Aprendizado
Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
Освіта> Народна освіта> Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти Supervisor в навчальному...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти...
- Нова роль освіти Supervisor в школі контексті.
Нова роль освіти керівник в школі контексті. Дуже Серія професійної освіти . В даний час професійна освітня керівник , повинен бути...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія професійної освіти; ...
- Новий Роль освітніх керівника в контексті школи.
Новий Роль освітніх керівника в контексті школи. Розріджених> Освіта> народної освіти> Нові Роль освітніх керівника в контексті школи....
Aprendizado
Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
Освіта> Народна освіта> Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
Освіта> Народна освіта> Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
скоро
За Хосе Луїс Тейшейра та Silva¹
В даний час професійну освіту з нагляду Учитель повинен бути посередником між керівництвом школи та факультету. Завжди бути в курсі методів навчання за рахунок безперервного і значного навчання може відбуватися через муніципальні конференцій, регіональних, національних і міжнародних симпозіумів, конференцій, курсів і широкої експертизи, дослідження сенсі цього слова, лекції та в основному працюють в цій галузі. Що стосується продуктивності на факультеті, навчальний керівник повинен знати про труднощі групи.
Намагаючись бути провідною методології, які можуть бути застосовані до учнів, з тим щоб полегшити процес навчання, що робить його значущим для студента. Це професійні роботи, що пояснюють сумніву, які можуть виникнути в розвитку викладання прикладної. Вона повинна також співпрацювати в підготовці викладачів, які забезпечують освітній курси підвищення кваліфікації resignifying практики навчання, що робить їх лідерів думок, прагнучи адаптувати їх до закону 9394/96, принципи права та основи національної освіти, а не тільки формування робочої сили для ринку, але навчання, спрямоване на громадянство і зміцнення людської гідності, тобто гуманізувати процес викладання і навчання.
Що повинно бути ясно, що керівник освітнього супервізора, провідний тому не нав'язує свої знання, ділитися нею. Логотип не визначає, як учитель повинен вести процес взаємодії учня з формою навчання застосовується вчителем тільки пропонує спосіб, який може принести більш ефективного навчання, прагне звести до мінімуму труднощі в навчанні і максимізувати інтерес студентів. Учитель керівник разом з учителем намагаються принести найкращі наявні ресурси в галузі освіти для повсякденного життя школи.
________________________________
¹José Луїс Тейшейра да Сілва, викладач, педагог, фахівець з освіти та публічне право, педагог-психолог, педагог бізнесу, фахівець в галузі шкільної управління і нагляду, докторантура в галузі освіти.
Освіта> Народна освіта> Нова роль освітнього супервайзера в контексті шкільної освіти.
скоро
За Хосе Луїс Тейшейра та Silva¹
В даний час професійну освіту з нагляду Учитель повинен бути посередником між керівництвом школи та факультету. Завжди бути в курсі методів навчання за рахунок безперервного і значного навчання може відбуватися через муніципальні конференцій, регіональних, національних і міжнародних симпозіумів, конференцій, курсів і широкої експертизи, дослідження сенсі цього слова, лекції та в основному працюють в цій галузі. Що стосується продуктивності на факультеті, навчальний керівник повинен знати про труднощі групи.
Намагаючись бути провідною методології, які можуть бути застосовані до учнів, з тим щоб полегшити процес навчання, що робить його значущим для студента. Це професійні роботи, що пояснюють сумніву, які можуть виникнути в розвитку викладання прикладної. Вона повинна також співпрацювати в підготовці викладачів, які забезпечують освітній курси підвищення кваліфікації resignifying практики навчання, що робить їх лідерів думок, прагнучи адаптувати їх до закону 9394/96, принципи права та основи національної освіти, а не тільки формування робочої сили для ринку, але навчання, спрямоване на громадянство і зміцнення людської гідності, тобто гуманізувати процес викладання і навчання.
Що повинно бути ясно, що керівник освітнього супервізора, провідний тому не нав'язує свої знання, ділитися нею. Логотип не визначає, як учитель повинен вести процес взаємодії учня з формою навчання застосовується вчителем тільки пропонує спосіб, який може принести більш ефективного навчання, прагне звести до мінімуму труднощі в навчанні і максимізувати інтерес студентів. Учитель керівник разом з учителем намагаються принести найкращі наявні ресурси в галузі освіти для повсякденного життя школи.
________________________________
¹José Луїс Тейшейра да Сілва, викладач, педагог, фахівець з освіти та публічне право, педагог-психолог, педагог бізнесу, фахівець в галузі шкільної управління і нагляду, докторантура в галузі освіти.
loading...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти Supervisor в навчальному...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія Оригінал Освіта Професіонали Вплив педагогічної освіти...
- Нова роль освіти Supervisor в школі контексті.
Нова роль освіти керівник в школі контексті. Дуже Серія професійної освіти . В даний час професійна освітня керівник , повинен бути...
- Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету.
Вплив Наглядової підготовки вчителів освітнього факультету. Серія професійної освіти; ...
- Новий Роль освітніх керівника в контексті школи.
Новий Роль освітніх керівника в контексті школи. Розріджених> Освіта> народної освіти> Нові Роль освітніх керівника в контексті школи....