Aprendizado
Нова роль освіти керівник в школі контексті.
Дуже Серія професійної освіти .
В даний час професійна освітня керівник , повинен бути посередником між керівництвом навчального блоку і факультету. Завжди бути в курсі педагогічних технологій через безперервного навчання , які можуть виникнути в рамках національних і міжнародних конференцій , симпозіумів , конференцій , спеціалізованих курсів , наукових досліджень , лекцій і в основному працюють в області.
лідер
Що стосується продуктивності з факультету , освітня керівник повинен бути в курсі тих труднощів grupo.Procurar бути керівним учні з методологій , які можуть бути застосовані з метою полегшення навчання , зробивши його значущим для студента . Це професійні роботи , що роз'яснюють сумніви , які можуть виникнути у розвитку вчення застосовується. Слід також співпрацювати у підготовці вчителів , що забезпечують оновлення освітніх курсів переглядає методику викладання , роблячи їх формують громадську думку , прагнучи адаптувати їх до Закону 9394 / 96 , принципів права і підстав для народної освіти , формування не тільки праця на ринок , але навчання порядку громадянства і сприяти гідність людської особи або всього процесу викладання і навчання є гуманізація .
Що має бути ясно , що керівник освітнього наглядового органу , ведучий, тому не вимагає свої знання , поділитися ним . Скоро визначає , як учитель повинен очолити процес взаємодії з учня своєму навчання , застосовуваної вчителем , тільки пропонує спосіб , який може принести більш ефективне навчання , прагне звести до мінімуму труднощі навчання і максимально інтерес студентів. Наглядовий орган разом з учителем прагнуть принести найкращі наявні освітні ресурси для повсякденного школи.
Стаття написана Хосе Луїса Тейшейра да Сілва , викладач , фахівець в шкільній адміністрації і нагляду , фахівець педагогічної психології , фахівець в галузі публічного права .
- Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти. Освіта> Народна освіта> Нова роль освітнього супервайзера в контексті...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти Supervisor в навчальному...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія професійної освіти; ...
- Новий Роль освітніх керівника в контексті школи.
Новий Роль освітніх керівника в контексті школи. Розріджених> Освіта> народної освіти> Нові Роль освітніх керівника в контексті школи....
Aprendizado
Нова роль освіти Supervisor в школі контексті.
Нова роль освіти керівник в школі контексті.
Дуже Серія професійної освіти .
В даний час професійна освітня керівник , повинен бути посередником між керівництвом навчального блоку і факультету. Завжди бути в курсі педагогічних технологій через безперервного навчання , які можуть виникнути в рамках національних і міжнародних конференцій , симпозіумів , конференцій , спеціалізованих курсів , наукових досліджень , лекцій і в основному працюють в області.
лідер
Що стосується продуктивності з факультету , освітня керівник повинен бути в курсі тих труднощів grupo.Procurar бути керівним учні з методологій , які можуть бути застосовані з метою полегшення навчання , зробивши його значущим для студента . Це професійні роботи , що роз'яснюють сумніви , які можуть виникнути у розвитку вчення застосовується. Слід також співпрацювати у підготовці вчителів , що забезпечують оновлення освітніх курсів переглядає методику викладання , роблячи їх формують громадську думку , прагнучи адаптувати їх до Закону 9394 / 96 , принципів права і підстав для народної освіти , формування не тільки праця на ринок , але навчання порядку громадянства і сприяти гідність людської особи або всього процесу викладання і навчання є гуманізація .
Що має бути ясно , що керівник освітнього наглядового органу , ведучий, тому не вимагає свої знання , поділитися ним . Скоро визначає , як учитель повинен очолити процес взаємодії з учня своєму навчання , застосовуваної вчителем , тільки пропонує спосіб , який може принести більш ефективне навчання , прагне звести до мінімуму труднощі навчання і максимально інтерес студентів. Наглядовий орган разом з учителем прагнуть принести найкращі наявні освітні ресурси для повсякденного школи.
Стаття написана Хосе Луїса Тейшейра да Сілва , викладач , фахівець в шкільній адміністрації і нагляду , фахівець педагогічної психології , фахівець в галузі публічного права .
loading...
- Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти. Освіта> Народна освіта> Нова роль освітнього супервайзера в контексті...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти Supervisor в навчальному...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія професійної освіти; ...
- Новий Роль освітніх керівника в контексті школи.
Новий Роль освітніх керівника в контексті школи. Розріджених> Освіта> народної освіти> Нові Роль освітніх керівника в контексті школи....