーベル賞があります。ルイス·フェデリコルロアール、ベルナルドウーサイとセザールミルスタインを。
歴史
コロニー
ドミンゴファウスティーノサルミエントはアルゼンチンの教育を主に担当していました。
現在のアルゼンチン領土の決済の初期には、教育が宗教的な受注（フランシスコ会、ドミニコ、イエズス会およびそれ以降）の主要な責任に集中していたし、福音に基づいており、義務教育としてdalínguaスペイン語を使用しています。これは、現在のアルゼンチンの領土で最初の学校をestabelecereamエルナンド·デ·アリアスサアベドラの統治の間に、おそらくあった。 1609年には約150の学生は、これらの機関に通う。例えば、同等の教育を受けるべきである公的資金、学校、貧しい学生の数の入学のための適切な住宅を提供することCabildosの側の義務公教育を拡大する状態によって若干の試みがなされているその他の手数料は、読み取り、書き込み、およびカウントを読み月額alunos.Se体重を投入し、 2ペソ。
高い聖職者や植民地官僚を形成することを提案し、哲学的概念アリストテレス- Thomistに持続、イエズス会とドミニコの要請で、コルドバ大学： 1613年に、それは国内で最初の大学を設立しました。
十九世紀からクレオールブルジョアジーは、啓蒙の理念を採用しました。教育は実用的なキャラクターと実用性との貿易、海洋、農業、工芸品、案内される。このようなコペルニクス、デカルトやニュートンなどの著者たちは、大学の教科書の本文の一部を形成しなかった。
これは、すべてのレベルの努力で教育を後押しした最初の体系的なベルグラノを立案することが可能である。ブエノスアイレスの商務長官の領事館として在任中、海洋や数学のaEscuelaの学校を設立しました。疲れを知らずにジオメトリY Dibujo 、商学部、数学アカデミーのアカデミーの創設に拍車をかけ、ジムアーキテクチャと展望に参加。ベルグラノはクラウンがその植民地内の任意の教育の努力をboicoteava敵対的環境では、このような技術的、大学などの初等教育の両方を高める。ベルグラーノはまた、女性の教育、 19世紀初頭に異常な何かをクレジット。
1816アルゼンチンの独立宣言を作成した後、教育の専門家の不足する前に、システムが学生のモニターに頼って、教室でcomepensar不平等をしようとしたことLancasterian実装されました。しかし、厳格な規律の持続memorística教育だった。
国立憲法
1853国立憲法が州政府に割り当てられた責任と教育し、教えるための権利を確立しました。この方向での先駆者の一人は、コリエンテス州の政府だった。政府の目的地の一つとして設立1857年の法律は、学校の基礎資金を調達する。この例に続いて、最初の実験は、 1875年に教育法が認可ブエノスアイレス州で実施された。人気のライブラリは、しかし、女性の教育を担当した、とフアナマンソがブエノスアイレスの混合学校の最初のディレクターだった。 1864年に、バルトロメ·マイターから命令を受けて、 1821年に設立された依存関係大学の下モンセラ国立ブエノスアイレスを設立。同制度のモデルに続いて、他の国立学校はサンフェルナンド·デル·バジェ·デ·カタマルカ、トゥクマン、メンドーサ、サンファンとサルタで作成された。
先進国の慣行を持つ国のアップグレードに重点を置いて、国のために効果的な教育計画を開始しました - それは大統領ドミンゴファウスティーノサルミエント（ 1874 1868 ）はこの期間にあった。サルミエントは、ヨーロッパの教育者の移民とハウジングを奨励し、全国の学校や公共図書館を建設した。最後にプログラムが登録された学生の数を倍増した。この期間中エスクエラノーマル·デ·パラナ州はその扉を開けて、命令を受けてサルミエントは、国の65のアメリカの教師に到着した。
先制攻撃
1881年にフリオアルヘンティーノロカの大統領の間に、アルゼンチンの教師の先制攻撃を生産した。教師は前進彼らの賃金の支払いが遅れについてとされていたすべての公共の従業員の給与の削減に対する不満を力の尺度をもたらし、そのディレクター、 Lallemantのエンリクゥエタルセロ率いるYエスクエラスペリオル·デ·サン·ルイスが、卒業危機econônica賃金を減少させ、状態の従業員を焼成に取り組むことにしましたアベヤネダの大統領の間に1874年以降に行われた。その時から今日まで、教師はまともな労働、それらの条件とその学生のための、そして、彼らの専門職の尊厳を持って生きることを可能にする公正な賃金のために戦うしてやまない。
保守的なRemineの終わり
教育は国の共和国を作るための前提条件を検討し、国の憲法で中心的な役割を果たした。それは、その義務的性質、世俗国家を確立1884年に渡された1420年の共同教育法を、認可のはこの文脈にあった、と卒業した。普遍公教育を後押しする国家のこの行為に限ら政治システムと競合して入ってきた。システムの非宗教的な機能に加えて、この緊張の結果、20世紀の初頭、新しい分野での噴火を参照してくださいホーリーの外交代表者を通じて状態とカトリック教会、地元の聖職者の両方とバチカンの間の関係に影響を与えた保守的な政権を終わら拡大を意味する。
20世紀の最初の十年では、学生の人口は、13年に6歳の子どもの70％近くに達し、倍増した。 1910年にペイトリオッツのアイデアは国家のアイデンティティの統一概念を統合深めました。地方の教育制度における国民国家の影響についてでしたライネス法を認可するかどうか、アクションの次の行を次のよう。また、大学は1918年に大学改革を通じて、彼らの指導者の深遠な民主化を開催しました。並行して、 1916年と1917年の間に中等教育の改革に関する議論は、政治的展開の過程を中心に展開。
独裁
公立学校における宗教教育は、ペドロ·パブロ·ラミレスの簡単な独裁の間に、 1943年12月に再び設立され、フアン·ドミンゴペロンが就任した1946年に残っていた。 1954年にカトリック教会ペロンとの競合の際に宗教教育を終えた。
彼の統治（1946-1955）の間に、公教育は大統領とその妻の姿に個人的なサービスを提供するために使用された（とエビータペロンの写真を教材で何度も含まれていた、彼のスピーチや文章の断片が使用された）読み物などなど。
国の学校への入学の増加を反映して社会的権利の範囲及び妥当性を拡大。
経済発展
経済発展との技術学校を強化し、中等教育の体系化プロセスを行った。 1960年代初頭からauilasにリニューアルの空気を吹き付けるようになった。課題は立ってパウロ·フレイレと新しい教育的な動向の影響を受けて、問題ベースの教育の選択肢を強化し始めた。
民主的な中断
1966-1973と1976-1983の民主的なプロセスの中断は、教会の自由を削減し、原理主義と廃止されたコンテンツの選択を仮定すること、教育の軍事重い打撃だった。二つの悲劇的な出来事： - 公立大学への打撃を意味 - ラ·ノーチェ·デ·ロス幅広いbastonesとラ·ノーチェ·デ·ロス·ペンシル - 二次学生の参加に野蛮打撃は - 明確な状況を示している。民主主義の復帰はまだ実装と進化に残りの変更および変換を可能にした。
公教育は、アルゼンチン文化の残りの部分のように、 1990年10個一組のものの経済危機から大幅に苦しんだ。経済は2002年以降着実に回復しているが、ほとんどの学校や大学があるため、教師の苦情のリソース、および中断低レベルのカウントフォロー珍しくありません。
キャラクター
アルゼンチンの教育は3段階に分かれています。まず、初等教育の最初の六年生で構成され、 Educación全般Basic、またはGBSと呼ばれ、 GBSはサイクルと呼ばれる、 2段階に分かれています。
1 。 EGB I ：第一、第二と第三年生
2 。 GBS II ：第4回、 5番目と6番目のグレード
第2のレベルは7日、 8日と9日の成績（第一、第二と第三年ESB ）を含む、基本的な中等教育（ ESB ） 、 GBS IIIである。 ESBの学生は、義務教育の期間を終了し、第3レベルに進み、通常は2〜3年続くPolimodal呼ばれる彼らの後期中等教育（ ESS）を、開始することを選択することができたら。
四段目は、高等教育である。このレベルは、唯一の教育システムを採用している州によって適用される。他の地方では、一次および二次5 （ブエノスアイレス、コルドバ、リオ·ネグロ、ラ·パンパなど）教育の6年の古いシステムに従ってください。
教育は、ほとんどの大学を除いて、教育のすべてのレベルで支払われた報酬によって維持される。第一、第二および第三のためのいくつかの私立学校があります。
初等教育
白い小学生伝統均一、教育の国の象徴。
ブラガドの高校。
法律、ブエノスアイレス大学学部。
初等教育は、最初の2 EGBサイクル（ 6年生まで第一）を含む。ほとんどが8番目と9番目を受け入れるように変換しているが、そのため1995年（小学校の7年間の中等学校の5または6年）まで続いていたシステムのため、小学校は、 7年生まで第一を提供するために使用シリーズ、および他の選択は、他の施設で3サイクルを完了するために、学生を強制的に、 7年生をなくす。
EGBは寝返りがほとんど使用されないことを防ぐために、国や作成した法律の一部が高いことにもかかわらず、すべての学生のための義務である。
中等教育
それは、学生が自分の方向性を選択することができますので、アルゼンチンの中等教育は、 Polimodalと呼ばれています。 Polimodalはまだ必須ではありませんが、それを完了すると、全国の大学への入学のための必要条件である。いくつかの学校は4年持っているがPolimodalは通常、 3年続きます。
小学校の状況に反し、アルゼンチンで最も高等学校は8日と9日、プラスPolimodalを含んでいたが、その後も7年生を受け入れるように変換し始めたため、すべての3に同じ生徒を維持するのを助けるGBSサイクル。
2006年12月にアルゼンチン議会の下院はPolimodalも必須にする、新たな国家教育法を可決し、政府は徐々に2007年からシステムを実装したいと考えている。
アルゼンチンの専門学校のネットワークは、国立工科大学（ UTN ）が保持している多くは、歴史的にあまりにも実行可能な代替されています。
大学教育
主要な記事：アルゼンチンの大学のリスト
アルゼンチンは1946年以来、文部科学省によって資金を供給さ38無料の国立大学のネットワークを維持しています。プライベートで偏狭な大学は46の資産機関、合計も豊富ですが、そのコストは通常より豊かな学生のためにのみ予約し、彼らは学部生の6分の1程度を教えています。全体として、教育機関に通って150万人以上の学生が、アルゼンチンでは毎年卒業。
最も重要なの国立大学は、ブエノスアイレス大学（300,000学生と、最も大きい） 、国立大学·デ·コルドバ（ 11万学生や大陸で最古の一つ） 、国立大学·デ·ラ·プラタ（90,000人）であり、国立大学·デ·ロサ（ 75,000人） 、国立工科大学（ 7万学生）は、最も重要なの一つです。
予算削減の公立大学は、教育の平均的な質の低下の原因となった、 1980年代から1990年代の間に渡された。 1918年に大学改革は、ほとんどの公立大学の現在の三者の表現を形成した。
カバレッジと品質
現在、国は97パーセントの識字率を持っており、 20歳以上の成人では8 3は、中等学校以上に学業を完了しました。
リテラシーが早い1947.7ほぼ普遍的ではあるが無料の教育のシステムは二次および大学に拡張されたとき、ほとんどの若者は、その後、 20世紀の前半の間に強制的な7年後の教育にはほとんどアクセスしていた地元の教育に対する需要は（特に1970年代から）作ら計画を手狭にしています。そのため、公教育は、主に行方不明と衰退であり、これは、これにもかかわらず成長する民間の教育を支援してきましたように、それを買う余裕ができる人（通常は中·上流階級）と社会の他の部分との間に明確な違いを引き起こしているその私立学校は、一般的に4つのプライマリとセカンダリの学生と1 6の大学生におけるシステムbolsa.Aproximadamente 1が民間機関に行く必要はありません。
2005年に教育に携わる約1140万人々があります。
レベル
学校
教師1
学生
初期
16298
79.721
1324529
プライマリー
22.196
289.898
4683963
二次
22080
133.225
3372411
職業の
1,870
15747
509.134
アカデミック
85
117.359
1527310
レベルによって分類されていない1 185.776除く教師
7
教師
アルゼンチンでは小学校教員の90％以上が女性である。ニコラスアベヤネダは1870年に書いた：「ラexperienciaヘクタール、実際にそれMUJER ES EL MEJOR ·デ·ロスの巨匠が、彼女enseñanzaにporque ES LA飾るmásアン不動の献身、提供したことを示すものとルpresentanとしてのAlやつotrasカレーラスSUを試してみactividad ambición場合Yなぜならもし漢、シャワー·フィン、つまりそれは、簡単·デ·ラ· hacen apoderarseインテリジェンスY ·デ·ラ· ATENCION ·デ·ロスの少年のY ESAの繊細なフルコミュニケーションcualidadesと。 "評価のこのタイプは、自分の時間の文化的枠組みに沿って、教育、主に女性活動しました。 1874と1921の間で2626教師とのみ504教師、さらに不平等強く連結ジェンダーステレオタイプの持続性のために長年にわたって証明した比率を卒業しました。
先生の日
教師の日
1943年9月11日に、大臣とアメリカの共和国の教育の取締役最初の会議の間に9月11日、彼の死の日、すべての教師の一日を宣言する教育者としてドミンゴファウスティーノサルミエントの姿をhomenajear解決アメリカ諸国。解像度は次のように述べている。
考慮：その基本actividad ES LA Educación ·デ·ラ·エスクエラ·デ·ロスのsentimientos 、 SU Yロサンゼルスprimeros PASOSギア犠牲をabnegación ellos専用プライマー平Y LA gratitud debidasらマエストロ·デ·ラ·エスクエラPRIMARIA献身間その数字olvidarse debe訳クヨによるnuestras generaciones Y ·エル·文化的精神的なガイドPorvenirののY nuestrosのプエブロ、 ningunaは悪いヘクタールDESはエル11デSEPTIEMBRE 、そのPASOのDIA LA inmortalidad 、エルANO 1888 、エルグランディargentinoDomingoファウスティーノサルミエントことEL DIA ·デル·マエストロを祝うために、タイムリーなことに閉じます。
-
参考資料
1 。アルゼンチン↑公教育先頭に戻る
2 。 ↑レイ·デEducación Común 1420先頭に戻る
3 。 ↑ 「近代ラ先頭に移動、 LA Democratización Y Educación専用のEL新自由主義を進める。状態、市場エスクエラのY」 。
4 。先頭に戻る↑レイ·デEducaciónナシオナルNが26206をº
5 。 ↑クラリン先頭に移動（スペイン語）
6 。 ↑アルゼンチン高等教育公式サイトトップへジャンプ
7 。 ↑移動： B型、C dはE INDEC
8 。オブ·ザ·イヤー↑ブリタニカ百科事典出版先頭に移動。統計付録：アルゼンチン。
9 。 Bの非識字： ↑に行く
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責任ある
教育のための国家資源
リテラシー
97パーセント
教育指標
0.946 （世界第35回）
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読書
数学
科学
卒業証書
•中等教育
•高等教育
生徒教師比率X （ ）
•初等教育
•中等教育
アルゼンチンの教育は歴史的に教育省によって行われてきた基本的な勧告にもかかわらず、国、州および連邦政府の地区、および民間機関の責任である。
教育は9年間（基礎初等教育、初等·中等教育）のための無料の義務であり、ほぼ一般的に拡張されており、このような状況の継続は、政治的、文化的な議論の中心のままです。
教育の歴史は、いくつかの反乱を受けています。しかし、大統領はドミンゴファウスティーノサルミエント（1868-1874）の政府からの体重が増加し始めた。サルミエントが移民を奨励し、ヨーロッパ人は教育者を持ってきて、彼の任期の終了時に、学生の入学を倍増、全国の学校や図書館を建設した。教師の日はサルミエントがこの社長が行う作業を祝うために、 9月11日、死亡した日と一致している。
現在、アルゼンチンの教育は、ラテンアメリカで最も先進的で進歩的なの一つとみなされており、しっかりと認識され、ユネスコやユニセフなどのいくつかの国際機関によって強調。国は科学の3ノーベル賞があります。ルイス·フェデリコルロアール、ベルナルドウーサイとセザールミルスタインを。
歴史
コロニー
ドミンゴファウスティーノサルミエントはアルゼンチンの教育を主に担当していました。
現在のアルゼンチン領土の決済の初期には、教育が宗教的な受注（フランシスコ会、ドミニコ、イエズス会およびそれ以降）の主要な責任に集中していたし、福音に基づいており、義務教育としてdalínguaスペイン語を使用しています。これは、現在のアルゼンチンの領土で最初の学校をestabelecereamエルナンド·デ·アリアスサアベドラの統治の間に、おそらくあった。 1609年には約150の学生は、これらの機関に通う。例えば、同等の教育を受けるべきである公的資金、学校、貧しい学生の数の入学のための適切な住宅を提供することCabildosの側の義務公教育を拡大する状態によって若干の試みがなされているその他の手数料は、読み取り、書き込み、およびカウントを読み月額alunos.Se体重を投入し、 2ペソ。
高い聖職者や植民地官僚を形成することを提案し、哲学的概念アリストテレス- Thomistに持続、イエズス会とドミニコの要請で、コルドバ大学： 1613年に、それは国内で最初の大学を設立しました。
十九世紀からクレオールブルジョアジーは、啓蒙の理念を採用しました。教育は実用的なキャラクターと実用性との貿易、海洋、農業、工芸品、案内される。このようなコペルニクス、デカルトやニュートンなどの著者たちは、大学の教科書の本文の一部を形成しなかった。
これは、すべてのレベルの努力で教育を後押しした最初の体系的なベルグラノを立案することが可能である。ブエノスアイレスの商務長官の領事館として在任中、海洋や数学のaEscuelaの学校を設立しました。疲れを知らずにジオメトリY Dibujo 、商学部、数学アカデミーのアカデミーの創設に拍車をかけ、ジムアーキテクチャと展望に参加。ベルグラノはクラウンがその植民地内の任意の教育の努力をboicoteava敵対的環境では、このような技術的、大学などの初等教育の両方を高める。ベルグラーノはまた、女性の教育、 19世紀初頭に異常な何かをクレジット。
1816アルゼンチンの独立宣言を作成した後、教育の専門家の不足する前に、システムが学生のモニターに頼って、教室でcomepensar不平等をしようとしたことLancasterian実装されました。しかし、厳格な規律の持続memorística教育だった。
国立憲法
1853国立憲法が州政府に割り当てられた責任と教育し、教えるための権利を確立しました。この方向での先駆者の一人は、コリエンテス州の政府だった。政府の目的地の一つとして設立1857年の法律は、学校の基礎資金を調達する。この例に続いて、最初の実験は、 1875年に教育法が認可ブエノスアイレス州で実施された。人気のライブラリは、しかし、女性の教育を担当した、とフアナマンソがブエノスアイレスの混合学校の最初のディレクターだった。 1864年に、バルトロメ·マイターから命令を受けて、 1821年に設立された依存関係大学の下モンセラ国立ブエノスアイレスを設立。同制度のモデルに続いて、他の国立学校はサンフェルナンド·デル·バジェ·デ·カタマルカ、トゥクマン、メンドーサ、サンファンとサルタで作成された。
先進国の慣行を持つ国のアップグレードに重点を置いて、国のために効果的な教育計画を開始しました - それは大統領ドミンゴファウスティーノサルミエント（ 1874 1868 ）はこの期間にあった。サルミエントは、ヨーロッパの教育者の移民とハウジングを奨励し、全国の学校や公共図書館を建設した。最後にプログラムが登録された学生の数を倍増した。この期間中エスクエラノーマル·デ·パラナ州はその扉を開けて、命令を受けてサルミエントは、国の65のアメリカの教師に到着した。
先制攻撃
1881年にフリオアルヘンティーノロカの大統領の間に、アルゼンチンの教師の先制攻撃を生産した。教師は前進彼らの賃金の支払いが遅れについてとされていたすべての公共の従業員の給与の削減に対する不満を力の尺度をもたらし、そのディレクター、 Lallemantのエンリクゥエタルセロ率いるYエスクエラスペリオル·デ·サン·ルイスが、卒業危機econônica賃金を減少させ、状態の従業員を焼成に取り組むことにしましたアベヤネダの大統領の間に1874年以降に行われた。その時から今日まで、教師はまともな労働、それらの条件とその学生のための、そして、彼らの専門職の尊厳を持って生きることを可能にする公正な賃金のために戦うしてやまない。
保守的なRemineの終わり
教育は国の共和国を作るための前提条件を検討し、国の憲法で中心的な役割を果たした。それは、その義務的性質、世俗国家を確立1884年に渡された1420年の共同教育法を、認可のはこの文脈にあった、と卒業した。普遍公教育を後押しする国家のこの行為に限ら政治システムと競合して入ってきた。システムの非宗教的な機能に加えて、この緊張の結果、20世紀の初頭、新しい分野での噴火を参照してくださいホーリーの外交代表者を通じて状態とカトリック教会、地元の聖職者の両方とバチカンの間の関係に影響を与えた保守的な政権を終わら拡大を意味する。
20世紀の最初の十年では、学生の人口は、13年に6歳の子どもの70％近くに達し、倍増した。 1910年にペイトリオッツのアイデアは国家のアイデンティティの統一概念を統合深めました。地方の教育制度における国民国家の影響についてでしたライネス法を認可するかどうか、アクションの次の行を次のよう。また、大学は1918年に大学改革を通じて、彼らの指導者の深遠な民主化を開催しました。並行して、 1916年と1917年の間に中等教育の改革に関する議論は、政治的展開の過程を中心に展開。
独裁
公立学校における宗教教育は、ペドロ·パブロ·ラミレスの簡単な独裁の間に、 1943年12月に再び設立され、フアン·ドミンゴペロンが就任した1946年に残っていた。 1954年にカトリック教会ペロンとの競合の際に宗教教育を終えた。
彼の統治（1946-1955）の間に、公教育は大統領とその妻の姿に個人的なサービスを提供するために使用された（とエビータペロンの写真を教材で何度も含まれていた、彼のスピーチや文章の断片が使用された）読み物などなど。
国の学校への入学の増加を反映して社会的権利の範囲及び妥当性を拡大。
経済発展
経済発展との技術学校を強化し、中等教育の体系化プロセスを行った。 1960年代初頭からauilasにリニューアルの空気を吹き付けるようになった。課題は立ってパウロ·フレイレと新しい教育的な動向の影響を受けて、問題ベースの教育の選択肢を強化し始めた。
民主的な中断
1966-1973と1976-1983の民主的なプロセスの中断は、教会の自由を削減し、原理主義と廃止されたコンテンツの選択を仮定すること、教育の軍事重い打撃だった。二つの悲劇的な出来事： - 公立大学への打撃を意味 - ラ·ノーチェ·デ·ロス幅広いbastonesとラ·ノーチェ·デ·ロス·ペンシル - 二次学生の参加に野蛮打撃は - 明確な状況を示している。民主主義の復帰はまだ実装と進化に残りの変更および変換を可能にした。
公教育は、アルゼンチン文化の残りの部分のように、 1990年10個一組のものの経済危機から大幅に苦しんだ。経済は2002年以降着実に回復しているが、ほとんどの学校や大学があるため、教師の苦情のリソース、および中断低レベルのカウントフォロー珍しくありません。
キャラクター
アルゼンチンの教育は3段階に分かれています。まず、初等教育の最初の六年生で構成され、 Educación全般Basic、またはGBSと呼ばれ、 GBSはサイクルと呼ばれる、 2段階に分かれています。
1 。 EGB I ：第一、第二と第三年生
2 。 GBS II ：第4回、 5番目と6番目のグレード
第2のレベルは7日、 8日と9日の成績（第一、第二と第三年ESB ）を含む、基本的な中等教育（ ESB ） 、 GBS IIIである。 ESBの学生は、義務教育の期間を終了し、第3レベルに進み、通常は2〜3年続くPolimodal呼ばれる彼らの後期中等教育（ ESS）を、開始することを選択することができたら。
四段目は、高等教育である。このレベルは、唯一の教育システムを採用している州によって適用される。他の地方では、一次および二次5 （ブエノスアイレス、コルドバ、リオ·ネグロ、ラ·パンパなど）教育の6年の古いシステムに従ってください。
教育は、ほとんどの大学を除いて、教育のすべてのレベルで支払われた報酬によって維持される。第一、第二および第三のためのいくつかの私立学校があります。
初等教育
白い小学生伝統均一、教育の国の象徴。
ブラガドの高校。
法律、ブエノスアイレス大学学部。
初等教育は、最初の2 EGBサイクル（ 6年生まで第一）を含む。ほとんどが8番目と9番目を受け入れるように変換しているが、そのため1995年（小学校の7年間の中等学校の5または6年）まで続いていたシステムのため、小学校は、 7年生まで第一を提供するために使用シリーズ、および他の選択は、他の施設で3サイクルを完了するために、学生を強制的に、 7年生をなくす。
EGBは寝返りがほとんど使用されないことを防ぐために、国や作成した法律の一部が高いことにもかかわらず、すべての学生のための義務である。
中等教育
それは、学生が自分の方向性を選択することができますので、アルゼンチンの中等教育は、 Polimodalと呼ばれています。 Polimodalはまだ必須ではありませんが、それを完了すると、全国の大学への入学のための必要条件である。いくつかの学校は4年持っているがPolimodalは通常、 3年続きます。
小学校の状況に反し、アルゼンチンで最も高等学校は8日と9日、プラスPolimodalを含んでいたが、その後も7年生を受け入れるように変換し始めたため、すべての3に同じ生徒を維持するのを助けるGBSサイクル。
2006年12月にアルゼンチン議会の下院はPolimodalも必須にする、新たな国家教育法を可決し、政府は徐々に2007年からシステムを実装したいと考えている。
アルゼンチンの専門学校のネットワークは、国立工科大学（ UTN ）が保持している多くは、歴史的にあまりにも実行可能な代替されています。
大学教育
主要な記事：アルゼンチンの大学のリスト
アルゼンチンは1946年以来、文部科学省によって資金を供給さ38無料の国立大学のネットワークを維持しています。プライベートで偏狭な大学は46の資産機関、合計も豊富ですが、そのコストは通常より豊かな学生のためにのみ予約し、彼らは学部生の6分の1程度を教えています。全体として、教育機関に通って150万人以上の学生が、アルゼンチンでは毎年卒業。
最も重要なの国立大学は、ブエノスアイレス大学（300,000学生と、最も大きい） 、国立大学·デ·コルドバ（ 11万学生や大陸で最古の一つ） 、国立大学·デ·ラ·プラタ（90,000人）であり、国立大学·デ·ロサ（ 75,000人） 、国立工科大学（ 7万学生）は、最も重要なの一つです。
予算削減の公立大学は、教育の平均的な質の低下の原因となった、 1980年代から1990年代の間に渡された。 1918年に大学改革は、ほとんどの公立大学の現在の三者の表現を形成した。
カバレッジと品質
現在、国は97パーセントの識字率を持っており、 20歳以上の成人では8 3は、中等学校以上に学業を完了しました。
リテラシーが早い1947.7ほぼ普遍的ではあるが無料の教育のシステムは二次および大学に拡張されたとき、ほとんどの若者は、その後、 20世紀の前半の間に強制的な7年後の教育にはほとんどアクセスしていた地元の教育に対する需要は（特に1970年代から）作ら計画を手狭にしています。そのため、公教育は、主に行方不明と衰退であり、これは、これにもかかわらず成長する民間の教育を支援してきましたように、それを買う余裕ができる人（通常は中·上流階級）と社会の他の部分との間に明確な違いを引き起こしているその私立学校は、一般的に4つのプライマリとセカンダリの学生と1 6の大学生におけるシステムbolsa.Aproximadamente 1が民間機関に行く必要はありません。
2005年に教育に携わる約1140万人々があります。
レベル
学校
教師1
学生
初期
16298
79.721
1324529
プライマリー
22.196
289.898
4683963
二次
22080
133.225
3372411
職業の
1,870
15747
509.134
アカデミック
85
117.359
1527310
レベルによって分類されていない1 185.776除く教師
7
教師
アルゼンチンでは小学校教員の90％以上が女性である。ニコラスアベヤネダは1870年に書いた：「ラexperienciaヘクタール、実際にそれMUJER ES EL MEJOR ·デ·ロスの巨匠が、彼女enseñanzaにporque ES LA飾るmásアン不動の献身、提供したことを示すものとルpresentanとしてのAlやつotrasカレーラスSUを試してみactividad ambición場合Yなぜならもし漢、シャワー·フィン、つまりそれは、簡単·デ·ラ· hacen apoderarseインテリジェンスY ·デ·ラ· ATENCION ·デ·ロスの少年のY ESAの繊細なフルコミュニケーションcualidadesと。 "評価のこのタイプは、自分の時間の文化的枠組みに沿って、教育、主に女性活動しました。 1874と1921の間で2626教師とのみ504教師、さらに不平等強く連結ジェンダーステレオタイプの持続性のために長年にわたって証明した比率を卒業しました。
先生の日
教師の日
1943年9月11日に、大臣とアメリカの共和国の教育の取締役最初の会議の間に9月11日、彼の死の日、すべての教師の一日を宣言する教育者としてドミンゴファウスティーノサルミエントの姿をhomenajear解決アメリカ諸国。解像度は次のように述べている。
考慮：その基本actividad ES LA Educación ·デ·ラ·エスクエラ·デ·ロスのsentimientos 、 SU Yロサンゼルスprimeros PASOSギア犠牲をabnegación ellos専用プライマー平Y LA gratitud debidasらマエストロ·デ·ラ·エスクエラPRIMARIA献身間その数字olvidarse debe訳クヨによるnuestras generaciones Y ·エル·文化的精神的なガイドPorvenirののY nuestrosのプエブロ、 ningunaは悪いヘクタールDESはエル11デSEPTIEMBRE 、そのPASOのDIA LA inmortalidad 、エルANO 1888 、エルグランディargentinoDomingoファウスティーノサルミエントことEL DIA ·デル·マエストロを祝うために、タイムリーなことに閉じます。
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参考資料
1 。アルゼンチン↑公教育先頭に戻る
2 。 ↑レイ·デEducación Común 1420先頭に戻る
3 。 ↑ 「近代ラ先頭に移動、 LA Democratización Y Educación専用のEL新自由主義を進める。状態、市場エスクエラのY」 。
4 。先頭に戻る↑レイ·デEducaciónナシオナルNが26206をº
5 。 ↑クラリン先頭に移動（スペイン語）
6 。 ↑アルゼンチン高等教育公式サイトトップへジャンプ
7 。 ↑移動： B型、C dはE INDEC
8 。オブ·ザ·イヤー↑ブリタニカ百科事典出版先頭に移動。統計付録：アルゼンチン。
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