Aprendizado
IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA
BY : kelys CHRISTIANE coura MARTINS
lunga vita trascorsa a che fare con diverse fonti di conoscenza
Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza
L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere umano in cui induce a sviluppare il loro potenziale in base all'ambiente in cui vive , per questo si verifichi gli esseri umani hanno bisogno di riferimenti come essendo la famiglia principale , riferimenti culturali e sociali .
L'essere umano ha modi e abitudini diverse come il modo di essere , agire , pensare e sentire in merito a queste differenze è cambiamenti che si verificano attraverso il processo di globalizzazione, che è una nuova concezione della società in cui siamo completamente coinvolti e che la partecipazione è dà dalla nascita e passa attraverso varie esperienze quotidiane in famiglia , l'ambiente sociale e la scuola , anche quando moriamo , perché siamo in costante trasformazione .
Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza sia all'interno che all'esterno delle esperienze scolastiche e di ogni esperienza impariamo questi diversi modi e atteggiamenti .
Con la globalizzazione possiamo percepire grandi sfide a scuola , perché si sta occupando uno spazio significativo nella routine quotidiana dei bambini e dei giovani , perché oltre l'arte di insegnare che trasmette valori che sono fondamentali per la vita in società .
Oggi la scuola è uno spazio pieno di apprendimento , vale a dire , un tipo di apprendimento in cui studio dal curriculum scolastico fino alla formazione dei cittadini . Attualmente la scuola non è più un oscuro e opprimente come lo scorso sta per essere uno stabilimento di dialogo e libertà con lo sviluppo armonico e piacevole nel loro ambiente , per i professionisti dell'educazione che si occupano di cultura e di valori morali ed etici .
Perché ciò avvenga è necessario che il lavoro dei professionisti dell'istruzione a costituire un impegno politico , educativo e collettiva per realizzare al meglio il compito di educare i cittadini , all'interno di questa espressione si può vedere che c'è una gerarchia all'interno del contesto scolastico . Si verifica è il lavoro di educatore e per questo lavoro potrebbe aver sentito il bisogno di lavorare dagli altri membri del contesto scolastico . In quale entra l'alunno , insegnante , supervisore , manager e altri membri della scuola .
Il supervisore della scuola , l'oggetto della ricerca di questo studio , la cui funzione è quella di guidare il gruppo di insegnanti , sfidare , incitare , sfida , motivare , risvegliando in loro un desiderio , il piacere , l'impegno con il lavoro e condividendo le gioie dei risultati .
L'azione del supervisore scuola è assegnato a funzioni complesse , supporto e collaborazione con l'insegnante che tipo di rapporto si instaura con il gruppo di insegnanti , che porta , deve essere l'essenza del lavoro di sviluppo . Il garante scuola , dunque , è l'organizzatore professionale o supervisore del lavoro pedagogico sviluppato da insegnanti in una scuola .
All'interno di questo lavoro durante il corso di questo lavoro sarà ulteriormente il ruolo educativo di supervisore di trasmettere opinioni esterne che cosa sta accadendo ultimamente in Brasile .
L'obiettivo di questo lavoro è quello di comprendere le principali problematiche della vigilanza scolastica all'interno del meccanismo di valutazione esterna della scuola , in cui si colloca all'interno delle pratiche pedagogiche , politico , culturale, sottolineando l'efficienza della comunicazione tra la scuola e l'insegnante supervisione .
La valutazione esterna della scuola è un tipo di ricerca favorevole al supervisore accademico in materia di revisione delle sue procedure spetta al supervisore della scuola reindirizzare al docente di seguire il percorso di apprendimento che forniscono un risultato migliore esterno . Questo risultato deve diventare un segno di riflessione e di autocritica per l'insegnante di realizzare ciò che può essere migliorato in classe .
Il ruolo del supervisore scuola
In relazione a tutti gli istituti di istruzione professionale è il supervisore che imposta la posizione di fare , agire , movimento e coinvolgere la comunità di interagire relazioni a scuola , in classe in cui gli studenti sono collocati .
Per Medina ( 1997) , il lavoro del supervisore, centrata sull'azione del docente non può essere scambiato come consulenza o di consulenza , come un lavoro che richiede il coinvolgimento e l'impegno .
Secondo l'autore il supervisore della scuola ha come oggetto il lavoro di produzione del maestro - apprendimento degli studenti - e le preoccupazioni soprattutto con la qualità di questa produzione . Pertanto , l'oggetto processo sta supervisionando l'apprendimento degli studenti attraverso insegnante , dove entrambi lavorano come una squadra seconda l'un l'altro . Il ruolo fondamentale del supervisore è considerata : è la grande armonizzatore del contesto scolastico .
Per Alves ( 1994) , l'autorità di vigilanza dovrebbe essere il professionista incaricato del controllo di ogni azione , il supervisore scuola dovrebbe essere responsabile di promuovere l'interazione tra teoria e pratica , tra pensiero e azione .
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/19026/o-papel-do
- Ruolo Scuola Supervisore
RUOLO SCUOLA supervisore BY: kelys vita CHRISTIANE Coura MARTINSAo trascorso a vivere con diverse fonti di conoscenza Per tutta la vita oggi viviamo con diverse fonti di conoscenza L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere umano...
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- Il Nuovo Ruolo Di Supervisore Educativo Nel Contesto Scolastico.
Il nuovo ruolo di supervisore educativo nel contesto scolastico. Sparse> Istruzione> Istruzione pubblica> Il nuovo ruolo di supervisore educativo nel contesto scolastico. Scritto da José Luiz Teixeira da Silva Attualmente, il supervisore educativo...
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IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA
IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA
BY : kelys CHRISTIANE coura MARTINS
lunga vita trascorsa a che fare con diverse fonti di conoscenza
Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza
L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere umano in cui induce a sviluppare il loro potenziale in base all'ambiente in cui vive , per questo si verifichi gli esseri umani hanno bisogno di riferimenti come essendo la famiglia principale , riferimenti culturali e sociali .
L'essere umano ha modi e abitudini diverse come il modo di essere , agire , pensare e sentire in merito a queste differenze è cambiamenti che si verificano attraverso il processo di globalizzazione, che è una nuova concezione della società in cui siamo completamente coinvolti e che la partecipazione è dà dalla nascita e passa attraverso varie esperienze quotidiane in famiglia , l'ambiente sociale e la scuola , anche quando moriamo , perché siamo in costante trasformazione .
Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza sia all'interno che all'esterno delle esperienze scolastiche e di ogni esperienza impariamo questi diversi modi e atteggiamenti .
Con la globalizzazione possiamo percepire grandi sfide a scuola , perché si sta occupando uno spazio significativo nella routine quotidiana dei bambini e dei giovani , perché oltre l'arte di insegnare che trasmette valori che sono fondamentali per la vita in società .
Oggi la scuola è uno spazio pieno di apprendimento , vale a dire , un tipo di apprendimento in cui studio dal curriculum scolastico fino alla formazione dei cittadini . Attualmente la scuola non è più un oscuro e opprimente come lo scorso sta per essere uno stabilimento di dialogo e libertà con lo sviluppo armonico e piacevole nel loro ambiente , per i professionisti dell'educazione che si occupano di cultura e di valori morali ed etici .
Perché ciò avvenga è necessario che il lavoro dei professionisti dell'istruzione a costituire un impegno politico , educativo e collettiva per realizzare al meglio il compito di educare i cittadini , all'interno di questa espressione si può vedere che c'è una gerarchia all'interno del contesto scolastico . Si verifica è il lavoro di educatore e per questo lavoro potrebbe aver sentito il bisogno di lavorare dagli altri membri del contesto scolastico . In quale entra l'alunno , insegnante , supervisore , manager e altri membri della scuola .
Il supervisore della scuola , l'oggetto della ricerca di questo studio , la cui funzione è quella di guidare il gruppo di insegnanti , sfidare , incitare , sfida , motivare , risvegliando in loro un desiderio , il piacere , l'impegno con il lavoro e condividendo le gioie dei risultati .
L'azione del supervisore scuola è assegnato a funzioni complesse , supporto e collaborazione con l'insegnante che tipo di rapporto si instaura con il gruppo di insegnanti , che porta , deve essere l'essenza del lavoro di sviluppo . Il garante scuola , dunque , è l'organizzatore professionale o supervisore del lavoro pedagogico sviluppato da insegnanti in una scuola .
All'interno di questo lavoro durante il corso di questo lavoro sarà ulteriormente il ruolo educativo di supervisore di trasmettere opinioni esterne che cosa sta accadendo ultimamente in Brasile .
L'obiettivo di questo lavoro è quello di comprendere le principali problematiche della vigilanza scolastica all'interno del meccanismo di valutazione esterna della scuola , in cui si colloca all'interno delle pratiche pedagogiche , politico , culturale, sottolineando l'efficienza della comunicazione tra la scuola e l'insegnante supervisione .
La valutazione esterna della scuola è un tipo di ricerca favorevole al supervisore accademico in materia di revisione delle sue procedure spetta al supervisore della scuola reindirizzare al docente di seguire il percorso di apprendimento che forniscono un risultato migliore esterno . Questo risultato deve diventare un segno di riflessione e di autocritica per l'insegnante di realizzare ciò che può essere migliorato in classe .
Il ruolo del supervisore scuola
In relazione a tutti gli istituti di istruzione professionale è il supervisore che imposta la posizione di fare , agire , movimento e coinvolgere la comunità di interagire relazioni a scuola , in classe in cui gli studenti sono collocati .
Per Medina ( 1997) , il lavoro del supervisore, centrata sull'azione del docente non può essere scambiato come consulenza o di consulenza , come un lavoro che richiede il coinvolgimento e l'impegno .
Secondo l'autore il supervisore della scuola ha come oggetto il lavoro di produzione del maestro - apprendimento degli studenti - e le preoccupazioni soprattutto con la qualità di questa produzione . Pertanto , l'oggetto processo sta supervisionando l'apprendimento degli studenti attraverso insegnante , dove entrambi lavorano come una squadra seconda l'un l'altro . Il ruolo fondamentale del supervisore è considerata : è la grande armonizzatore del contesto scolastico .
Per Alves ( 1994) , l'autorità di vigilanza dovrebbe essere il professionista incaricato del controllo di ogni azione , il supervisore scuola dovrebbe essere responsabile di promuovere l'interazione tra teoria e pratica , tra pensiero e azione .
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