Aprendizado
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
joseluizts2013 16 квітня 2013
3
Вплив вчителя освітніх керівника в ФПК.
Професійний керівник вчитель це той, хто спостерігає за процесом та ходом викладання і навчання в школі. Він оцінює ефективність підрозділи під його керівництвом, в основному у вигляді застосування методології обраний вчителів до процесу навчання цих класів.
Це залежить тільки від вчителя контролю керівництва з викладання навчального процесу за допомогою розвитку діалогу з вчителями прояснити сумніви і питання про педагогічної теорії та їх значення для навчання, даючи варіанти вчителів про те, як передати навчальну програму.
Коли думаєш про функції керівника освітньої повинні примиритися з графіками потреби викладачів курсів, що вони є частиною і кількість запропонованих уроків за програмою курсу або навчального року. Застосувати правила школи, національної навчальної програми, Національна рада з питань освіти і Закон керівних принципів і засад національної освіти (LDBEN 9394/96). Підготовці лекцій, семінарів, гуртків педагогічні курси, з метою забезпечення безперервної освіти для вчителів. Розробка спільно з іншими фахівцями ЄС та представниками студентів і спільноти Політичні педагогічного проекту школи. Бути посередником між керівництвом та викладачами, що вказують на можливі рішення проблем, які можуть виникнути щодо навчальних класів. Поради по класу диригування, прислухаючись до представників класу на поведінку студентів у навчально-практик, слухати вчителя на продуктивність, відвідуваність, поведінку учнів запропонувати стратегії для відновлення студентів з низьким доходом.
Зверніть увагу, що це не досить, щоб бути просто енциклопедиста, формальний, заснований виключно на теоріях. Направляє керівнику, що навчання є більш всеосяжним, враховувати знання, що студент вже має (прихований навчальний план), яка є значимою, в тому числі, і має відношення до поточного контексту місцевості яких студент проживає, надання практичної діяльності, які мають відношення до роботи, яку вони виконують, коли вони закінчують навчання успішно. Контроль повинен проінструктувати вчителя вчителів, як вчити, так що студенти стали підбурював цікаво хочуть знати більше, спонукаючи їх бути дослідниками і створювати свої власні знання. Учитель буде координатором навчання студентів, заохочуючи їх до пошуку на ваші сумніви і допиту, якщо вони будуть упиратися.
Нарешті, вчителі освітніх керівників, разом з консультантами, педагогічний координатор напрямку, обидва працівники управління освіти в рамках навчання, поряд з вчителями та шкільним співтовариством. Це процес, сприяє боку, спостерігач повсякденному житті школи. Математично ми можемо сказати, що керівник діє як еквалайзер процесів навчання серед викладачів і студентів, що бажають забезпечити діалог визвольний навчання.
Хосе Луїс да Сілва Тейшейра
Вчитель / педагог
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти Supervisor в навчальному...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія професійної освіти; ...
- Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет. Серія професійної освіти; Професійний керівник учитель той...
- Новий Роль освітніх керівника в контексті школи.
Новий Роль освітніх керівника в контексті школи. Розріджених> Освіта> народної освіти> Нові Роль освітніх керівника в контексті школи....
Aprendizado
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
joseluizts2013 16 квітня 2013
3
Вплив вчителя освітніх керівника в ФПК.
Професійний керівник вчитель це той, хто спостерігає за процесом та ходом викладання і навчання в школі. Він оцінює ефективність підрозділи під його керівництвом, в основному у вигляді застосування методології обраний вчителів до процесу навчання цих класів.
Це залежить тільки від вчителя контролю керівництва з викладання навчального процесу за допомогою розвитку діалогу з вчителями прояснити сумніви і питання про педагогічної теорії та їх значення для навчання, даючи варіанти вчителів про те, як передати навчальну програму.
Коли думаєш про функції керівника освітньої повинні примиритися з графіками потреби викладачів курсів, що вони є частиною і кількість запропонованих уроків за програмою курсу або навчального року. Застосувати правила школи, національної навчальної програми, Національна рада з питань освіти і Закон керівних принципів і засад національної освіти (LDBEN 9394/96). Підготовці лекцій, семінарів, гуртків педагогічні курси, з метою забезпечення безперервної освіти для вчителів. Розробка спільно з іншими фахівцями ЄС та представниками студентів і спільноти Політичні педагогічного проекту школи. Бути посередником між керівництвом та викладачами, що вказують на можливі рішення проблем, які можуть виникнути щодо навчальних класів. Поради по класу диригування, прислухаючись до представників класу на поведінку студентів у навчально-практик, слухати вчителя на продуктивність, відвідуваність, поведінку учнів запропонувати стратегії для відновлення студентів з низьким доходом.
Зверніть увагу, що це не досить, щоб бути просто енциклопедиста, формальний, заснований виключно на теоріях. Направляє керівнику, що навчання є більш всеосяжним, враховувати знання, що студент вже має (прихований навчальний план), яка є значимою, в тому числі, і має відношення до поточного контексту місцевості яких студент проживає, надання практичної діяльності, які мають відношення до роботи, яку вони виконують, коли вони закінчують навчання успішно. Контроль повинен проінструктувати вчителя вчителів, як вчити, так що студенти стали підбурював цікаво хочуть знати більше, спонукаючи їх бути дослідниками і створювати свої власні знання. Учитель буде координатором навчання студентів, заохочуючи їх до пошуку на ваші сумніви і допиту, якщо вони будуть упиратися.
Нарешті, вчителі освітніх керівників, разом з консультантами, педагогічний координатор напрямку, обидва працівники управління освіти в рамках навчання, поряд з вчителями та шкільним співтовариством. Це процес, сприяє боку, спостерігач повсякденному житті школи. Математично ми можемо сказати, що керівник діє як еквалайзер процесів навчання серед викладачів і студентів, що бажають забезпечити діалог визвольний навчання.
Хосе Луїс да Сілва Тейшейра
Вчитель / педагог
loading...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти Supervisor в навчальному...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія професійної освіти; ...
- Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет.
Вплив Тренінг старших вчителів в освітніх факультет. Серія професійної освіти; Професійний керівник учитель той...
- Новий Роль освітніх керівника в контексті школи.
Новий Роль освітніх керівника в контексті школи. Розріджених> Освіта> народної освіти> Нові Роль освітніх керівника в контексті школи....