Aprendizado
IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA
DA: kelys CHRISTIANE Coura MARTINSAo lunga vita spesa a che fare con diverse fonti di conoscenza
Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza
L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere umano in cui induce a sviluppare il loro potenziale in base all'ambiente in cui vive, per questo si verifichi l'umano bisogno di riferimenti, come essere i riferimenti principali caratteristiche familiari, sociali e culturali.
L'essere umano acquisisce modi diversi e abitudini come il modo di essere, agire, pensare e sentire in merito a queste differenze è cambiamenti che si verificano attraverso il processo di globalizzazione; che è una nuova concezione della società in cui siamo completamente coinvolti e che il coinvolgimento si verifica dalla nascita e passa attraverso varie esperienze quotidiane in ambiente familiare, sociale e scolastico, anche quando moriamo, perché siamo costantemente cambiando.
Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza sia all'interno che all'esterno delle esperienze scolastiche e ogni esperienza impariamo questi diversi modi e atteggiamenti.
Con la globalizzazione vediamo enormi sfide per la scuola, perché si sta occupando uno spazio significativo nella routine quotidiana dei bambini e dei giovani, perché oltre l'arte di insegnare che trasmette valori che sono fondamentali per la vita sociale.
Oggi la scuola è un luogo pieno di apprendimento, vale a dire, un tipo di apprendimento in cui studio da contenuti curricolari alla formazione dei cittadini. Attualmente la scuola non è più un oscuro e opprimente come lo scorso sta per essere uno stabilimento di dialogo e libertà con lo sviluppo armonico e gradevole nel loro ambiente, per i professionisti dell'educazione che si occupano di cultura e di valori morali ed etici.
Perché ciò avvenga è necessario che il lavoro dei professionisti dell'istruzione a costituire un impegno politico, educativo e collettiva per realizzare al meglio il compito di educare i cittadini, all'interno di questa espressione si vede che c'è una gerarchia all'interno del contesto scolastico. Si verifica è il lavoro dell'educatore e per questo lavoro può aver sentito il bisogno di lavorare dagli altri membri del contesto scolastico. In quale entra l'alunno, insegnante, supervisore, preside e gli altri membri della scuola.
Il supervisore della scuola, l'oggetto della ricerca di questo studio, la cui funzione è quella di guidare il gruppo di insegnanti, sfidare, incitare, sfida, motivare, risvegliando in loro un desiderio, piacere, impegno con il lavoro e condividendo le gioie dei risultati.
L'azione del supervisore scuola è assegnato al complesso di funzioni, il supporto e la collaborazione con l'insegnante che tipo di rapporto si instaura con il gruppo di docenti, che porta, diventa l'essenza dello sviluppo del loro lavoro. Il garante scuola, dunque, è l'organizzatore professionale o supervisore del lavoro pedagogico sviluppato da insegnanti in una scuola.
All'interno di questo lavoro nel corso di questo lavoro sarà ulteriormente il lavoro di supervisore educativo per trasmettere valutazioni esterne che si sono verificati di recente in Brasile.
L'obiettivo di questo lavoro è quello di comprendere le principali problematiche di vigilanza scuola all'interno del meccanismo di valutazione esterna della scuola in cui si trova all'interno della pratica pedagogica, politica, cultura sottolineando l'efficienza della comunicazione tra la scuola e il supervisore insegnante.
La valutazione esterna della scuola è un tipo di ricerca favorevole al supervisore scuola in materia di revisione delle sue procedure riposa con il supervisore della scuola reindirizzare al docente di seguire il percorso di apprendimento per fornire una migliore risultato esterno. Questo risultato va a diventare un segno di riflessione e di autocritica per l'insegnante di realizzare ciò che può essere migliorato in classe.
Il ruolo del supervisore della scuola in relazione a tutti i professionisti di istituzioni educative è il supervisore che imposta la posizione di fare, agire, muoversi e coinvolgere la comunità di interagire relazioni a scuola, in classe in cui gli studenti sono collocati .
Per Medina (1997), il lavoro del supervisore, centrata sulla azione del docente non può essere scambiato come consulenza o di consulenza, essere un lavoro che richiede il coinvolgimento e l'impegno.
Secondo l'autore il supervisore scuola ha come oggetto il lavoro di produzione del docente - apprendimento degli studenti - e le preoccupazioni soprattutto con la qualità di questa produzione. Pertanto, l'oggetto del supervisore lavoro è l'apprendimento degli studenti attraverso insegnante dove entrambi lavorano come una squadra seconda l'un l'altro. Il ruolo fondamentale del supervisore è considerato: essendo il grande armonizzatore dell'ambiente scolastico.
Per Alves (1994), l'autorità di vigilanza dovrebbe essere il professionista incaricato del controllo di ogni azione, il supervisore della scuola dovrebbe essere il compito di promuovere l'interazione tra teoria e pratica, tra pensiero e azione.
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/19026/o-di-carta
- Ruolo Scuola Supervisore
RUOLO SCUOLA supervisore BY: kelys vita CHRISTIANE Coura MARTINSAo trascorso a vivere con diverse fonti di conoscenza Per tutta la vita oggi viviamo con diverse fonti di conoscenza L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere umano...
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Il nuovo ruolo delle autorità di vigilanza educativa nel contesto scolastico. Istruzione> Pubblica Istruzione> Il nuovo ruolo delle autorità di vigilanza educativa nel contesto scolastico. Attualmente, il Maestro Professional Education...
- Il Ruolo Del Supervisore Scuola
IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA BY : kelys CHRISTIANE coura MARTINS lunga vita trascorsa a che fare con diverse fonti di conoscenza Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza L'educazione è un processo di trasformazione...
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Il nuovo ruolo delle autorità di vigilanza educativa nel contesto scolastico . Serie Extra di formazione professionale . Attualmente , il supervisore educativo professionale , dovrebbe essere il mediatore tra la direzione del gruppo scuola e facoltà....
- Il Nuovo Ruolo Di Supervisore Educativo Nel Contesto Scolastico.
Il nuovo ruolo di supervisore educativo nel contesto scolastico. Sparse> Istruzione> Istruzione pubblica> Il nuovo ruolo di supervisore educativo nel contesto scolastico. Scritto da José Luiz Teixeira da Silva Attualmente, il supervisore educativo...
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IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA
IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA
DA: kelys CHRISTIANE Coura MARTINSAo lunga vita spesa a che fare con diverse fonti di conoscenza
Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza
L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere umano in cui induce a sviluppare il loro potenziale in base all'ambiente in cui vive, per questo si verifichi l'umano bisogno di riferimenti, come essere i riferimenti principali caratteristiche familiari, sociali e culturali.
L'essere umano acquisisce modi diversi e abitudini come il modo di essere, agire, pensare e sentire in merito a queste differenze è cambiamenti che si verificano attraverso il processo di globalizzazione; che è una nuova concezione della società in cui siamo completamente coinvolti e che il coinvolgimento si verifica dalla nascita e passa attraverso varie esperienze quotidiane in ambiente familiare, sociale e scolastico, anche quando moriamo, perché siamo costantemente cambiando.
Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza sia all'interno che all'esterno delle esperienze scolastiche e ogni esperienza impariamo questi diversi modi e atteggiamenti.
Con la globalizzazione vediamo enormi sfide per la scuola, perché si sta occupando uno spazio significativo nella routine quotidiana dei bambini e dei giovani, perché oltre l'arte di insegnare che trasmette valori che sono fondamentali per la vita sociale.
Oggi la scuola è un luogo pieno di apprendimento, vale a dire, un tipo di apprendimento in cui studio da contenuti curricolari alla formazione dei cittadini. Attualmente la scuola non è più un oscuro e opprimente come lo scorso sta per essere uno stabilimento di dialogo e libertà con lo sviluppo armonico e gradevole nel loro ambiente, per i professionisti dell'educazione che si occupano di cultura e di valori morali ed etici.
Perché ciò avvenga è necessario che il lavoro dei professionisti dell'istruzione a costituire un impegno politico, educativo e collettiva per realizzare al meglio il compito di educare i cittadini, all'interno di questa espressione si vede che c'è una gerarchia all'interno del contesto scolastico. Si verifica è il lavoro dell'educatore e per questo lavoro può aver sentito il bisogno di lavorare dagli altri membri del contesto scolastico. In quale entra l'alunno, insegnante, supervisore, preside e gli altri membri della scuola.
Il supervisore della scuola, l'oggetto della ricerca di questo studio, la cui funzione è quella di guidare il gruppo di insegnanti, sfidare, incitare, sfida, motivare, risvegliando in loro un desiderio, piacere, impegno con il lavoro e condividendo le gioie dei risultati.
L'azione del supervisore scuola è assegnato al complesso di funzioni, il supporto e la collaborazione con l'insegnante che tipo di rapporto si instaura con il gruppo di docenti, che porta, diventa l'essenza dello sviluppo del loro lavoro. Il garante scuola, dunque, è l'organizzatore professionale o supervisore del lavoro pedagogico sviluppato da insegnanti in una scuola.
All'interno di questo lavoro nel corso di questo lavoro sarà ulteriormente il lavoro di supervisore educativo per trasmettere valutazioni esterne che si sono verificati di recente in Brasile.
L'obiettivo di questo lavoro è quello di comprendere le principali problematiche di vigilanza scuola all'interno del meccanismo di valutazione esterna della scuola in cui si trova all'interno della pratica pedagogica, politica, cultura sottolineando l'efficienza della comunicazione tra la scuola e il supervisore insegnante.
La valutazione esterna della scuola è un tipo di ricerca favorevole al supervisore scuola in materia di revisione delle sue procedure riposa con il supervisore della scuola reindirizzare al docente di seguire il percorso di apprendimento per fornire una migliore risultato esterno. Questo risultato va a diventare un segno di riflessione e di autocritica per l'insegnante di realizzare ciò che può essere migliorato in classe.
Il ruolo del supervisore della scuola in relazione a tutti i professionisti di istituzioni educative è il supervisore che imposta la posizione di fare, agire, muoversi e coinvolgere la comunità di interagire relazioni a scuola, in classe in cui gli studenti sono collocati .
Per Medina (1997), il lavoro del supervisore, centrata sulla azione del docente non può essere scambiato come consulenza o di consulenza, essere un lavoro che richiede il coinvolgimento e l'impegno.
Secondo l'autore il supervisore scuola ha come oggetto il lavoro di produzione del docente - apprendimento degli studenti - e le preoccupazioni soprattutto con la qualità di questa produzione. Pertanto, l'oggetto del supervisore lavoro è l'apprendimento degli studenti attraverso insegnante dove entrambi lavorano come una squadra seconda l'un l'altro. Il ruolo fondamentale del supervisore è considerato: essendo il grande armonizzatore dell'ambiente scolastico.
Per Alves (1994), l'autorità di vigilanza dovrebbe essere il professionista incaricato del controllo di ogni azione, il supervisore della scuola dovrebbe essere il compito di promuovere l'interazione tra teoria e pratica, tra pensiero e azione.
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