Aprendizado
EL PAPEL DEL SUPERVISOR DE LA ESCUELA
POR: kelys CHRISTIANE COURA MARTINS
larga vida dedicada a hacer frente a diferentes fuentes de conocimiento
A lo largo de la vida venimos a tratar con diferentes fuentes de conocimiento
La educación es un proceso de transformación del ser humano en el que hace que se desarrolle su potencial en función del entorno en el que vive , para que esto ocurra los seres humanos necesitan referencias como ser la familia principal, social y referencias culturales.
El ser humano tiene diferentes formas y hábitos como la forma de ser , actuar, pensar y sentir acerca de estas diferencias son los cambios que se producen a través del proceso de la globalización , que es una nueva concepción de la sociedad en la que estamos completamente involucrados y que la participación es da desde el nacimiento y continúa a través de diversas experiencias diarias en la familia , el entorno social y la escuela, aun cuando morimos, porque estamos en constante transformación.
A lo largo de la vida venimos a tratar con diferentes fuentes de conocimiento dentro y fuera de las experiencias escolares y todas las experiencias que aprendemos estas diferentes maneras y actitudes.
Con la globalización podemos percibir grandes desafíos a la escuela, ya que está ocupando un espacio importante en la rutina diaria de los niños y los jóvenes, porque más allá del arte de la enseñanza que transmite valores que son fundamentales para la vida en sociedad .
Hoy la escuela es un espacio lleno de aprendizaje , es decir , un tipo de aprendizaje donde el estudio del currículo escolar hasta la formación de los ciudadanos . Actualmente la escuela ya no es un oscuro y opresivo como lo fue el pasado va a ser un establecimiento del diálogo y de la libertad con el desarrollo armónico y agradable en su entorno , por profesionales de la educación que se ocupan de la cultura y los valores morales y éticos.
Para que esto ocurra es necesario que el trabajo de los profesionales de la educación que constituye un compromiso político, educativo y colectivo para llevar a cabo mejor la tarea de educar a los ciudadanos , dentro de esta expresión se puede ver que hay una jerarquía dentro del contexto escolar. Tiene lugar es el trabajo del educador y para este trabajo pueden haber sentido la necesidad de trabajar de los otros miembros del entorno escolar . En lo que entra en el alumno, profesor , supervisor, gerente y otros miembros de la escuela.
El supervisor de la escuela, el objeto de investigación de este estudio , cuya función es guiar al grupo de profesores , desafiar , provocar , desafiar, motivar, despertar en ellos el deseo , el placer , el compromiso con el trabajo y compartir las alegrías de los resultados.
La acción del supervisor de la escuela se le asigna a las funciones complejas , el apoyo y la colaboración con el profesor de la clase de relación que establece con el grupo de los profesores, lo que conduce , serán la esencia de la labor de desarrollo. El Supervisor de la Escuela , por lo tanto , es el organizador profesional o supervisor del trabajo pedagógico desarrollado por profesores de una escuela.
Dentro de este trabajo durante el curso de esta obra impulsará el papel educativo de supervisor para reenviar las revisiones externas de lo que ha estado sucediendo últimamente en Brasil.
El objetivo de este trabajo es conocer las principales cuestiones de la supervisión escolar dentro del mecanismo de evaluación de la escuela externo en el que se encuentra dentro de las prácticas pedagógicas , políticas, culturales destacando la eficacia de la comunicación entre la escuela y el maestro supervisor .
La evaluación externa de la escuela es un tipo de investigación conducente a supervisor académico relación con la revisión de sus procedimientos recae en el supervisor de la escuela redirigir el maestro a seguir el camino de aprendizaje que proporciona un mejor resultado externo . Este resultado se convertirá en un signo para la reflexión y la autocrítica para el profesor para darse cuenta de lo que se puede mejorar en el aula.
El papel del supervisor de la escuela
En relación con todas las instituciones de enseñanza profesional es el supervisor que establece la posición de hacer , actuar , moverse y comprometer a la comunidad de interactuar relaciones en la escuela, en el aula en la que se colocan los estudiantes .
Para Medina ( 1997 ) , el trabajo del supervisor, centrada en la acción del profesor no puede ser confundido como un consejo o asesoramiento, como un trabajo que requiere la participación y el compromiso.
Según el autor el supervisor escolar tiene por objeto el trabajo de producción del profesor - aprendizaje de los estudiantes - y se preocupa sobre todo con la calidad de esta producción. Por lo tanto , el objeto de trabajo es supervisar el aprendizaje del estudiante a través de maestros , donde ambos trabajan como un equipo en función de los otros. El papel fundamental del supervisor es considerado : ser el gran armonizador del ambiente escolar .
Para Alves ( 1994 ) , el supervisor debe ser el profesional a cargo del control de cualquier acción, el supervisor de la escuela debe ser responsable de promover la interacción entre la teoría y la práctica, entre el pensamiento y la acción.
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/19026/o-papel-do
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EL PAPEL DEL SUPERVISOR DE LA ESCUELA
POR: kelys CHRISTIANE COURA MARTINS
larga vida dedicada a hacer frente a diferentes fuentes de conocimiento
A lo largo de la vida venimos a tratar con diferentes fuentes de conocimiento
La educación es un proceso de transformación del ser humano en el que hace que se desarrolle su potencial en función del entorno en el que vive , para que esto ocurra los seres humanos necesitan referencias como ser la familia principal, social y referencias culturales.
El ser humano tiene diferentes formas y hábitos como la forma de ser , actuar, pensar y sentir acerca de estas diferencias son los cambios que se producen a través del proceso de la globalización , que es una nueva concepción de la sociedad en la que estamos completamente involucrados y que la participación es da desde el nacimiento y continúa a través de diversas experiencias diarias en la familia , el entorno social y la escuela, aun cuando morimos, porque estamos en constante transformación.
A lo largo de la vida venimos a tratar con diferentes fuentes de conocimiento dentro y fuera de las experiencias escolares y todas las experiencias que aprendemos estas diferentes maneras y actitudes.
Con la globalización podemos percibir grandes desafíos a la escuela, ya que está ocupando un espacio importante en la rutina diaria de los niños y los jóvenes, porque más allá del arte de la enseñanza que transmite valores que son fundamentales para la vida en sociedad .
Hoy la escuela es un espacio lleno de aprendizaje , es decir , un tipo de aprendizaje donde el estudio del currículo escolar hasta la formación de los ciudadanos . Actualmente la escuela ya no es un oscuro y opresivo como lo fue el pasado va a ser un establecimiento del diálogo y de la libertad con el desarrollo armónico y agradable en su entorno , por profesionales de la educación que se ocupan de la cultura y los valores morales y éticos.
Para que esto ocurra es necesario que el trabajo de los profesionales de la educación que constituye un compromiso político, educativo y colectivo para llevar a cabo mejor la tarea de educar a los ciudadanos , dentro de esta expresión se puede ver que hay una jerarquía dentro del contexto escolar. Tiene lugar es el trabajo del educador y para este trabajo pueden haber sentido la necesidad de trabajar de los otros miembros del entorno escolar . En lo que entra en el alumno, profesor , supervisor, gerente y otros miembros de la escuela.
El supervisor de la escuela, el objeto de investigación de este estudio , cuya función es guiar al grupo de profesores , desafiar , provocar , desafiar, motivar, despertar en ellos el deseo , el placer , el compromiso con el trabajo y compartir las alegrías de los resultados.
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Dentro de este trabajo durante el curso de esta obra impulsará el papel educativo de supervisor para reenviar las revisiones externas de lo que ha estado sucediendo últimamente en Brasil.
El objetivo de este trabajo es conocer las principales cuestiones de la supervisión escolar dentro del mecanismo de evaluación de la escuela externo en el que se encuentra dentro de las prácticas pedagógicas , políticas, culturales destacando la eficacia de la comunicación entre la escuela y el maestro supervisor .
La evaluación externa de la escuela es un tipo de investigación conducente a supervisor académico relación con la revisión de sus procedimientos recae en el supervisor de la escuela redirigir el maestro a seguir el camino de aprendizaje que proporciona un mejor resultado externo . Este resultado se convertirá en un signo para la reflexión y la autocrítica para el profesor para darse cuenta de lo que se puede mejorar en el aula.
El papel del supervisor de la escuela
En relación con todas las instituciones de enseñanza profesional es el supervisor que establece la posición de hacer , actuar , moverse y comprometer a la comunidad de interactuar relaciones en la escuela, en el aula en la que se colocan los estudiantes .
Para Medina ( 1997 ) , el trabajo del supervisor, centrada en la acción del profesor no puede ser confundido como un consejo o asesoramiento, como un trabajo que requiere la participación y el compromiso.
Según el autor el supervisor escolar tiene por objeto el trabajo de producción del profesor - aprendizaje de los estudiantes - y se preocupa sobre todo con la calidad de esta producción. Por lo tanto , el objeto de trabajo es supervisar el aprendizaje del estudiante a través de maestros , donde ambos trabajan como un equipo en función de los otros. El papel fundamental del supervisor es considerado : ser el gran armonizador del ambiente escolar .
Para Alves ( 1994 ) , el supervisor debe ser el profesional a cargo del control de cualquier acción, el supervisor de la escuela debe ser responsable de promover la interacción entre la teoría y la práctica, entre el pensamiento y la acción.
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