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학교 맥락에서 교육 관리자의 새로운 역할.
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교육> 공개 교육> 학교 맥락에서 교육 관리자의 새로운 역할.
호세 루이스 텍사스 다 Silva¹으로
현재, 전문 감독 교사 교육은 학교의 방향과 교수진 사이의 중재자해야합니다. 항상 시민 회의, 지역, 국가 및 국제 심포지엄, 회의, 교육 과정과 폭 넓은 전문 지식 sensu, 연구, 강의를 통해 발생하며 주로 지역에서 작업 할 수 있습니다 지속적이고 의미있는 학습을 통해 교육 기법으로 업데이트 될 수있다.
학부의 성능에 관해서는, 교육 관리자는 그룹의 어려움을 인식 할 필요가있다. 학생에게 그것이 의미하게 학습을 용이하게하기 위해 학습자에 적용 할 수있는 안내 방법 되려고. 교육의 개발에 발생할 수있는 의혹을 명확히이 전문적인 작품을 적용했다. 또한 법에 96분의 9,394, 법률 지침과 국가의 교육 기지를 적용하고자하는 그들에게 오피니언 리더를 만드는 교육 사례를 교육 재교육 과정을 제공하는 교사의 교육에 협력해야한다뿐만 아니라 형성 노동 시장,하지만 시민권을 목표로 교육 및 인간의 존엄성의 향상을 위해, 즉 교육과 학습의 과정을 인간화된다.
분명한해야하는 교육 관리자의 관리자가 진행자 따라서 지식을 부과하지 않습니다 공유한다는 것입니다. 로고는 교사에 의해 적용 학습의 형태와 학습자의 상호 작용 과정을 주도해야한다 교사는보다 효율적인 학습을 가져올 수있는 방법을 제시하는 방법, 학습의 어려움을 최소화하고 학생들의 관심을 극대화하고자 결정하지 않습니다.
교사, 카운슬러, 교사 및 관리와 함께 감독자 교사는 학교의 일상 생활에 대한 교육에 최선의 가용 자원을 가지고 추구합니다.
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¹José 루이스 테세이라 다 실바, 강사, 교육자, 교육 전문가 및 공법, 교육 심리학자, 교육자 비즈니스, 학교 관리 및 감독에 전문가가 교육에 잘함.
- 학교 맥락에서 교육 관리자의 새로운 역할.
학교 맥락에서 교육 관리자의 새로운 역할. 공공 교육> 학교 맥락에서 교육 관리자의 새로운 역할. 저자 : 교수 호세 루이스 테이 셰이라 다 실바 ¹ 현재, 전문 교육 감독자, 학교 단위...
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- 교육 학부의 교사 교육 관리자의 영향.
교육 학부의 교사 교육 관리자의 영향. 전문 교사 감독자 과정과 학교의 교육과 학습의 진행 상황을 관찰 한 것입니다. 주로 이러한 클래스 학습 과정 교사가 선택한 방법론의 적용 형태,...
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호세 루이스 텍사스 다 Silva¹으로
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분명한해야하는 교육 관리자의 관리자가 진행자 따라서 지식을 부과하지 않습니다 공유한다는 것입니다. 로고는 교사에 의해 적용 학습의 형태와 학습자의 상호 작용 과정을 주도해야한다 교사는보다 효율적인 학습을 가져올 수있는 방법을 제시하는 방법, 학습의 어려움을 최소화하고 학생들의 관심을 극대화하고자 결정하지 않습니다.
교사, 카운슬러, 교사 및 관리와 함께 감독자 교사는 학교의 일상 생활에 대한 교육에 최선의 가용 자원을 가지고 추구합니다.
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¹José 루이스 테세이라 다 실바, 강사, 교육자, 교육 전문가 및 공법, 교육 심리학자, 교육자 비즈니스, 학교 관리 및 감독에 전문가가 교육에 잘함.
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