Aprendizado
学校秘书在当代的作用：
学校之间的回忆和档案
发行不2012年12月3日
收到物品，直到05月11日
文章核准，直到30/11/2012
克里斯蒂安妮C 。拉莫斯Abud 。
博士教育课程的研究生教育在历史UDESC-Florianópolis/SC.Mestre当前时间UDESC 。目前
在市委，市政府的教育网络弗洛里亚诺波利斯的作品。
PPGE UDESC 。
摘要：本文旨在反映关键的作用书记
学校通过教学的变化，在学校和文化认同
当代。讨论行政文件的重要性
学校作为一个纪录片的源揭示记忆和社区生活的故事
学校及其周边地区。遵守学校的内部是一个复杂的任务，但
必不可少的定性和定量的评估作出诊断
系统的特性，期望，可能性和局限性
机构新的挑战和新的途径。
关键词：教育，记忆，历史
摘要：本文旨在批判性，以反映有关学校的作用
在学校里，局长通过教育，文化身份和修改
当代。还讨论学校行政文件的重要性
纪录片揭示源学校生活的回忆和故事及其社区
周围的环境。观察的学校的内部是一个复杂的任务，但发展至关重要
定性和定量诊断系统评估的特点，
在该机构现有的新的挑战和期望，可能性和局限性
通路。
KEY WORDS ：教育记忆的历史。
目前，我们生活在一个时间里的价值观，知识，实践
教学是越来越不稳定，不足和更换。我们已经获得
各种不同的技术，使建设新的含义约
时间，空间，信息和身体，一切都变得既消耗品及
一次性的， “流动的现代性” （鲍曼，2001） 。它消耗越来越多地
属于一个特定的群体或文化的假象，因为
被遗弃的元叙事是不可逆转的，因为他们没有在他们的野心
普遍化和客观多方面的，复杂的社会矛盾和
政治家，这仅附件压迫和极权主义政权的存在的理由，
独裁（伊格尔顿，2005年） 。
虽然我们是在空间，显然促进会议上
组，作为学校的交流和对话，盛行个人主义，竞争力和
穿的关系，如在背后梅洛Novais的（ 1998年，第657页） ， “我们到达最后
悖论：大肆吹嘘的个人主义导致粉碎作为一个人的个体。 “
目前虽然民主管理中的话语，它要求
肯定混凝土行使每天在学校内部和外部的关系。
因此，在管理无共享单方面决定，但参与
每天挂接所有成员之间的学校。
学校应寻求提供先进和创新的工作机制，
教育和社会，在赞成的作用，调动他们的
走向更大的能力来应对挑战，我们的成员
社会征收。这种宏观的角度可以促进家庭学校相
我们有更清晰，我们可以做的比在面对社会和教育渗透到学校和家庭社会背景的问题。
这些机构的整合为我们提供了一个新的配置关系
学校家庭成员，并强调学校管理的重要性，为了考虑
家庭需要，考虑到心理，社会和伦理方面的
显着与他人的关系，自己的教育能力的增长，社会
那些在学校。
校队和他的团队必须采取集体决策，关系
分层平衡和运动的信息和灵活的搜索
介绍人，可能会看到作为一个团队在做什么和创建“，这
如果组结构，支持和理解的方式阐明了实践
行使该职能“ （洛伦佐尼， 1993年，第117页） 。
它是通过学校的书记，他的组织，学校先后获得数据
统计学习，社会，家庭和社会的他/她的学习者/ ，
该组织/学校成员因应方便
识别这些文件， “不要只是清洗，清点和组织，也是
基本信息重新安装一个新的组织集合
保护启用，凝重“ （马加良斯， 1999年，第59页） 。
数据诊断和研究的来源，可以变成
使用和跟踪，以及保护措施，维护和
可用。
大多数学校的作用，以下基本任务
学校秘书：
负责的秘书处学校的运作;
- 确保学校的记录保管和保密性;
符合规定的方向;
协调和监督学校的服务部，分布
在其助剂的工作的公平分配;
学校组织的文件;
跟上簿记，文件，邮件和学校记录
对学生的评价结果;
保持学校单位的法律和文件的文档;
知道法律的师资力量，确保遵守内
他们的职责;
保持文档文件的学生和工作人员挤的单位
学校，组织功能与能力，以提供快速
信息;
一起分析，方向和协调教学转让
收到;
充电的官方对应的学校单位，使其受到
负责人签名;
准备报告，分，打开和关闭的书籍和绘画
统计资料;
披露的好时机，评价的结果双月刊;
给教师的每日一班正式完成，其中
竞争;
否决陌生人学校部存在，除非有
署长授权;
促进和认可，为了董事，指示，通知和所有
学校文件;
秘书长仪式和其他活动，促进单位
学校，必要时;
保留当前的个人文件夹中的服务器和学生的学校单位;
提供信息的请求时;
满足机构的讲师，学生和技术总监，为他们提供
信息和解释，相关的簿记学校和法律学校;
参加会议和培训传唤时;
法律的情况下，由主管机构要求时;
监控类议会的会议记录的最终结果;
注册，以及董事，学生的文件;
- 学校发出的文件的真实性负责。
它是由学校的书记和/或教育家/寻找在日常的学校和其
文档，受流通作为数据源的一个理论范畴
示范的经验和具体学校的日常经验。
超过填充数据或记录，文件文档常规分割
资产或永久性的，参加会议，满足学校需要社会
理解和解释的主体和情况;缺勤，请求，沉默，
上下文起草一份建议，是一种态度，没有明显的理由，
遗弃，整个学校的运动，反映了他们的政治和他们的需求， “ （.. ）
弥漫根本的方式，学校的书记是一位教育家，
正因为如此，大大干扰学校进行教育政策“ （ GAMA
与卡瓦略， 2010年，第3页） 。
谁拥有这些珍贵的资料，可以是学校秘书
探索日常学校生活的诊断，评估和了解故障
或退学，这些学生的回报，寻求战略纲要机会
有学习障碍的学生，以及照顾他们的家人
在社会，娱乐和健康研究领域造成更多的麻烦
某些情况下，制定计划，简化行政程序，即，也帮助他的政治教学的建议，学校在管理。
这个角色的挑战之一是察觉到在日常的文件
证据，弥补文化的地方，回忆史料， “该文件是不
什么是交代不过去的，是一个产品制造公司
根据关系的力量有力量“ （勒高夫，1994， p.545 ） 。
材料内的权力关系理论作为构成
实现历史生产的主体性和主体的身份，以及
作为一个时代的知识形式，
文字死亡和惰性的存在是不以任何方式'听不见' ，有
吵闹自身的活力，声音哭出来，从过去，说明它们的含义
自己，显然暴露了他自己的知识，自己
知识（汤普森，1981， p.272 ） 。
文件“死”或永久应该获得比他们的另一个含义
明显无用。你可以研究如何组织学校的学生和教育工作者
一所社区学校及其周边地区的迁徙过程和身份形成，
根据席尔瓦（ 2011年，第114页） ：
这是罕见的观察学校的教育价值文件旨在指引
和管理的需要，或者是因为文件是远离眼睛，
遗忘在地下室或地窖，或者是因为他们被认为是“勉强可读的眼睛
缺乏训练“ ，但事实是，他们生活永远”的冰淇淋。 “
同样，看看学校秘书学校的纪录，
它们是怎样制成的，它可能会问自己，什么样的信息可以
发现了他们，为他们的选择和淘汰的标准是什么。
这些文件会得到新的诠释和问题媒体如何
内存，开放的可能性，新的故事，经历了以前的“保存”
在货架上或机柜。建设和对话的一个跨学科的方式与那些谁
组织和在接触其气味，质地，颜色和形状。
观察学校里面的是一个复杂的，但根本
作出诊断定性和定量的系统性回顾
特性，预期的可能性和局限性的机构中存在，对于新
挑战和途径。
这种方式可以使每一天结束的反馈评估情况，
纠纷，人种学者指出， “社会话语”，从而“打开
过去的事件，该事件只存在于它自己的发生时刻，成
帐户，它的存在在你的应用程序，并且可以再次咨询“
（格尔茨， 1989年，第29页） 。
我们必须考虑到所涉及的内部和外部的现实
学校里，我们处理的多种欲望，身体，性，经验，价值观，
应重视和庆祝。
另一个将开发这个专业的技能是倾听， /
经常看到它作为一个机会，听，要注意对方，在他们
困难，焦虑，施加看看捕获的关注与权力进行干预或
转发情况。
因此，应重视和投资于培训和发展政策
对于那些在学校要求的责任和权力，
在学校的行政级别，书记即将到来
然后导演。他组织和指导所有的行政部门，标志
文件及账目由学校各学科。因此，重要的
完善这一专业。 （ SCHULLAN ，2006年） 。
不要投资于培训手段的能力和质量损失，这是必要的
火车的人，正如杜威所说，要“学会学习”行动
自主权和责任，而这个“要求他们开发的灵敏度，
能力，知识的拥有权，并给他义不容辞“
（ CORTELLA ， 2010年，第35页） 。
www.uems.br / LEM
参考文献
齐格蒙特·鲍曼。现代Líquida.RJ ：扎哈尔， 2001年。
CORTELLA ，马里奥·塞尔吉奥。你的工作是什么？关注命题
管理，领导能力和职业道德。彼得罗波利斯， RJ ：音色， 2010 。
，特里·伊格尔顿。理论之后：看看在文化研究和后现代主义， RJ：巴西文明， 2005年。
GAMA ，约翰C.与卡瓦略， ，马尔利玫瑰。片刻的思考和代理货物
秘书（一）学校，市教育弗洛里亚诺波利斯。
弗洛里亚诺波利斯， 2010年6月，7P 。 （油印文本。 ）
格尔茨，克利福德。文化的解释。 RJ ： LTC ， 1989 ： 。
勒高夫，雅克。文档/ monumento.In ：历史和memória.Trad 。贝尔纳雷塔奥（等
人） SP： ： Editora UNICAMP ，第三版， 1994年， p.535 - 553 。
洛伦佐尼，玛丽亚露辛达。学校秘书的功能。 IN ：教育（阿雷格里港） 。
POA，第16卷， n.25 ， 1993.p.113的120 。
MAGALHAES ， J 。运行一所学校的历史经验。在：
FERNANDEZ ， R. （主编） ，马加良斯， J.对于历史的中学教育在葡萄牙。
布拉加，葡萄牙米尼奥大学， 1999 。
MEDEIROS ，若望鲍思高;埃尔南德斯，索尼娅。手册secretária.SP ：地图集，2006。
梅洛，若昂·曼努埃尔卡多佐NOVAIS ，费尔南多A.晚期资本主义和社交
现代的。施瓦茨，莉利亚圣莫里茨（主编） 。历史在巴西私人生活。
VOL.4 。 SP ： COMPANHIA达斯字母， 1998.p.559 - 658 。
席尔瓦，伊娃克里斯蒂娜雷特。学校档案：历史，记忆和映射
保存到文件中。现在，弗洛里亚诺波利斯， v.21n 42。 jan/juh.2011 ，第111页125 。
SCHULLAN ，安娜露西亚。教育部最新的行业专业人员
公立学校的管理。提供： http://
www.agenciadenoticias.pr.gov.br > 。
THOMPSON ，爱德华P.理论的贫困或天文馆错误的批判
阿尔都塞认为。 RJ ：扎哈尔，1981。
- 現代の学校の秘書の役割： Schoolメモリとファイル間
現代の学校の秘書の役割： SCHOOLメモリとファイル間 2012年12月03 NOを発行 05/11/2012 UNTIL受け取った項目 30/11/2012 UNTIL APPROVED ARTICLE Cristiane C.ラモスAbud 。 存在するタイムUDESCのUDESC-Florianópolis/SC.Mestre史の教育コース大学院教育の博士号。現在...
- The Role Of The School Secretary In Contemporary : Between School Memories And Files
THE ROLE OF THE SCHOOL SECRETARY IN CONTEMPORARY : BETWEEN SCHOOL MEMORIES AND FILES ISSUE NO 03 DECEMBER 2012 ITEM RECEIVED UNTIL 05/11/2012 ARTICLE APPROVED UNTIL 30/11/2012 Cristiane C. Ramos Abud . PhD in Education course Postgraduate Education...
- De Rol Van De School Secretaresse In Hedendaagse : Tussen School Herinneringen En Bestanden
DE ROL VAN DE SCHOOL SECRETARESSE IN HEDENDAAGSE : TUSSEN SCHOOL HERINNERINGEN EN BESTANDEN GEVEN GEEN 3 december 2012 PUNT ONTVANGEN TOT 05/11/2012 ARTIKEL GOEDGEKEURD TOT 30/11/2012 Cristiane C. Ramos Abud . PhD in Education cursus Postacademisch...
- Le RÔle De La SecrÉtaire D'École En Contemporain : Entre Souvenirs Et Des Dossiers Relatifs Aux écoles
LE RÔLE DE LA SECRÉTAIRE D'ÉCOLE EN CONTEMPORAIN : ENTRE souvenirs et des dossiers relatifs aux écoles Issue No 3 décembre 2012 ARTICLE reçues jusqu'au 05/11/2012 ARTICLE approuvé jusqu'au 30/11/2012 Cristiane C. Ramos Abud ....
- El Papel De La Secretaria De La Escuela ContemporÁnea : Entre Memoria Y Archivos Escolares
EL PAPEL DE LA SECRETARIA DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA : ENTRE MEMORIA Y ARCHIVOS ESCOLARES El n ° 03 de diciembre 2012 ARTÍCULO RECIBIDO HASTA 05/11/2012 ARTÍCULO APROBADO HASTA 30/11/2012 Cristiane C. Ramos Abud . Doctorado en Educación de...
Aprendizado
学校秘书在当代的作用： 学校之间的回忆和档案
学校秘书在当代的作用：
学校之间的回忆和档案
收到物品，直到05月11日
文章核准，直到30/11/2012
克里斯蒂安妮C 。拉莫斯Abud 。
博士教育课程的研究生教育在历史UDESC-Florianópolis/SC.Mestre当前时间UDESC 。目前
在市委，市政府的教育网络弗洛里亚诺波利斯的作品。
PPGE UDESC 。
摘要：本文旨在反映关键的作用书记
学校通过教学的变化，在学校和文化认同
当代。讨论行政文件的重要性
学校作为一个纪录片的源揭示记忆和社区生活的故事
学校及其周边地区。遵守学校的内部是一个复杂的任务，但
必不可少的定性和定量的评估作出诊断
系统的特性，期望，可能性和局限性
机构新的挑战和新的途径。
关键词：教育，记忆，历史
摘要：本文旨在批判性，以反映有关学校的作用
在学校里，局长通过教育，文化身份和修改
当代。还讨论学校行政文件的重要性
纪录片揭示源学校生活的回忆和故事及其社区
周围的环境。观察的学校的内部是一个复杂的任务，但发展至关重要
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在该机构现有的新的挑战和期望，可能性和局限性
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KEY WORDS ：教育记忆的历史。
目前，我们生活在一个时间里的价值观，知识，实践
教学是越来越不稳定，不足和更换。我们已经获得
各种不同的技术，使建设新的含义约
时间，空间，信息和身体，一切都变得既消耗品及
一次性的， “流动的现代性” （鲍曼，2001） 。它消耗越来越多地
属于一个特定的群体或文化的假象，因为
被遗弃的元叙事是不可逆转的，因为他们没有在他们的野心
普遍化和客观多方面的，复杂的社会矛盾和
政治家，这仅附件压迫和极权主义政权的存在的理由，
独裁（伊格尔顿，2005年） 。
虽然我们是在空间，显然促进会议上
组，作为学校的交流和对话，盛行个人主义，竞争力和
穿的关系，如在背后梅洛Novais的（ 1998年，第657页） ， “我们到达最后
悖论：大肆吹嘘的个人主义导致粉碎作为一个人的个体。 “
目前虽然民主管理中的话语，它要求
肯定混凝土行使每天在学校内部和外部的关系。
因此，在管理无共享单方面决定，但参与
每天挂接所有成员之间的学校。
学校应寻求提供先进和创新的工作机制，
教育和社会，在赞成的作用，调动他们的
走向更大的能力来应对挑战，我们的成员
社会征收。这种宏观的角度可以促进家庭学校相
我们有更清晰，我们可以做的比在面对社会和教育渗透到学校和家庭社会背景的问题。
这些机构的整合为我们提供了一个新的配置关系
学校家庭成员，并强调学校管理的重要性，为了考虑
家庭需要，考虑到心理，社会和伦理方面的
显着与他人的关系，自己的教育能力的增长，社会
那些在学校。
校队和他的团队必须采取集体决策，关系
分层平衡和运动的信息和灵活的搜索
介绍人，可能会看到作为一个团队在做什么和创建“，这
如果组结构，支持和理解的方式阐明了实践
行使该职能“ （洛伦佐尼， 1993年，第117页） 。
它是通过学校的书记，他的组织，学校先后获得数据
统计学习，社会，家庭和社会的他/她的学习者/ ，
该组织/学校成员因应方便
识别这些文件， “不要只是清洗，清点和组织，也是
基本信息重新安装一个新的组织集合
保护启用，凝重“ （马加良斯， 1999年，第59页） 。
数据诊断和研究的来源，可以变成
使用和跟踪，以及保护措施，维护和
可用。
大多数学校的作用，以下基本任务
学校秘书：
负责的秘书处学校的运作;
- 确保学校的记录保管和保密性;
符合规定的方向;
协调和监督学校的服务部，分布
在其助剂的工作的公平分配;
学校组织的文件;
跟上簿记，文件，邮件和学校记录
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保持学校单位的法律和文件的文档;
知道法律的师资力量，确保遵守内
他们的职责;
保持文档文件的学生和工作人员挤的单位
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信息;
一起分析，方向和协调教学转让
收到;
充电的官方对应的学校单位，使其受到
负责人签名;
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披露的好时机，评价的结果双月刊;
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竞争;
否决陌生人学校部存在，除非有
署长授权;
促进和认可，为了董事，指示，通知和所有
学校文件;
秘书长仪式和其他活动，促进单位
学校，必要时;
保留当前的个人文件夹中的服务器和学生的学校单位;
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满足机构的讲师，学生和技术总监，为他们提供
信息和解释，相关的簿记学校和法律学校;
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法律的情况下，由主管机构要求时;
监控类议会的会议记录的最终结果;
注册，以及董事，学生的文件;
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它是由学校的书记和/或教育家/寻找在日常的学校和其
文档，受流通作为数据源的一个理论范畴
示范的经验和具体学校的日常经验。
超过填充数据或记录，文件文档常规分割
资产或永久性的，参加会议，满足学校需要社会
理解和解释的主体和情况;缺勤，请求，沉默，
上下文起草一份建议，是一种态度，没有明显的理由，
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正因为如此，大大干扰学校进行教育政策“ （ GAMA
与卡瓦略， 2010年，第3页） 。
谁拥有这些珍贵的资料，可以是学校秘书
探索日常学校生活的诊断，评估和了解故障
或退学，这些学生的回报，寻求战略纲要机会
有学习障碍的学生，以及照顾他们的家人
在社会，娱乐和健康研究领域造成更多的麻烦
某些情况下，制定计划，简化行政程序，即，也帮助他的政治教学的建议，学校在管理。
这个角色的挑战之一是察觉到在日常的文件
证据，弥补文化的地方，回忆史料， “该文件是不
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根据关系的力量有力量“ （勒高夫，1994， p.545 ） 。
材料内的权力关系理论作为构成
实现历史生产的主体性和主体的身份，以及
作为一个时代的知识形式，
文字死亡和惰性的存在是不以任何方式'听不见' ，有
吵闹自身的活力，声音哭出来，从过去，说明它们的含义
自己，显然暴露了他自己的知识，自己
知识（汤普森，1981， p.272 ） 。
文件“死”或永久应该获得比他们的另一个含义
明显无用。你可以研究如何组织学校的学生和教育工作者
一所社区学校及其周边地区的迁徙过程和身份形成，
根据席尔瓦（ 2011年，第114页） ：
这是罕见的观察学校的教育价值文件旨在指引
和管理的需要，或者是因为文件是远离眼睛，
遗忘在地下室或地窖，或者是因为他们被认为是“勉强可读的眼睛
缺乏训练“ ，但事实是，他们生活永远”的冰淇淋。 “
同样，看看学校秘书学校的纪录，
它们是怎样制成的，它可能会问自己，什么样的信息可以
发现了他们，为他们的选择和淘汰的标准是什么。
这些文件会得到新的诠释和问题媒体如何
内存，开放的可能性，新的故事，经历了以前的“保存”
在货架上或机柜。建设和对话的一个跨学科的方式与那些谁
组织和在接触其气味，质地，颜色和形状。
观察学校里面的是一个复杂的，但根本
作出诊断定性和定量的系统性回顾
特性，预期的可能性和局限性的机构中存在，对于新
挑战和途径。
这种方式可以使每一天结束的反馈评估情况，
纠纷，人种学者指出， “社会话语”，从而“打开
过去的事件，该事件只存在于它自己的发生时刻，成
帐户，它的存在在你的应用程序，并且可以再次咨询“
（格尔茨， 1989年，第29页） 。
我们必须考虑到所涉及的内部和外部的现实
学校里，我们处理的多种欲望，身体，性，经验，价值观，
应重视和庆祝。
另一个将开发这个专业的技能是倾听， /
经常看到它作为一个机会，听，要注意对方，在他们
困难，焦虑，施加看看捕获的关注与权力进行干预或
转发情况。
因此，应重视和投资于培训和发展政策
对于那些在学校要求的责任和权力，
在学校的行政级别，书记即将到来
然后导演。他组织和指导所有的行政部门，标志
文件及账目由学校各学科。因此，重要的
完善这一专业。 （ SCHULLAN ，2006年） 。
不要投资于培训手段的能力和质量损失，这是必要的
火车的人，正如杜威所说，要“学会学习”行动
自主权和责任，而这个“要求他们开发的灵敏度，
能力，知识的拥有权，并给他义不容辞“
（ CORTELLA ， 2010年，第35页） 。
www.uems.br / LEM
参考文献
齐格蒙特·鲍曼。现代Líquida.RJ ：扎哈尔， 2001年。
CORTELLA ，马里奥·塞尔吉奥。你的工作是什么？关注命题
管理，领导能力和职业道德。彼得罗波利斯， RJ ：音色， 2010 。
，特里·伊格尔顿。理论之后：看看在文化研究和后现代主义， RJ：巴西文明， 2005年。
GAMA ，约翰C.与卡瓦略， ，马尔利玫瑰。片刻的思考和代理货物
秘书（一）学校，市教育弗洛里亚诺波利斯。
弗洛里亚诺波利斯， 2010年6月，7P 。 （油印文本。 ）
格尔茨，克利福德。文化的解释。 RJ ： LTC ， 1989 ： 。
勒高夫，雅克。文档/ monumento.In ：历史和memória.Trad 。贝尔纳雷塔奥（等
人） SP： ： Editora UNICAMP ，第三版， 1994年， p.535 - 553 。
洛伦佐尼，玛丽亚露辛达。学校秘书的功能。 IN ：教育（阿雷格里港） 。
POA，第16卷， n.25 ， 1993.p.113的120 。
MAGALHAES ， J 。运行一所学校的历史经验。在：
FERNANDEZ ， R. （主编） ，马加良斯， J.对于历史的中学教育在葡萄牙。
布拉加，葡萄牙米尼奥大学， 1999 。
MEDEIROS ，若望鲍思高;埃尔南德斯，索尼娅。手册secretária.SP ：地图集，2006。
梅洛，若昂·曼努埃尔卡多佐NOVAIS ，费尔南多A.晚期资本主义和社交
现代的。施瓦茨，莉利亚圣莫里茨（主编） 。历史在巴西私人生活。
VOL.4 。 SP ： COMPANHIA达斯字母， 1998.p.559 - 658 。
席尔瓦，伊娃克里斯蒂娜雷特。学校档案：历史，记忆和映射
保存到文件中。现在，弗洛里亚诺波利斯， v.21n 42。 jan/juh.2011 ，第111页125 。
SCHULLAN ，安娜露西亚。教育部最新的行业专业人员
公立学校的管理。提供： http://
www.agenciadenoticias.pr.gov.br > 。
THOMPSON ，爱德华P.理论的贫困或天文馆错误的批判
阿尔都塞认为。 RJ ：扎哈尔，1981。
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THE ROLE OF THE SCHOOL SECRETARY IN CONTEMPORARY : BETWEEN SCHOOL MEMORIES AND FILES ISSUE NO 03 DECEMBER 2012 ITEM RECEIVED UNTIL 05/11/2012 ARTICLE APPROVED UNTIL 30/11/2012 Cristiane C. Ramos Abud . PhD in Education course Postgraduate Education...
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DE ROL VAN DE SCHOOL SECRETARESSE IN HEDENDAAGSE : TUSSEN SCHOOL HERINNERINGEN EN BESTANDEN GEVEN GEEN 3 december 2012 PUNT ONTVANGEN TOT 05/11/2012 ARTIKEL GOEDGEKEURD TOT 30/11/2012 Cristiane C. Ramos Abud . PhD in Education cursus Postacademisch...
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EL PAPEL DE LA SECRETARIA DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA : ENTRE MEMORIA Y ARCHIVOS ESCOLARES El n ° 03 de diciembre 2012 ARTÍCULO RECIBIDO HASTA 05/11/2012 ARTÍCULO APROBADO HASTA 30/11/2012 Cristiane C. Ramos Abud . Doctorado en Educación de...