Aprendizado
RUOLO SCUOLA supervisore
BY: kelys vita CHRISTIANE Coura MARTINSAo trascorso a vivere con diverse fonti di conoscenza
Per tutta la vita oggi viviamo con diverse fonti di conoscenza
L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere umano che induce a sviluppare il suo potenziale in base all'ambiente in cui vivi, per questo si verifichi esseri umani hanno bisogno di essere rinvii riferimenti alla famiglia principale, sociali e culturali.
L'essere umano acquisisce modi e abitudini e il modo di essere, agire, pensare e di considerare queste differenze si verificano cambiamenti che si verificano nel processo di globalizzazione; che è una nuova concezione di società in cui siamo pienamente coinvolti e che questo coinvolgimento avviene dalla nascita e passa attraverso varie esperienze quotidiane tra famiglia, sociale e scuola, anche quando moriamo perché siamo in costante trasformazione.
Per tutta la vita oggi viviamo con diverse fonti di conoscenza dentro e fuori l'esperienza della scuola e l'esperienza in ciascuno di questi imparato diversi modi e atteggiamenti.
Con la globalizzazione possiamo vedere le grandi sfide alla scuola, perché questo sta occupando uno spazio significativo nella routine quotidiana dei bambini e dei giovani, perché oltre l'arte di insegnare che trasmette valori che sono fondamentali per la vita della società.
Oggi la scuola è uno spazio di apprendimento completo, vale a dire, un tipo di apprendimento che vengono studiati dal contenuto programma alla formazione dei cittadini. Attualmente la scuola non sia più un ambiente scuro e opprimente come lo era in passato, diventa uno stabilimento di dialogo e libertà con lo sviluppo armonioso e gradevole nel loro ambiente, per i professionisti che si occupano di educazione cultura e valori morali ed etici.
Perché ciò avvenga è necessario che la formazione di lavoro professionale a costituire un impegno politico, educativo e collettiva per adempiere meglio il compito di cittadini formano all'interno di questa espressione si può notare che vi è una gerarchia all'interno del contesto scolastico. Essa si verifica al lavoro dell'educatore e che questo lavoro abbia sentito il bisogno di lavorare gli altri membri dell'ambiente scolastico. In che entra lo studente, insegnante, supervisore, capitale e gli altri membri della scuola.
Il supervisore della scuola, oggetto di ricerca di questo studio, la cui funzione è quella di guidare il gruppo di insegnanti, sfida, istigare, domanda, motivare, risveglio in loro un desiderio, piacere, impegno con il lavoro e condividere le gioie dei risultati.
L'azione del supervisore scuola è assegnato a funzioni complesse, supporto e collaborazione con l'insegnante il tipo di rapporto che stabilisce con il gruppo di insegnanti, che porta, diventa l'essenza dello sviluppo del loro lavoro. Il garante scuola, dunque, è l'organizzatore professionale o supervisore del lavoro pedagogico degli insegnanti in una scuola.
In questo lavoro nel corso di questo lavoro verrà approfondito il ruolo educativo di vigilanza davanti a valutazioni esterne che si sono verificati di recente in Brasile.
L'obiettivo di questo lavoro è quello di comprendere le principali problematiche di vigilanza scuola all'interno del meccanismo di valutazione della scuola esterno in cui si trova all'interno delle pratiche pedagogiche, politici, culturali, mettendo in evidenza l'efficienza della comunicazione tra la scuola e il supervisore insegnante.
La valutazione esterna della scuola è un tipo di ricerca favorevole al supervisore scuola sulla revisione delle sue procedure riposa con il supervisore della scuola reindirizzare all'insegnante di seguire il percorso di apprendimento che offrono migliori risultati esterni. Questo risultato va a diventare un segno di riflessione e di autocritica per l'insegnante di realizzare ciò che può essere migliorato in classe.
Il ruolo del supervisore scuola per tutti gli istituti di istruzione professionale il supervisore muta la posizione di fare, agire, muoversi e coinvolgere la comunità di interagire relazioni a scuola, in classe in cui sono inseriti gli studenti .
Per Medina (1997), il supervisore di lavoro, centrata sulla azione del docente non può essere scambiato per un consiglio o di consultazione, di essere un lavoro che richiede il coinvolgimento e l'impegno.
Secondo il suo supervisore scuola ha il compito oggetto la produzione del maestro - apprendimento degli studenti - ed è interessata soprattutto con la qualità di questa produzione. Pertanto, il supervisore dell'oggetto lavoro è studente apprendimento attraverso insegnante dove entrambi lavorano come una squadra una base all'altro. E 'considerato il ruolo chiave di supervisor: essere il grande armonizzatore dell'ambiente scolastico.
Per Alves (1994), l'autorità di vigilanza dovrebbe essere il professionista incaricato del controllo di qualsiasi azione, il supervisore della scuola dovrebbe essere il compito di promuovere l'interazione tra teoria e pratica, tra pensiero e azione.
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/19026/o-papel-do
- Il Nuovo Ruolo Delle Autorità Di Vigilanza Educativa Nel Contesto Scolastico. Istruzione> Pubblica Istruzione> Il Nuovo Ruolo Delle Autorità Di Vigilanza Educativa Nel Contesto Scolastico.
Il nuovo ruolo delle autorità di vigilanza educativa nel contesto scolastico. Istruzione> Pubblica Istruzione> Il nuovo ruolo delle autorità di vigilanza educativa nel contesto scolastico. Attualmente, il Maestro Professional Education...
- Il Ruolo Del Supervisore Scuola
IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA DA: kelys CHRISTIANE Coura MARTINSAo lunga vita spesa a che fare con diverse fonti di conoscenza Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere...
- Il Ruolo Del Supervisore Scuola
IL RUOLO DEL SUPERVISORE SCUOLA BY : kelys CHRISTIANE coura MARTINS lunga vita trascorsa a che fare con diverse fonti di conoscenza Per tutta la vita veniamo a che fare con diverse fonti di conoscenza L'educazione è un processo di trasformazione...
- Il Nuovo Ruolo Delle Autorità Di Vigilanza Educativa Nel Contesto Scolastico .
Il nuovo ruolo delle autorità di vigilanza educativa nel contesto scolastico . Serie Extra di formazione professionale . Attualmente , il supervisore educativo professionale , dovrebbe essere il mediatore tra la direzione del gruppo scuola e facoltà....
- Il Nuovo Ruolo Di Supervisore Educativo Nel Contesto Scolastico.
Il nuovo ruolo di supervisore educativo nel contesto scolastico. Sparse> Istruzione> Istruzione pubblica> Il nuovo ruolo di supervisore educativo nel contesto scolastico. Scritto da José Luiz Teixeira da Silva Attualmente, il supervisore educativo...
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RUOLO SCUOLA supervisore
RUOLO SCUOLA supervisore
BY: kelys vita CHRISTIANE Coura MARTINSAo trascorso a vivere con diverse fonti di conoscenza
Per tutta la vita oggi viviamo con diverse fonti di conoscenza
L'educazione è un processo di trasformazione dell'essere umano che induce a sviluppare il suo potenziale in base all'ambiente in cui vivi, per questo si verifichi esseri umani hanno bisogno di essere rinvii riferimenti alla famiglia principale, sociali e culturali.
L'essere umano acquisisce modi e abitudini e il modo di essere, agire, pensare e di considerare queste differenze si verificano cambiamenti che si verificano nel processo di globalizzazione; che è una nuova concezione di società in cui siamo pienamente coinvolti e che questo coinvolgimento avviene dalla nascita e passa attraverso varie esperienze quotidiane tra famiglia, sociale e scuola, anche quando moriamo perché siamo in costante trasformazione.
Per tutta la vita oggi viviamo con diverse fonti di conoscenza dentro e fuori l'esperienza della scuola e l'esperienza in ciascuno di questi imparato diversi modi e atteggiamenti.
Con la globalizzazione possiamo vedere le grandi sfide alla scuola, perché questo sta occupando uno spazio significativo nella routine quotidiana dei bambini e dei giovani, perché oltre l'arte di insegnare che trasmette valori che sono fondamentali per la vita della società.
Oggi la scuola è uno spazio di apprendimento completo, vale a dire, un tipo di apprendimento che vengono studiati dal contenuto programma alla formazione dei cittadini. Attualmente la scuola non sia più un ambiente scuro e opprimente come lo era in passato, diventa uno stabilimento di dialogo e libertà con lo sviluppo armonioso e gradevole nel loro ambiente, per i professionisti che si occupano di educazione cultura e valori morali ed etici.
Perché ciò avvenga è necessario che la formazione di lavoro professionale a costituire un impegno politico, educativo e collettiva per adempiere meglio il compito di cittadini formano all'interno di questa espressione si può notare che vi è una gerarchia all'interno del contesto scolastico. Essa si verifica al lavoro dell'educatore e che questo lavoro abbia sentito il bisogno di lavorare gli altri membri dell'ambiente scolastico. In che entra lo studente, insegnante, supervisore, capitale e gli altri membri della scuola.
Il supervisore della scuola, oggetto di ricerca di questo studio, la cui funzione è quella di guidare il gruppo di insegnanti, sfida, istigare, domanda, motivare, risveglio in loro un desiderio, piacere, impegno con il lavoro e condividere le gioie dei risultati.
L'azione del supervisore scuola è assegnato a funzioni complesse, supporto e collaborazione con l'insegnante il tipo di rapporto che stabilisce con il gruppo di insegnanti, che porta, diventa l'essenza dello sviluppo del loro lavoro. Il garante scuola, dunque, è l'organizzatore professionale o supervisore del lavoro pedagogico degli insegnanti in una scuola.
In questo lavoro nel corso di questo lavoro verrà approfondito il ruolo educativo di vigilanza davanti a valutazioni esterne che si sono verificati di recente in Brasile.
L'obiettivo di questo lavoro è quello di comprendere le principali problematiche di vigilanza scuola all'interno del meccanismo di valutazione della scuola esterno in cui si trova all'interno delle pratiche pedagogiche, politici, culturali, mettendo in evidenza l'efficienza della comunicazione tra la scuola e il supervisore insegnante.
La valutazione esterna della scuola è un tipo di ricerca favorevole al supervisore scuola sulla revisione delle sue procedure riposa con il supervisore della scuola reindirizzare all'insegnante di seguire il percorso di apprendimento che offrono migliori risultati esterni. Questo risultato va a diventare un segno di riflessione e di autocritica per l'insegnante di realizzare ciò che può essere migliorato in classe.
Il ruolo del supervisore scuola per tutti gli istituti di istruzione professionale il supervisore muta la posizione di fare, agire, muoversi e coinvolgere la comunità di interagire relazioni a scuola, in classe in cui sono inseriti gli studenti .
Per Medina (1997), il supervisore di lavoro, centrata sulla azione del docente non può essere scambiato per un consiglio o di consultazione, di essere un lavoro che richiede il coinvolgimento e l'impegno.
Secondo il suo supervisore scuola ha il compito oggetto la produzione del maestro - apprendimento degli studenti - ed è interessata soprattutto con la qualità di questa produzione. Pertanto, il supervisore dell'oggetto lavoro è studente apprendimento attraverso insegnante dove entrambi lavorano come una squadra una base all'altro. E 'considerato il ruolo chiave di supervisor: essere il grande armonizzatore dell'ambiente scolastico.
Per Alves (1994), l'autorità di vigilanza dovrebbe essere il professionista incaricato del controllo di qualsiasi azione, il supervisore della scuola dovrebbe essere il compito di promuovere l'interazione tra teoria e pratica, tra pensiero e azione.
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