Aprendizado
教育学部における監督教員養成の影響。
シリーズ専門教育;
プロ教師スーパーバイザは、学校の学習過程を観察するものです。これは主にこれらのクラスを学習するプロセスに先生によって選ばれた方法論の適用の形で、彼の監督の下で各部門のパフォーマンスを評価します。これは、学習過程の指導上の監督教師指導です。プログラム内容を送信するという形で教師にオプションを与え、教育への教育理論とその重要性についての疑問や質問を明確にするために教師との対話を促進する。
一つは監督の先生の考えているときに教育機能が、彼らはもちろん、学期または学年のシラバスで所定の授業の一部と量であるコースの教師のニーズにスケジュールを調整する必要があります。学校の規則、ナショナルカリキュラム、教育の国家評議会と国民教育のガイドラインと拠点の法則（ LDBEN 96分の9394 ）を適用する。教師のための継続教育を提供する目的で、講義、セミナー、研究グループ教育コースを準備。他の専門学校のユニットと、学生や地域社会、教育政策プロジェクト機関学校の代表者と一緒に開発しています。学習クラスに関する問題が生じた場合、弊社への可能な解決策を示し、ディレクターと学部間のメディエーターである。教育実践における学習者と教師とのそれらの間の対人関係での学校生活の難しさについてクラスの代表を聞くことによって、要求されるたびにクラス会を実施。また、彼らが教えるクラスの動作、学校の実践における学習者のパフォーマンス、規律に従うことが困難な学生の回復戦略上の周波数について先生に聞いて。
それだけしか理論に基づく正式な、伝統的な百科事典的な学習、 、であることが十分ではないことに注意してください。スーパーバイザは、学習が解放的であることを指示し、したがって、より包括的な、考慮に含めた、意味のある学生が既に持っている知識を（隠しカリキュラム） 、とり、現在のコンテキストに関係しています。教師は、彼らが学校を終了するときプレーに関係実践的な活動を提供することができます。必要に応じて教授スーパーバイザーは、知識に近づくと通信する方法を、導くべきである。学習者は好奇心が強く、自分の練習に関連ますます知識を求めるように刺激されるようになっています。先生はあなたの疑問を検索するためにそれらを奨励し、彼らが持続する場合質問、学生の学習のファシリテーターになります。
最後に、指導教師教育、教育コーディネーター、ディレクターと一緒に監督教師教育は、教師や地域社会とともに、学校運営など教育の両方から従業員です。数学的には私たちは、スーパーバイザは対話が解放的な学習を提供しようとしている教員と学生の間で学習プロセスのイコライザとして働くと言うことができます。
ホセ·ルイス·テイシェイラ·ダ·シルバ、教育心理学の分野での教師教育の専門家、監督、学校の管理。公法の専門家。
- トレーニング学部における教員養成スーパーバイザーの影響。 オリジナルシリーズの教育の専門家
トレーニング学部における教員養成スーパーバイザーの影響。 オリジナルシリーズの教育の専門家 トレーニング学部における教員養成スーパーバイザーの影響。 プロの監督教師は、プロセスや学校の教育と学習の進捗状況を観察するものです。それは彼の監督、これらのグループの学習プロセスに教師によって選択された方法論の適用、とりわけフォームの下の部門の性能を評価します。...
- トレーニング学部における教師教育スーパーバイザーの影響。
トレーニング学部における教師教育スーパーバイザーの影響。 プロ教師スーパーバイザは、プロセスと、学校の教育と学習の進捗状況を観察するものである。これは主にこれらのクラスを学習するプロセスに教師によって選ばれた方法論の適用の形で、彼の監督の下のクラスの性能を評価する。...
- 専門教育：教師スクールインスペクタ
専門教育：教師スクールインスペクタ シリーズ専門教育：教師スクールインスペクタ 専門教育、学校教師の検査官は、とりわけ証明書、学校の歴史、資格、宣言を、作るように、学校の資料を確認する責任があります。教育部門など、学校の立法などの日常の学校生活に影響を与える法律、教育の国家委員会の報告書、教育の状態のボードは、ナショナルカリキュラムのガイドライン、規則、規制等の明確化を支援します。法律の範囲内で行動する方法についての指導を行う。...
- 教育学部における教員養成監督の影響。
教育学部における教員養成監督の影響。 シリーズオリジナルの教育の専門家 トレーニング学部における教師教育スーパーバイザーの影響。 プロの教師スーパーバイザーは、学校の教育と学習のプロセスと進捗を観察するものです。これは主にこれらのクラスを学習するプロセスに教師によって選ばれた方法論の適用の形で、彼の監督の下で各部門のパフォーマンスを評価します。...
- 教育学部における教員養成監督の影響。
教育学部における教員養成監督の影響。 専門教育のシリーズ; プロの教師スーパーバイザーは、学校の教育の学習プロセスを観察するものです。これは主にこれらのクラスを学習するプロセスに先生が選んだ方法論の適用の形で、彼の監督の下で各部門のパフォーマンスを評価します。それが学習過程の一部を教える監督教師の指導のためのものです。カリキュラムを伝える方法について、教師にオプションを与え、教育学の理論と教育のための彼らの重要性についての疑問や質問を解決するために、教師との対話を推進しています。...
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教育学部における監督教員養成の影響。
教育学部における監督教員養成の影響。
シリーズ専門教育;
プロ教師スーパーバイザは、学校の学習過程を観察するものです。これは主にこれらのクラスを学習するプロセスに先生によって選ばれた方法論の適用の形で、彼の監督の下で各部門のパフォーマンスを評価します。これは、学習過程の指導上の監督教師指導です。プログラム内容を送信するという形で教師にオプションを与え、教育への教育理論とその重要性についての疑問や質問を明確にするために教師との対話を促進する。
一つは監督の先生の考えているときに教育機能が、彼らはもちろん、学期または学年のシラバスで所定の授業の一部と量であるコースの教師のニーズにスケジュールを調整する必要があります。学校の規則、ナショナルカリキュラム、教育の国家評議会と国民教育のガイドラインと拠点の法則（ LDBEN 96分の9394 ）を適用する。教師のための継続教育を提供する目的で、講義、セミナー、研究グループ教育コースを準備。他の専門学校のユニットと、学生や地域社会、教育政策プロジェクト機関学校の代表者と一緒に開発しています。学習クラスに関する問題が生じた場合、弊社への可能な解決策を示し、ディレクターと学部間のメディエーターである。教育実践における学習者と教師とのそれらの間の対人関係での学校生活の難しさについてクラスの代表を聞くことによって、要求されるたびにクラス会を実施。また、彼らが教えるクラスの動作、学校の実践における学習者のパフォーマンス、規律に従うことが困難な学生の回復戦略上の周波数について先生に聞いて。
それだけしか理論に基づく正式な、伝統的な百科事典的な学習、 、であることが十分ではないことに注意してください。スーパーバイザは、学習が解放的であることを指示し、したがって、より包括的な、考慮に含めた、意味のある学生が既に持っている知識を（隠しカリキュラム） 、とり、現在のコンテキストに関係しています。教師は、彼らが学校を終了するときプレーに関係実践的な活動を提供することができます。必要に応じて教授スーパーバイザーは、知識に近づくと通信する方法を、導くべきである。学習者は好奇心が強く、自分の練習に関連ますます知識を求めるように刺激されるようになっています。先生はあなたの疑問を検索するためにそれらを奨励し、彼らが持続する場合質問、学生の学習のファシリテーターになります。
最後に、指導教師教育、教育コーディネーター、ディレクターと一緒に監督教師教育は、教師や地域社会とともに、学校運営など教育の両方から従業員です。数学的には私たちは、スーパーバイザは対話が解放的な学習を提供しようとしている教員と学生の間で学習プロセスのイコライザとして働くと言うことができます。
ホセ·ルイス·テイシェイラ·ダ·シルバ、教育心理学の分野での教師教育の専門家、監督、学校の管理。公法の専門家。
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- トレーニング学部における教員養成スーパーバイザーの影響。 オリジナルシリーズの教育の専門家
トレーニング学部における教員養成スーパーバイザーの影響。 オリジナルシリーズの教育の専門家 トレーニング学部における教員養成スーパーバイザーの影響。 プロの監督教師は、プロセスや学校の教育と学習の進捗状況を観察するものです。それは彼の監督、これらのグループの学習プロセスに教師によって選択された方法論の適用、とりわけフォームの下の部門の性能を評価します。...
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- 専門教育：教師スクールインスペクタ
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