Aprendizado
LE RÔLE DU CONTRÔLEUR DE L'ÉCOLE
PAR : kelys CHRISTIANE COURA MARTINS
longue vie passée à faire face aux différentes sources de connaissances
Tout au long de la vie, nous arrivons à faire face à différentes sources de connaissances
L'éducation est un processus de transformation de l'être humain en qui l'amène à développer leur potentiel, selon l'environnement dans lequel il vit , pour que cela se produise humains ont besoin de références comme étant la famille principale , social et des références culturelles .
L'être humain a différentes manières et des habitudes que la façon d'être , d'agir, de penser et de sentir ces différences est des changements qui se produisent à travers le processus de la mondialisation , qui est une nouvelle conception de la société dans laquelle nous sommes totalement impliqués et que la participation est donne de la naissance et passe par diverses expériences quotidiennes dans la famille , l'environnement social et scolaire , même quand nous mourons , parce que nous sommes en constante transformation .
Tout au long de la vie, nous arrivons à faire face à différentes sources de connaissances à l'intérieur et à l'extérieur des expériences scolaires et toutes les expériences que nous apprenons ces différentes manières et les attitudes .
Avec la mondialisation, nous pouvons percevoir de grands défis à l'école , car elle occupe un espace important dans le quotidien des enfants et des jeunes, car au-delà de l'art de l'enseignement , elle transmet les valeurs qui sont fondamentales pour la vie en société .
Aujourd'hui, l'école est un espace complet de l'apprentissage , c'est à dire , un type d'apprentissage où l'étude du programme d'études de l'école jusqu'à la formation des citoyens . Actuellement l'école n'est plus un sombre et oppressante que sa dernière va être un établissement du dialogue et de la liberté avec le développement harmonique et agréable dans leur environnement , pour les professionnels de l'éducation portant sur la culture et les valeurs morales et éthiques .
Pour que cela se produise , il est nécessaire que le travail des professionnels de l'éducation constitue un engagement politique , éducative et collective afin de mieux accomplir la tâche d'éduquer les citoyens , dans cette expression , on peut voir qu'il ya une hiérarchie dans le cadre de l'école . Se produit est le travail de l'éducateur et de ce travail ont peut-être senti le besoin de travailler à partir des autres membres du milieu scolaire . En ce qui entre dans la pupille , professeur , surveillant, directeur et d'autres membres de l'école .
Le superviseur de l'école , l'objet de recherche de cette étude , dont la fonction est de guider le groupe des enseignants , défier , inciter , défi , motiver , éveiller en eux le désir , le plaisir , l'engagement au travail et partager les joies de résultats .
L'action du directeur de l'école est affecté à des fonctions complexes , le soutien et le partenariat avec l'enseignant ce genre de relation qu'il établit avec le groupe d'enseignants , ce qui conduit , doivent être l'essence du travail de développement . Le superviseur école , donc , est l'organisateur professionnel ou le superviseur du travail pédagogique élaboré par les enseignants dans une école .
Dans ce travail au cours de ce travail favorisera le rôle éducatif de superviseur de transmettre les évaluations externes ce qui s'est passé récemment au Brésil .
L'objectif de ce travail est de comprendre les principales questions de la supervision de l'école dans le mécanisme d'évaluation de l'école externe qui se trouve dans les pratiques pédagogiques , politiques, culturels mettant l'accent sur l'efficacité de la communication entre le superviseur et le maître d'école .
L'évaluation de l'école externe est un type de recherche propice à son superviseur académique concernant la révision de ses procédures incombe au directeur de l'école rediriger l'enseignant de suivre la voie de l'apprentissage qui fournissent un meilleur résultat externe . Ce résultat doit devenir un signe de réflexion et d'auto -critique pour l'enseignant de réaliser ce qui peut être amélioré dans la salle de classe .
Le rôle du directeur de l'école
En ce qui concerne tous les établissements d'enseignement professionnel est le surveillant qui définit la position de le faire , agir , se déplacer et d'engager la communauté d'interagir relations à l'école , dans la salle de classe où les élèves sont placés .
Pour Medina (1997 ) , le travail du superviseur , centrée sur l'action de l'enseignant ne peut pas être confondu avec des conseils ou des conseils , comme un travail qui exige la participation et l'engagement .
Selon l'auteur le superviseur de l'école a pour objet le travail de production de l'enseignant - l'apprentissage des élèves - et les soucis particulier à la qualité de cette production . Par conséquent , l'objet du travail supervise l'apprentissage des élèves par l'enseignant où les deux travaillent en équipe en fonction de l'autre. Le rôle fondamental du superviseur est considéré comme : être le grand harmonisateur de l'environnement de l'école .
Pour Alves (1994 ) , le superviseur doit être le professionnel en charge du contrôle de toute action , le directeur de l'école devrait être chargé de promouvoir l'interaction entre la théorie et la pratique , entre pensée et action .
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/19026/o-papel-do
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Le nouveau rôle de superviseur pour l'éducation dans le contexte scolaire. Sparse> Education> Éducation publique> Le nouveau rôle de superviseur pour l'éducation dans le contexte scolaire. Écrit par José Luiz Teixeira da Silva...
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PAR : kelys CHRISTIANE COURA MARTINS
Tout au long de la vie, nous arrivons à faire face à différentes sources de connaissances
L'éducation est un processus de transformation de l'être humain en qui l'amène à développer leur potentiel, selon l'environnement dans lequel il vit , pour que cela se produise humains ont besoin de références comme étant la famille principale , social et des références culturelles .
L'être humain a différentes manières et des habitudes que la façon d'être , d'agir, de penser et de sentir ces différences est des changements qui se produisent à travers le processus de la mondialisation , qui est une nouvelle conception de la société dans laquelle nous sommes totalement impliqués et que la participation est donne de la naissance et passe par diverses expériences quotidiennes dans la famille , l'environnement social et scolaire , même quand nous mourons , parce que nous sommes en constante transformation .
Tout au long de la vie, nous arrivons à faire face à différentes sources de connaissances à l'intérieur et à l'extérieur des expériences scolaires et toutes les expériences que nous apprenons ces différentes manières et les attitudes .
Avec la mondialisation, nous pouvons percevoir de grands défis à l'école , car elle occupe un espace important dans le quotidien des enfants et des jeunes, car au-delà de l'art de l'enseignement , elle transmet les valeurs qui sont fondamentales pour la vie en société .
Aujourd'hui, l'école est un espace complet de l'apprentissage , c'est à dire , un type d'apprentissage où l'étude du programme d'études de l'école jusqu'à la formation des citoyens . Actuellement l'école n'est plus un sombre et oppressante que sa dernière va être un établissement du dialogue et de la liberté avec le développement harmonique et agréable dans leur environnement , pour les professionnels de l'éducation portant sur la culture et les valeurs morales et éthiques .
Pour que cela se produise , il est nécessaire que le travail des professionnels de l'éducation constitue un engagement politique , éducative et collective afin de mieux accomplir la tâche d'éduquer les citoyens , dans cette expression , on peut voir qu'il ya une hiérarchie dans le cadre de l'école . Se produit est le travail de l'éducateur et de ce travail ont peut-être senti le besoin de travailler à partir des autres membres du milieu scolaire . En ce qui entre dans la pupille , professeur , surveillant, directeur et d'autres membres de l'école .
Le superviseur de l'école , l'objet de recherche de cette étude , dont la fonction est de guider le groupe des enseignants , défier , inciter , défi , motiver , éveiller en eux le désir , le plaisir , l'engagement au travail et partager les joies de résultats .
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Dans ce travail au cours de ce travail favorisera le rôle éducatif de superviseur de transmettre les évaluations externes ce qui s'est passé récemment au Brésil .
L'objectif de ce travail est de comprendre les principales questions de la supervision de l'école dans le mécanisme d'évaluation de l'école externe qui se trouve dans les pratiques pédagogiques , politiques, culturels mettant l'accent sur l'efficacité de la communication entre le superviseur et le maître d'école .
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Le rôle du directeur de l'école
En ce qui concerne tous les établissements d'enseignement professionnel est le surveillant qui définit la position de le faire , agir , se déplacer et d'engager la communauté d'interagir relations à l'école , dans la salle de classe où les élèves sont placés .
Pour Medina (1997 ) , le travail du superviseur , centrée sur l'action de l'enseignant ne peut pas être confondu avec des conseils ou des conseils , comme un travail qui exige la participation et l'engagement .
Selon l'auteur le superviseur de l'école a pour objet le travail de production de l'enseignant - l'apprentissage des élèves - et les soucis particulier à la qualité de cette production . Par conséquent , l'objet du travail supervise l'apprentissage des élèves par l'enseignant où les deux travaillent en équipe en fonction de l'autre. Le rôle fondamental du superviseur est considéré comme : être le grand harmonisateur de l'environnement de l'école .
Pour Alves (1994 ) , le superviseur doit être le professionnel en charge du contrôle de toute action , le directeur de l'école devrait être chargé de promouvoir l'interaction entre la théorie et la pratique , entre pensée et action .
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