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아르헨티나 의 교육
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아르헨티나 의 교육
책임
교육 을위한 국가 자원
문맹 퇴치
97 %
교육 지수
0.946 ( 세계 35 )
PISA
독서
수학
과학
디플로마
• 중등 교육
• 고등 교육
학생 의 교사 비율 × ( )
• 초등 교육
• 중등 교육
아르헨티나의 교육은 역사적으로 교육부 되었습니다 기본 권고 에도 불구하고 , 중앙 정부 , 주정부 및 연방 지구 및 민간 기관 의 책임이다.
교육 9 년 ( 기본 초등 교육 , 초등 교육과 중등 교육 ) 에 대한 무상 의무 이며, 거의 보편적 으로 확대 되고 있으며, 이러한 상황 의 지속 은 정치적, 문화적 논쟁 의 중심에 남아있다.
교육 의 역사는 여러 반란 을 겪은있다. 그러나 대통령 도밍고 Faustino의 사르 미 엔 토 ( 1,868에서 1,874 사이 ) 의 정부 에서 체중이 증가 하기 시작했다. 사르 미 엔 토 이민 을 장려 , 유럽 교육자 를 가져오고 임기 말에 학생들의 등록을 두배로 , 전국의 학교와 도서관 을 지었다. 교사의 날 사르 미 엔 토 는 이 대통령이 할 일을 기념하기 위해 9 월 11 일 사망 한 날 과 일치한다.
현재 아르헨티나의 교육은 가장 진보 된 진보적 인 라틴 아메리카에서 단단히 등 유네스코 와 유니세프 등 여러 국제기구 에 의해 인정 하이라이트 중 하나로 손 꼽히고 있습니다 . 국가는 과학 에 세 노벨상 이 있습니다 루이스 페데리코 Leloir , 베르나르도 Houssay 와 세자르 밀 슈타인 을 .
역사
식민지
도밍고 Faustino의 사르 미 엔 토 아르헨티나에서 교육을 주로 담당했습니다 .
현재 아르헨티나 영토의 정착 초기에 , 교육은종교 단체 ( 수사 , 도미니크 , 예수회 이상) 의 주요 책임 에 집중 하고 복음화 에 기초하고 필수 교육 으로 dalíngua 스페인어 를 사용합니다. 현재의 아르헨티나 지역 에서 처음으로 학교를 estabeleceream 헤르 난도 아리아 드 사베 드라 의 통치 기간 동안 아마 이었다. 1609 이 기관 에 참석 한 약 150 학생. 예를 들어 , 공공 교육 을 확장 할 수있는 상태 에 따라 약간의 시도가 있었다 , 공적 자금 을 제공하는 Cabildos 의 부품에 대한 의무 ,학교와같은 교육을 받아야한다 가난한 학생 의 숫자의 입장 에 적합한 주택 다른 비용은 읽기 한달 alunos.Se무게를 충전 하고, 두 페소 , 읽고, 쓰고, 계산하는 .
높은 성직자와 식민지 관료 를 형성 할 것을 제안 , 철학적 개념 아리스토텔레스 - 토마스 의 지속 , 예수회 와 도미니크 의 명령으로 , 코르도바 의 대학 : 1613 년에는 국내 최초의 대학 을 설립했다.
19 세기 에서 크레올 부르주아지 는 계몽주의 의 이상을 채택했다. 교육은 실제 성격과 유틸리티 무역, 해양 , 농업, 및 기술 에 의해 인도 된다. 이러한 코페르니쿠스 , 데카르트 와 뉴턴 등의 저자 는 대학 교과서 의 본문 의 일부를 구성 하지 않았다.
그것은 모든 수준의 노력 에 교육 을 강화 하는 최초의 체계적인 벨 그라노 을 그릴 수 있습니다 . 부에노스 아이레스 의 상무 장관 영사관 으로 그의 임기 동안에 , 해양 및 수학 의 aEscuela 의 학교 를 설립했다. 끊임없이 기하학 Y Dibujo , 상업 학교 , 수학 아카데미 아카데미 의 생성을 가했다 및체육관 건축과 관점 을 가입 할 수 있습니다. 크라운 식민지 의 모든 교육 노력을 boicoteava 적대적인 환경 에서 이러한 기술 및 대학 등의 벨 그라노 부스트 모두 기본 교육, , . 벨 그라노 는 여성의 교육 , 19 세기 초 에 뭔가 특별한 일 을 신용한다 .
1816 아르헨티나 의 독립 선언서 의 작성 후 , 교육 전문가 의 부족 전에 , 시스템은 학생 의 모니터 에 의존 , 교실에서 comepensar 불평등을 시도 하는 것이 Lancasterian 구현되었습니다. 그것은, 그러나 , 엄격한 규율 의 지속 memorística 교육 이었다.
국립 헌법
1853 년국립 헌법은 지방 정부 에 할당 된 책임 으로 교육하고 가르 칠 수있는 권리를 설립했다. 이 방향 의 개척자 중 하나는 코리 엔 테스 의 지방 정부 였다. 정부의 목적지 중 하나 로서 설립1857 법률 학교 의 기초 자금 . 이 예 에 따라, 첫 번째 실험은 1875 년 의 교육법 을 제재 부에노스 아이레스 의 지방 에서 실시되었다 . 인기있는 라이브러리는 , 그러나 , 여성의 교육 에 대한 책임 , 그리고 준희 MANSO 부에노스 아이레스 에있는혼합 된 학교 의 첫 번째 이사 였다. 1864 년 , 바르톨로메 미 트레 의 명령에 따라 1821 년에 설립 된 종속 대학 에서레지오 나시 오날 데 부에노스 아이레스 를 설립했다. 같은 기관 모델 에 따라 다른 나라의 학교 는 산 페르난도 델 발레 드 카타 마르카 , 투쿠 만 , 멘도사 , 산 후안 과 살타 에서 만들어졌습니다.
선진국 의 사례 와 국가를 업그레이드하는 방법에 대한 강조와 함께 , 국가 를위한 효과적인 교육 계획을 시작했다 - 이 대통령 도밍고 Faustino의 사르 미 엔 토 ( 1874 1868 ) 이 기간 에 있었다. 사르 미 엔 토 는 이민 과 유럽 교육자 의 주택을 격려 하고 학교와 전국 공공 도서관 을 지었다. 끝에프로그램 재학생 수가 두배 . 이 기간 동안에스 쿠 엘라 드 보통 파라나 이 문을 열었 하고, 명령에 따라 사르 미 엔 토 는 국가에서 65 미국 교사 도착했다.
첫 번째 파업
1881 년 훌리오 아르 젠 티노 로카 의 대통령 동안, 아르헨티나에서 교사 의 첫 번째 공격을 생산했다. 교사는 앞으로 했던 모든 공무원 의 급여 에서 임금 의 지급 과 상처 에 대한 지연 에 대해 불평 힘의 측정 을 가져 그 이사 , Lallemant 의 Enriqueta 루세로 , 주도로 Y 에스 쿠 엘라 뛰어난 데 산 루이스 , 졸업 위기 econônica 임금 감소 와 공무원 해고 를 해결 하기로 결정 네다 의 대통령 중에 1874 년부터 했다. 그때부터 현재에 이르기 까지 ,교사 는 괜찮은 작업 들을위한 조건과 자신의 학생들을위한 싸움 , 그리고 그들의 직업의 존엄성 에 거주 할 수있는 공정한 임금 에 스러웠다 .
보수적 인 Remine 종료
교육은 국가 에게 공화국을 만들기 위해 전제 조건 을 고려 , 국가의 헌법 에 중심적인 역할 을했다. 그것은 그것의 필수 자연, 세속적 인 상태를 수립, 1884 년에 통과 , 1420 년 공동 교육 법률 , 승인 사실 이 맥락에서 , 그리고 졸업했다. 보편적 인 공교육 을 강화 하기 위해 국가의 이 행위는제한적인 정치 체제 와의 충돌 로 했다. 시스템의 비 종교적 기능 외에도 이 긴장 의 결과 20 세기 초 , 새로운 분야의 분화 를 교황청 의 외교 대표 를 통해 국가와 가톨릭 교회 , 지역 성직자 모두 와 바티칸 사이의 관계 에 영향을 의미 확대 는 보수적 인 정권 을 했다.
20 세기의 첫 십 년 , 학생의 인구는 13 년 에 6 세 어린이 의 약 70 % 에 도달 , 두 배 . 1910 년 애국자 의 아이디어는 국가 정체성 의 통합 개념 을 통합 심화 . 지방 교육 시스템의 국가 상태 의 영향 에 있었다 Láinez 법률 , 제재 여부 , 행동 이 줄을 다음과 같습니다. 또한, 대학은 1918 년 대학 개혁 을 통해 , 그들의 지도자 의 깊은 민주화 를 개최했다. 병렬 1916 년 1917 년 사이의 중등 교육 개혁 에 대한 논쟁 은 정치적 확장 하는 과정 주위에 회귀 .
독재 권
공공 학교에서의 종교 교육은 페드로 파블로 라미레즈 의 짧은 독재 기간 동안 12 월 1943 년에 다시 설립 후안 도밍고 페론 취임 1946 년에 남아 있었다. 1954 년 가톨릭 교회 페론 과 충돌 하는 동안 종교 교육 을 했다.
그의 통치 ( 1,946에서 1,955 사이 ) 동안 공공 교육 이 대통령과 그의 아내 의 수치 에 개인 서비스를 제공 하는 데 사용 된 (그리고 에비타 페론 사진 이 교육 자료 에 여러 번 포함 된 , 그의 연설과 글 의 조각이 사용되었다 ) 자료 등 을 읽는 등 .
국가 의 학교 에 등록 의 증가를 반영하는 사회적 권리 의 범위와 유효 기간을 확대 .
경제 개발
경제 발전 은 기술 학교 를 강화 하고 중등 교육 의 체계화 과정을 했습니다 와 함께 . 1960 년대 초 이 auilas 에 갱신 의 공기를 불어 시작 에서 : 문제 는 일어나 파울로 프레 이레 새로운 교육적 경향 의 영향을 받아문제 를 기반으로 교육의 옵션을 강화 하기 시작했다.
민주당 중단
1966년에서 1973년까지 및 1976에서 1983 사이 의 민주적 절차 의 중단 은 교회 의 자유를 줄이고 근본 주의자 와 사용되지 않는 내용의 선택을 가정하는 , 교육, 군사 무거운 불면 했다 . 두 비극적 인 사건 - 공립 대학 에 타격을 의미 - 라 올 드 로스 넓은 bastones 라 올 데 로스 연필 - 격렬한 타격 보조 학생 참여 - 명확하게 상황을 설명한다. 아직 구현 과 진화 에 남아 민주주의 허용 변경 및 변환 의 반환 .
공공 교육 , 아르헨티나 문화 의 나머지 부분 처럼 , 1990 decad 의 경제 위기 에서 크게 입었다. 경제가 2002 년 이후 꾸준히 회복되고 있지만 대부분의 학교와 대학 이 때문에 교사 의 불만 의 자원 및 중단 의 낮은 수준 으로 계산 팔로우 드물지 않다 .
문자
아르헨티나 의 교육 은 다음과 같은 세 가지 단계로 구분된다. 첫 번째 , 초등 교육 은 제 6 학년 을 포함하고, Educación 일반 기본 , 또는 GBS 이라고 , GBS 는 주기 라는 두 단계로 나누어 져 있습니다 :
1. EGB I : 1, 2 층과 3 학년
2. GBS II : 4 , 5, 6 학년
두 번째 레벨은 7 , 8 , 9 등급 ( 1, 2 층과 3 년 ESB )를 포함 , 기본 중등 교육 ( ESB) , GBS III 입니다 . ESB 학생 의 의무 교육 기간 을 종료하고 세 번째 수준으로 계속 일반적으로 2-3년 지속 Polimodal 라는 자신의 중등 교육 ( ESS )을 , 시작 하도록 선택할 수 있습니다 하면 .
네 번째 단계는 고등 교육 입니다 . 이 수준 은교육 시스템 을 채택하고 지방 에 의해 적용됩니다. 다른 지방 은 차 와 5 차 ( 부에노스 아이레스, 코르도바, 리오 네그로 , 라 팜파 , 등) 교육 6 년 의 오래된 시스템을 따릅니다.
교육은 대부분의 대학 을 제외하고 , 모든 교육 수준에서 지불 한 비용 에 의해 유지된다 . 1 차, 2 차 및 3 차 에 대한 몇 가지 사립 학교 가 있습니다.
초등 교육
흰색 초등학생 전통적인 유니폼 , 교육의 국가 상징 .
Bragado 에있는 고등학교 .
법률, 부에노스 아이레스 대학 의 학부 .
초등 교육 은 처음 두 EGB 주기 ( 6 학년 1 )를 포함한다. 대부분이 8 번째 와 9 번째 를 허용하도록 변환 되지만 때문에 1995 ( 초등학교 5, 중등 학교 6 년 7 년 ) 까지 미행 당하고 된 시스템 으로 , 초등학교 는 7 학년 에 1 을 제공 하는 데 사용 시리즈 및 다른 선택 은 다른 기관 에서 3 사이클을 완료하는 학생들 을 강제로 , 7 학년 을 제거합니다.
EGB 는 탈북 이 거의 사용하지 않는 것을 방지하기 위해 국가와 만든 법률 의 일부 지역에서 높은 에도 불구하고 , 모든 학생들에게 필수입니다.
중등 교육
그것은 학생들이 방향을 선택할 수 있기 때문에 아르헨티나의 중등 교육 은 , Polimodal 이라고합니다. Polimodal 는 여전히 필수 가 아니라 그것을 완료하면 전국의 대학 입학을 위한 요구 사항입니다 . 일부 학교 는4 년 가지고 있지만 Polimodal 는 일반적으로 삼년 동안 지속됩니다.
초등학교 , 아르헨티나 에있는 대부분의 중등 학교 는 8 일, 9 , 플러스 Polimodal 을 포함 , 그러나 또한 7 학년 을 수용하기위한 변환 을 시작 하고, 따라서 모든 3 같은 학생 을 유지 하는 데 도움이 발생하는 것과는 달리 GBS 주기 .
2006 년 12 월 아르헨티나 의회 하원 은 Polimodal 도 의무적으로 만드는 새로운 국가 교육 법률 을 통과 , 정부는 점진적으로 2007 년에 시작하는 시스템을 구축하기 를 희망하고있다.
아르헨티나 에있는 직업 학교 의 네트워크는 국립 기술 대학 ( UTN ) 에 의해 유지 많은 사람들이 역사적으로 도 실행 가능한 대안 이다.
대학 교육
주요 기사 : 대학 의 목록 아르헨티나
아르헨티나 1946 년 이후 , 교육부 재정 지원 38 무료 국립 대학 의 네트워크를 운영하고있다 . 개인 및 교구 대학은 46 자산 기관 을 총 도 풍부 하지만, 그 비용 은 일반적으로 더 부유 한 학생들 만 예약 하고, 그들이 대학생 의 약 여섯 번째 가르칩니다. 전부 , 교육 기관 에 다니는 150 만 학생들이 아르헨티나 에서 매년 졸업 .
가장 중요한 국립 대학 은 부에노스 아이레스 대학 ( 30 만 학생들과 함께 , 최대 ) ,국립 대학교 드 코르도바 ( 110,000 학생들과 대륙 에서 가장 오래된 중 하나 ) , 국립 대학교 드 라 플라 타 ( 90,000 명) 이다 국립 대학교 데 로사리오 (75,000 명) , 국립 기술 대학 ( 70,000 학생 )는 가장 중요한 중입니다.
교육 의 평균 품질 저하 의 원인이 된 1980 년대와 1990 년대에 전달 예산 삭감 , 공공 대학 . 1918 년 대학 개혁은 대부분의 공공 대학 의 현재 노사정 표현을 형성했다.
적용 범위 및 품질
현재 국가는 97 % 의 문맹률 을 가지고 있으며, 20 세 이상 여덟 성인 세 중등 학교 이상 에 자신의 연구 를 완료했습니다.
능력 이 초기 1947.7 거의 보편적 이지만 무료 교육 시스템이 보조 및 대학 으로 확장 할 때 대부분의 청소년들은 , 그 후 , 20 세기 전반 동안 의무적으로 칠년 후 교육에 거의 접근 했다 지역 교육 에 대한 수요가 (특히 1970 년대 이후 ) 한 계획을 능가 하고있다. 따라서, 공공 교육 은 대부분 누락 및 감소 에 있으며, 이 ,이 (일반적으로 중간 및 상위 클래스) 그것을 감당할 수있는 사람들 과 사회 의 나머지 부분 사이에 명확한 차이를 유발 에도 불구하고 성장을 사교육 도움이되었습니다 사립 학교 는 일반적으로 네 가지 기본 및 보조 학생들 시스템 에게 bolsa.Aproximadamente 하나 가없는 상태에서 1 ~ 6 대학생들 은 민간 기관 에 가고 .
2005 년에 교육 에 참여 11.4 백만 명의 사람들이 있습니다 :
수평
학교
교사 1
학생
머리 글자
16,298
79.721
1324529
차
22.196
289.898
4683963
보조
22,080
133.225
3372411
직업
1,870
15,747
509.134
학술
85
117.359
1527310
수준에 따라 분류되지 않은 1 185.776 제외 교사
7
교사
아르헨티나 에서 기본 교사 의 90 % 이상 이 여성이다 . 니콜라스 네다 는 1870 년에 썼다 : " 라 experiencia 하 실제로 mujer 에스 엘 MEJOR 데 로스 마에스트로 는 , 그녀의 enseñanza 에 흙이 에스 라 MAS EN 확고한 헌신 한 것으로 보여 그 르 presentan 으로 알 아저씨 otras 카레라스SU 를 시도 할 actividad ambición 경우 Y 때문에 경우 한라 , EN 핀 , 즉 쉽게 드 라 부서에 대해서도 apoderarse 정보 Y 드 라 ATENCIÓN 드 로스 니 노스 Y ESAS 섬세한 전체 의사 소통 cualidades 와 . " 평가 의이 유형은 , 자신의 시간 의 문화 프레임 워크 에 맞춰 ,교육주로 여성 활동 했다. 1874 1921 년 사이에 2,626 교사 만 504 교사, 더 불평등 한 강력한 통합 성 고정 관념 의 지속성 으로 인해 년간 입증 비율을 졸업했다.
스승의 날
교사 의 날
1943년 9월 11일 에서 장관 과 미국의 공화국 의 교육 이사 의 첫 회의 기간 동안 9 월 11 일 그의 죽음의 날짜, 모든 교사 의 날 을 선언 교육자 로서 도밍고 Faustino의 사르 미 엔 토 의 모습 을 homenajear 해결 미국의 국가 . 해상도 는 말했다 :
고려 : 그 근본적인 actividad 에스 라 Educación 드 라 에스 쿠 엘라 드 로스 sentimientos , 스와 Y 로스 primeros 파 소스 기아 희생 을 abnegación 같은 거죠 EN 프라이머 노 Y 라 gratitud debidas 알 거장 드 라 에스 쿠 엘라 primaria 헌신 사이의 숫자 olvidarse 그럼 여기 에있는 이유 데쿠 로 nuestras 의 generaciones Y 엘 문화 영적 가이드 뽀르 베니 르 의 Y nuestros 푸에블로 ; 한마리 나쁜 하 데 이 축하하기 위해 적절한 것이 닫 엘 디아 델 거장 에르 11 드 septiembre , 그 파소 DIA라 inmortalidad , 엘 Año를 1888 엘 대공 argentinoDomingo Faustino의 사르 미 엔 토 .
-
참조
1. 아르헨티나 ↑ 공교육 맨 위로 이동
2. ↑ 지맥 데 Educación Común 1420 맨 위로 이동
3. 라 Democratización Y Educación 엔 엘 신자유주의 가 진행 ↑ " 모더니티 라 를 맨 위로 이동합니다. 국가 , 시장 에스 쿠 엘라 의 Y " .
4. 맨 위로 이동 ↑ 목초지 데 Educación 국립 N 은 26206 를 º
5. ↑ 클라 맨 위로 이동 (스페인어)
6. 맨위로 ↑ 아르헨티나 고등 교육 공식 웹 사이트 로 이동
7. ↑ 이동 : B 의 C D 전자 의 INDEC 에게
8. 올해의 ↑ 브리태니커 백과 사전 예약 맨 위로 이동 . 통계 부록 : 아르헨티나 .
9. B 의 문맹 : ↑ 로 이동
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아르헨티나 의 교육
아르헨티나 의 교육
위키 백과 - 우리 모두의 백과 사전 .
아르헨티나 의 교육
책임
교육 을위한 국가 자원
문맹 퇴치
97 %
교육 지수
0.946 ( 세계 35 )
PISA
독서
수학
과학
디플로마
• 중등 교육
• 고등 교육
학생 의 교사 비율 × ( )
• 초등 교육
• 중등 교육
아르헨티나의 교육은 역사적으로 교육부 되었습니다 기본 권고 에도 불구하고 , 중앙 정부 , 주정부 및 연방 지구 및 민간 기관 의 책임이다.
교육 9 년 ( 기본 초등 교육 , 초등 교육과 중등 교육 ) 에 대한 무상 의무 이며, 거의 보편적 으로 확대 되고 있으며, 이러한 상황 의 지속 은 정치적, 문화적 논쟁 의 중심에 남아있다.
교육 의 역사는 여러 반란 을 겪은있다. 그러나 대통령 도밍고 Faustino의 사르 미 엔 토 ( 1,868에서 1,874 사이 ) 의 정부 에서 체중이 증가 하기 시작했다. 사르 미 엔 토 이민 을 장려 , 유럽 교육자 를 가져오고 임기 말에 학생들의 등록을 두배로 , 전국의 학교와 도서관 을 지었다. 교사의 날 사르 미 엔 토 는 이 대통령이 할 일을 기념하기 위해 9 월 11 일 사망 한 날 과 일치한다.
현재 아르헨티나의 교육은 가장 진보 된 진보적 인 라틴 아메리카에서 단단히 등 유네스코 와 유니세프 등 여러 국제기구 에 의해 인정 하이라이트 중 하나로 손 꼽히고 있습니다 . 국가는 과학 에 세 노벨상 이 있습니다 루이스 페데리코 Leloir , 베르나르도 Houssay 와 세자르 밀 슈타인 을 .
역사
식민지
도밍고 Faustino의 사르 미 엔 토 아르헨티나에서 교육을 주로 담당했습니다 .
현재 아르헨티나 영토의 정착 초기에 , 교육은종교 단체 ( 수사 , 도미니크 , 예수회 이상) 의 주요 책임 에 집중 하고 복음화 에 기초하고 필수 교육 으로 dalíngua 스페인어 를 사용합니다. 현재의 아르헨티나 지역 에서 처음으로 학교를 estabeleceream 헤르 난도 아리아 드 사베 드라 의 통치 기간 동안 아마 이었다. 1609 이 기관 에 참석 한 약 150 학생. 예를 들어 , 공공 교육 을 확장 할 수있는 상태 에 따라 약간의 시도가 있었다 , 공적 자금 을 제공하는 Cabildos 의 부품에 대한 의무 ,학교와같은 교육을 받아야한다 가난한 학생 의 숫자의 입장 에 적합한 주택 다른 비용은 읽기 한달 alunos.Se무게를 충전 하고, 두 페소 , 읽고, 쓰고, 계산하는 .
높은 성직자와 식민지 관료 를 형성 할 것을 제안 , 철학적 개념 아리스토텔레스 - 토마스 의 지속 , 예수회 와 도미니크 의 명령으로 , 코르도바 의 대학 : 1613 년에는 국내 최초의 대학 을 설립했다.
19 세기 에서 크레올 부르주아지 는 계몽주의 의 이상을 채택했다. 교육은 실제 성격과 유틸리티 무역, 해양 , 농업, 및 기술 에 의해 인도 된다. 이러한 코페르니쿠스 , 데카르트 와 뉴턴 등의 저자 는 대학 교과서 의 본문 의 일부를 구성 하지 않았다.
그것은 모든 수준의 노력 에 교육 을 강화 하는 최초의 체계적인 벨 그라노 을 그릴 수 있습니다 . 부에노스 아이레스 의 상무 장관 영사관 으로 그의 임기 동안에 , 해양 및 수학 의 aEscuela 의 학교 를 설립했다. 끊임없이 기하학 Y Dibujo , 상업 학교 , 수학 아카데미 아카데미 의 생성을 가했다 및체육관 건축과 관점 을 가입 할 수 있습니다. 크라운 식민지 의 모든 교육 노력을 boicoteava 적대적인 환경 에서 이러한 기술 및 대학 등의 벨 그라노 부스트 모두 기본 교육, , . 벨 그라노 는 여성의 교육 , 19 세기 초 에 뭔가 특별한 일 을 신용한다 .
1816 아르헨티나 의 독립 선언서 의 작성 후 , 교육 전문가 의 부족 전에 , 시스템은 학생 의 모니터 에 의존 , 교실에서 comepensar 불평등을 시도 하는 것이 Lancasterian 구현되었습니다. 그것은, 그러나 , 엄격한 규율 의 지속 memorística 교육 이었다.
국립 헌법
1853 년국립 헌법은 지방 정부 에 할당 된 책임 으로 교육하고 가르 칠 수있는 권리를 설립했다. 이 방향 의 개척자 중 하나는 코리 엔 테스 의 지방 정부 였다. 정부의 목적지 중 하나 로서 설립1857 법률 학교 의 기초 자금 . 이 예 에 따라, 첫 번째 실험은 1875 년 의 교육법 을 제재 부에노스 아이레스 의 지방 에서 실시되었다 . 인기있는 라이브러리는 , 그러나 , 여성의 교육 에 대한 책임 , 그리고 준희 MANSO 부에노스 아이레스 에있는혼합 된 학교 의 첫 번째 이사 였다. 1864 년 , 바르톨로메 미 트레 의 명령에 따라 1821 년에 설립 된 종속 대학 에서레지오 나시 오날 데 부에노스 아이레스 를 설립했다. 같은 기관 모델 에 따라 다른 나라의 학교 는 산 페르난도 델 발레 드 카타 마르카 , 투쿠 만 , 멘도사 , 산 후안 과 살타 에서 만들어졌습니다.
선진국 의 사례 와 국가를 업그레이드하는 방법에 대한 강조와 함께 , 국가 를위한 효과적인 교육 계획을 시작했다 - 이 대통령 도밍고 Faustino의 사르 미 엔 토 ( 1874 1868 ) 이 기간 에 있었다. 사르 미 엔 토 는 이민 과 유럽 교육자 의 주택을 격려 하고 학교와 전국 공공 도서관 을 지었다. 끝에프로그램 재학생 수가 두배 . 이 기간 동안에스 쿠 엘라 드 보통 파라나 이 문을 열었 하고, 명령에 따라 사르 미 엔 토 는 국가에서 65 미국 교사 도착했다.
첫 번째 파업
1881 년 훌리오 아르 젠 티노 로카 의 대통령 동안, 아르헨티나에서 교사 의 첫 번째 공격을 생산했다. 교사는 앞으로 했던 모든 공무원 의 급여 에서 임금 의 지급 과 상처 에 대한 지연 에 대해 불평 힘의 측정 을 가져 그 이사 , Lallemant 의 Enriqueta 루세로 , 주도로 Y 에스 쿠 엘라 뛰어난 데 산 루이스 , 졸업 위기 econônica 임금 감소 와 공무원 해고 를 해결 하기로 결정 네다 의 대통령 중에 1874 년부터 했다. 그때부터 현재에 이르기 까지 ,교사 는 괜찮은 작업 들을위한 조건과 자신의 학생들을위한 싸움 , 그리고 그들의 직업의 존엄성 에 거주 할 수있는 공정한 임금 에 스러웠다 .
보수적 인 Remine 종료
교육은 국가 에게 공화국을 만들기 위해 전제 조건 을 고려 , 국가의 헌법 에 중심적인 역할 을했다. 그것은 그것의 필수 자연, 세속적 인 상태를 수립, 1884 년에 통과 , 1420 년 공동 교육 법률 , 승인 사실 이 맥락에서 , 그리고 졸업했다. 보편적 인 공교육 을 강화 하기 위해 국가의 이 행위는제한적인 정치 체제 와의 충돌 로 했다. 시스템의 비 종교적 기능 외에도 이 긴장 의 결과 20 세기 초 , 새로운 분야의 분화 를 교황청 의 외교 대표 를 통해 국가와 가톨릭 교회 , 지역 성직자 모두 와 바티칸 사이의 관계 에 영향을 의미 확대 는 보수적 인 정권 을 했다.
20 세기의 첫 십 년 , 학생의 인구는 13 년 에 6 세 어린이 의 약 70 % 에 도달 , 두 배 . 1910 년 애국자 의 아이디어는 국가 정체성 의 통합 개념 을 통합 심화 . 지방 교육 시스템의 국가 상태 의 영향 에 있었다 Láinez 법률 , 제재 여부 , 행동 이 줄을 다음과 같습니다. 또한, 대학은 1918 년 대학 개혁 을 통해 , 그들의 지도자 의 깊은 민주화 를 개최했다. 병렬 1916 년 1917 년 사이의 중등 교육 개혁 에 대한 논쟁 은 정치적 확장 하는 과정 주위에 회귀 .
독재 권
공공 학교에서의 종교 교육은 페드로 파블로 라미레즈 의 짧은 독재 기간 동안 12 월 1943 년에 다시 설립 후안 도밍고 페론 취임 1946 년에 남아 있었다. 1954 년 가톨릭 교회 페론 과 충돌 하는 동안 종교 교육 을 했다.
그의 통치 ( 1,946에서 1,955 사이 ) 동안 공공 교육 이 대통령과 그의 아내 의 수치 에 개인 서비스를 제공 하는 데 사용 된 (그리고 에비타 페론 사진 이 교육 자료 에 여러 번 포함 된 , 그의 연설과 글 의 조각이 사용되었다 ) 자료 등 을 읽는 등 .
국가 의 학교 에 등록 의 증가를 반영하는 사회적 권리 의 범위와 유효 기간을 확대 .
경제 개발
경제 발전 은 기술 학교 를 강화 하고 중등 교육 의 체계화 과정을 했습니다 와 함께 . 1960 년대 초 이 auilas 에 갱신 의 공기를 불어 시작 에서 : 문제 는 일어나 파울로 프레 이레 새로운 교육적 경향 의 영향을 받아문제 를 기반으로 교육의 옵션을 강화 하기 시작했다.
민주당 중단
1966년에서 1973년까지 및 1976에서 1983 사이 의 민주적 절차 의 중단 은 교회 의 자유를 줄이고 근본 주의자 와 사용되지 않는 내용의 선택을 가정하는 , 교육, 군사 무거운 불면 했다 . 두 비극적 인 사건 - 공립 대학 에 타격을 의미 - 라 올 드 로스 넓은 bastones 라 올 데 로스 연필 - 격렬한 타격 보조 학생 참여 - 명확하게 상황을 설명한다. 아직 구현 과 진화 에 남아 민주주의 허용 변경 및 변환 의 반환 .
공공 교육 , 아르헨티나 문화 의 나머지 부분 처럼 , 1990 decad 의 경제 위기 에서 크게 입었다. 경제가 2002 년 이후 꾸준히 회복되고 있지만 대부분의 학교와 대학 이 때문에 교사 의 불만 의 자원 및 중단 의 낮은 수준 으로 계산 팔로우 드물지 않다 .
문자
아르헨티나 의 교육 은 다음과 같은 세 가지 단계로 구분된다. 첫 번째 , 초등 교육 은 제 6 학년 을 포함하고, Educación 일반 기본 , 또는 GBS 이라고 , GBS 는 주기 라는 두 단계로 나누어 져 있습니다 :
1. EGB I : 1, 2 층과 3 학년
2. GBS II : 4 , 5, 6 학년
두 번째 레벨은 7 , 8 , 9 등급 ( 1, 2 층과 3 년 ESB )를 포함 , 기본 중등 교육 ( ESB) , GBS III 입니다 . ESB 학생 의 의무 교육 기간 을 종료하고 세 번째 수준으로 계속 일반적으로 2-3년 지속 Polimodal 라는 자신의 중등 교육 ( ESS )을 , 시작 하도록 선택할 수 있습니다 하면 .
네 번째 단계는 고등 교육 입니다 . 이 수준 은교육 시스템 을 채택하고 지방 에 의해 적용됩니다. 다른 지방 은 차 와 5 차 ( 부에노스 아이레스, 코르도바, 리오 네그로 , 라 팜파 , 등) 교육 6 년 의 오래된 시스템을 따릅니다.
교육은 대부분의 대학 을 제외하고 , 모든 교육 수준에서 지불 한 비용 에 의해 유지된다 . 1 차, 2 차 및 3 차 에 대한 몇 가지 사립 학교 가 있습니다.
초등 교육
흰색 초등학생 전통적인 유니폼 , 교육의 국가 상징 .
Bragado 에있는 고등학교 .
법률, 부에노스 아이레스 대학 의 학부 .
초등 교육 은 처음 두 EGB 주기 ( 6 학년 1 )를 포함한다. 대부분이 8 번째 와 9 번째 를 허용하도록 변환 되지만 때문에 1995 ( 초등학교 5, 중등 학교 6 년 7 년 ) 까지 미행 당하고 된 시스템 으로 , 초등학교 는 7 학년 에 1 을 제공 하는 데 사용 시리즈 및 다른 선택 은 다른 기관 에서 3 사이클을 완료하는 학생들 을 강제로 , 7 학년 을 제거합니다.
EGB 는 탈북 이 거의 사용하지 않는 것을 방지하기 위해 국가와 만든 법률 의 일부 지역에서 높은 에도 불구하고 , 모든 학생들에게 필수입니다.
중등 교육
그것은 학생들이 방향을 선택할 수 있기 때문에 아르헨티나의 중등 교육 은 , Polimodal 이라고합니다. Polimodal 는 여전히 필수 가 아니라 그것을 완료하면 전국의 대학 입학을 위한 요구 사항입니다 . 일부 학교 는4 년 가지고 있지만 Polimodal 는 일반적으로 삼년 동안 지속됩니다.
초등학교 , 아르헨티나 에있는 대부분의 중등 학교 는 8 일, 9 , 플러스 Polimodal 을 포함 , 그러나 또한 7 학년 을 수용하기위한 변환 을 시작 하고, 따라서 모든 3 같은 학생 을 유지 하는 데 도움이 발생하는 것과는 달리 GBS 주기 .
2006 년 12 월 아르헨티나 의회 하원 은 Polimodal 도 의무적으로 만드는 새로운 국가 교육 법률 을 통과 , 정부는 점진적으로 2007 년에 시작하는 시스템을 구축하기 를 희망하고있다.
아르헨티나 에있는 직업 학교 의 네트워크는 국립 기술 대학 ( UTN ) 에 의해 유지 많은 사람들이 역사적으로 도 실행 가능한 대안 이다.
대학 교육
주요 기사 : 대학 의 목록 아르헨티나
아르헨티나 1946 년 이후 , 교육부 재정 지원 38 무료 국립 대학 의 네트워크를 운영하고있다 . 개인 및 교구 대학은 46 자산 기관 을 총 도 풍부 하지만, 그 비용 은 일반적으로 더 부유 한 학생들 만 예약 하고, 그들이 대학생 의 약 여섯 번째 가르칩니다. 전부 , 교육 기관 에 다니는 150 만 학생들이 아르헨티나 에서 매년 졸업 .
가장 중요한 국립 대학 은 부에노스 아이레스 대학 ( 30 만 학생들과 함께 , 최대 ) ,국립 대학교 드 코르도바 ( 110,000 학생들과 대륙 에서 가장 오래된 중 하나 ) , 국립 대학교 드 라 플라 타 ( 90,000 명) 이다 국립 대학교 데 로사리오 (75,000 명) , 국립 기술 대학 ( 70,000 학생 )는 가장 중요한 중입니다.
교육 의 평균 품질 저하 의 원인이 된 1980 년대와 1990 년대에 전달 예산 삭감 , 공공 대학 . 1918 년 대학 개혁은 대부분의 공공 대학 의 현재 노사정 표현을 형성했다.
적용 범위 및 품질
현재 국가는 97 % 의 문맹률 을 가지고 있으며, 20 세 이상 여덟 성인 세 중등 학교 이상 에 자신의 연구 를 완료했습니다.
능력 이 초기 1947.7 거의 보편적 이지만 무료 교육 시스템이 보조 및 대학 으로 확장 할 때 대부분의 청소년들은 , 그 후 , 20 세기 전반 동안 의무적으로 칠년 후 교육에 거의 접근 했다 지역 교육 에 대한 수요가 (특히 1970 년대 이후 ) 한 계획을 능가 하고있다. 따라서, 공공 교육 은 대부분 누락 및 감소 에 있으며, 이 ,이 (일반적으로 중간 및 상위 클래스) 그것을 감당할 수있는 사람들 과 사회 의 나머지 부분 사이에 명확한 차이를 유발 에도 불구하고 성장을 사교육 도움이되었습니다 사립 학교 는 일반적으로 네 가지 기본 및 보조 학생들 시스템 에게 bolsa.Aproximadamente 하나 가없는 상태에서 1 ~ 6 대학생들 은 민간 기관 에 가고 .
2005 년에 교육 에 참여 11.4 백만 명의 사람들이 있습니다 :
수평
학교
교사 1
학생
머리 글자
16,298
79.721
1324529
차
22.196
289.898
4683963
보조
22,080
133.225
3372411
직업
1,870
15,747
509.134
학술
85
117.359
1527310
수준에 따라 분류되지 않은 1 185.776 제외 교사
7
교사
아르헨티나 에서 기본 교사 의 90 % 이상 이 여성이다 . 니콜라스 네다 는 1870 년에 썼다 : " 라 experiencia 하 실제로 mujer 에스 엘 MEJOR 데 로스 마에스트로 는 , 그녀의 enseñanza 에 흙이 에스 라 MAS EN 확고한 헌신 한 것으로 보여 그 르 presentan 으로 알 아저씨 otras 카레라스SU 를 시도 할 actividad ambición 경우 Y 때문에 경우 한라 , EN 핀 , 즉 쉽게 드 라 부서에 대해서도 apoderarse 정보 Y 드 라 ATENCIÓN 드 로스 니 노스 Y ESAS 섬세한 전체 의사 소통 cualidades 와 . " 평가 의이 유형은 , 자신의 시간 의 문화 프레임 워크 에 맞춰 ,교육주로 여성 활동 했다. 1874 1921 년 사이에 2,626 교사 만 504 교사, 더 불평등 한 강력한 통합 성 고정 관념 의 지속성 으로 인해 년간 입증 비율을 졸업했다.
스승의 날
교사 의 날
1943년 9월 11일 에서 장관 과 미국의 공화국 의 교육 이사 의 첫 회의 기간 동안 9 월 11 일 그의 죽음의 날짜, 모든 교사 의 날 을 선언 교육자 로서 도밍고 Faustino의 사르 미 엔 토 의 모습 을 homenajear 해결 미국의 국가 . 해상도 는 말했다 :
고려 : 그 근본적인 actividad 에스 라 Educación 드 라 에스 쿠 엘라 드 로스 sentimientos , 스와 Y 로스 primeros 파 소스 기아 희생 을 abnegación 같은 거죠 EN 프라이머 노 Y 라 gratitud debidas 알 거장 드 라 에스 쿠 엘라 primaria 헌신 사이의 숫자 olvidarse 그럼 여기 에있는 이유 데쿠 로 nuestras 의 generaciones Y 엘 문화 영적 가이드 뽀르 베니 르 의 Y nuestros 푸에블로 ; 한마리 나쁜 하 데 이 축하하기 위해 적절한 것이 닫 엘 디아 델 거장 에르 11 드 septiembre , 그 파소 DIA라 inmortalidad , 엘 Año를 1888 엘 대공 argentinoDomingo Faustino의 사르 미 엔 토 .
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참조
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