Aprendizado
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Серія професійної освіти;
Професійний викладач керівник це той , хто спостерігає процес викладання навчання в школі. Він оцінює продуктивність підрозділів під його керівництвом , в основному у вигляді застосування методологій , обраних вчителя до процесу навчання цих класів . Саме по Наглядової керівництвом вчителів для викладання частина процесу навчання . Сприяння діалогу з викладачами , щоб дозволити сумніви і питання про педагогічних теорій і їх важливості для навчання , даючи варіанти вчителям про те , як передати навчальну програму.
Коли думаєш про спостережні функцій Учитель освітніх повинні примирити графіки з потребами викладачів курсів вони належать , і числа класів , передбачених у меню , звичайно , семестр або навчальний рік . Застосуйте Шкільні правила , національні стандарти навчальних програм , Національна рада з питань освіти і Закон Керівництва та основи національної освіти ( LDBEN 9394 / 96). Підготовка лекції , семінари , практикуми , педагогічні навчальні курси з метою забезпечення безперервної освіти для вчителів. Розробити спільно з іншими фахівцями школи групи та представниками студентів і спільноти , Школи політичної педагогічного проекту інституту . Будьте посередником між керівництвом та факультету , вказуючи можливі рішення проблем , які можуть виникнути щодо класів навчання. Водіння Рада класу за першою вимогою , почувши представників класу про труднощі в шкільному житті в міжособистісних відносинах між цими учнів та їх вчителів , у педагогічній практиці . Також слухаючи вчителів про поведінку класів , які вони викладають , виконанні учнів у шкільних практик , частоти , стратегій поновлення студентів , які відчувають труднощі , щоб слідувати дисципліни .
Варто відзначити , що не просто бути просто енциклопедизм , традиційний , формальний , грунтуючись тільки на теорії . Керівник направляє , що навчання є визвольний, і , отже, більш всеосяжним , враховувати знання , які студент вже має (прихований навчальний план) , що має сенс , включно , і має справу з поточного контексту. Учитель може забезпечити практичну діяльність , які ставляться до гри , коли вони закінчують школу. Старшого вчителя повинні керуватися у разі потреби , як підійти і поширювати знання. Створення учні отримують цікаво і закликав шукати більш актуальною для своєї практиці знання. Учитель буде ведучий навчання студентів , заохочуючи їх досліджувати ваші питання і допит , якщо вони будуть упиратися.
Нарешті , Наглядова Вчителі освіти, разом із професорами керівного освіти , освітнього координатора , напрямок , обидва співробітники педагогічних як частина управління школою разом з вчителями і спільноти. Математично ми можемо сказати , що керівник діє як еквалайзер процесів навчання серед професорсько- викладацького складу та студентів, що бажають діалогу забезпечити визвольну навчання.
Хосе Луїс Тейшейра да Сілва , фахівець в галузі педагогічної освіти в галузі педагогічної психології , нагляду , адміністрації школи. Фахівець у галузі публічного права .
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти...
- Нова роль освіти Supervisor в школі контексті.
Нова роль освіти керівник в школі контексті. Дуже Серія професійної освіти . В даний час професійна освітня керівник , повинен бути...
- Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет. Серія професійної освіти; Професійний керівник учитель той...
- Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет. Серія професійної освіти; Професійний керівник учитель той,...
- Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет. joseluizts2013 16 квітня 2013 3 Вплив вчителя освітніх керівника в ФПК. Професійний керівник вчитель...
Aprendizado
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Серія професійної освіти;
Професійний викладач керівник це той , хто спостерігає процес викладання навчання в школі. Він оцінює продуктивність підрозділів під його керівництвом , в основному у вигляді застосування методологій , обраних вчителя до процесу навчання цих класів . Саме по Наглядової керівництвом вчителів для викладання частина процесу навчання . Сприяння діалогу з викладачами , щоб дозволити сумніви і питання про педагогічних теорій і їх важливості для навчання , даючи варіанти вчителям про те , як передати навчальну програму.
Коли думаєш про спостережні функцій Учитель освітніх повинні примирити графіки з потребами викладачів курсів вони належать , і числа класів , передбачених у меню , звичайно , семестр або навчальний рік . Застосуйте Шкільні правила , національні стандарти навчальних програм , Національна рада з питань освіти і Закон Керівництва та основи національної освіти ( LDBEN 9394 / 96). Підготовка лекції , семінари , практикуми , педагогічні навчальні курси з метою забезпечення безперервної освіти для вчителів. Розробити спільно з іншими фахівцями школи групи та представниками студентів і спільноти , Школи політичної педагогічного проекту інституту . Будьте посередником між керівництвом та факультету , вказуючи можливі рішення проблем , які можуть виникнути щодо класів навчання. Водіння Рада класу за першою вимогою , почувши представників класу про труднощі в шкільному житті в міжособистісних відносинах між цими учнів та їх вчителів , у педагогічній практиці . Також слухаючи вчителів про поведінку класів , які вони викладають , виконанні учнів у шкільних практик , частоти , стратегій поновлення студентів , які відчувають труднощі , щоб слідувати дисципліни .
Варто відзначити , що не просто бути просто енциклопедизм , традиційний , формальний , грунтуючись тільки на теорії . Керівник направляє , що навчання є визвольний, і , отже, більш всеосяжним , враховувати знання , які студент вже має (прихований навчальний план) , що має сенс , включно , і має справу з поточного контексту. Учитель може забезпечити практичну діяльність , які ставляться до гри , коли вони закінчують школу. Старшого вчителя повинні керуватися у разі потреби , як підійти і поширювати знання. Створення учні отримують цікаво і закликав шукати більш актуальною для своєї практиці знання. Учитель буде ведучий навчання студентів , заохочуючи їх досліджувати ваші питання і допит , якщо вони будуть упиратися.
Нарешті , Наглядова Вчителі освіти, разом із професорами керівного освіти , освітнього координатора , напрямок , обидва співробітники педагогічних як частина управління школою разом з вчителями і спільноти. Математично ми можемо сказати , що керівник діє як еквалайзер процесів навчання серед професорсько- викладацького складу та студентів, що бажають діалогу забезпечити визвольну навчання.
Хосе Луїс Тейшейра да Сілва , фахівець в галузі педагогічної освіти в галузі педагогічної психології , нагляду , адміністрації школи. Фахівець у галузі публічного права .
loading...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти...
- Нова роль освіти Supervisor в школі контексті.
Нова роль освіти керівник в школі контексті. Дуже Серія професійної освіти . В даний час професійна освітня керівник , повинен бути...
- Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет. Серія професійної освіти; Професійний керівник учитель той...
- Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет. Серія професійної освіти; Професійний керівник учитель той,...
- Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет. joseluizts2013 16 квітня 2013 3 Вплив вчителя освітніх керівника в ФПК. Професійний керівник вчитель...