Aprendizado
Educazione contestuale: una strategia di convivenza con il semiarido
educazione contestuale
Gleiceani Nogueira - ASACom
Secondo il rapporto sulla situazione di infanzia e l'adolescenza del Brasile 2009 - il diritto di apprendere, il Fondo delle Nazioni Unite per l'Infanzia (UNICEF), la regione semi-arida è la regione con la più grande difficoltà nello sviluppo educativo dei bambini e dei giovani. Secondo lo studio, questa regione ha la metà della popolazione di analfabeti sopra i 15 anni e ha alti tassi di assenteismo.
Un fattore che porta gli studenti provenienti da residenti nelle aree rurali ad abbandonare gli studi della zona è la mancanza di interesse per la scuola, il cui curriculum non tiene conto della realtà degli studenti. A differenza di molte unità didattiche contribuire alla costruzione dell'immagine di Semiarid come luogo di arretratezza e mancanza di opportunità.
"Che educazione formale fare oggi per lo più? Spiega ai bambini che se vogliono avere successo, devono lasciare la regione semi-arida. Che se vogliono essere felici, di non essere come i loro genitori, che sono rimasti in semiarido e oggi sono niente. Vale a dire, l'educazione nelle scuole è uno strumento per distruggere l'autostima dei bambini e in qualche modo forzare un processo di migrazione. Uscita Semiarid sarebbe la soluzione ideale ", contestualizza il coordinatore del Joint Semi-Arido Regione (ASA), Naidison Baptista.
Per cambiare questa situazione, Baptista ritiene che la soluzione sta nella formazione contestuale per convivenza con la regione semi-arida. E 'successo in città Riachão Jacuípe a Bahia. L'assenteismo e l'esodo rurale sono stati i principali problemi segnalati dalle scuole della regione. Con l'arrivo del Progetto CAT (Incontra, analizzare e Transform), che lavora con una proposta educativa che valorizza la realtà della comunità, gli studenti tornò a scuola.
Gli studenti di una scuola pubblica in Riachão Jacuípe-BA conoscere le fonti di acqua nella comunità
"La scuola non era così attraente per il campo secondario. Con l'arrivo del [progetto] CAT, il primo miglioramento è la questione [della riduzione] dell'esodo e la scuola rurale di abbandono. Il [migliorare] l'autostima dello studente, come presentare in pubblico, è un altro passo avanti. Lo studente che proviene da CAT trova più facile parlare, di interpretare i problemi, è più facile di quello che è venuto dalla formazione tradizionale ", spiega il coordinatore del progetto, Conceição Simões.
Secondo il segretario esecutivo della Rete degli Educatori della regione semi-arido (RESAB), attualmente 1.560 Vera Carneiro scuole Semiarid lavoro con l'educazione contestuale proposta, beneficiando 28.000 bambini e adolescenti.
"Una formazione contestualizzata per le scuole della regione semi-arida del Brasile è uno che ha un curriculum che funziona elementi del contesto in cui i bambini e le loro famiglie vivono. Ad esempio, se una delle famiglie della comunità non hanno accesso all'acqua, o ha accesso a un'acqua contaminata, gli insegnanti cercheranno di discutere in alcune discipline, questo contesto. Così la scuola invece di lavorare sul contenuto così lontano dalla realtà degli studenti, porta la realtà in classe ", spiega Vera Carneiro.
La legge delle direttive e basi della Pubblica Istruzione (LDB), stabilisce che le istituzioni educative adeguare i programmi e le metodologie applicate alle reali esigenze e gli interessi degli studenti e le peculiarità della regione. Ie studio relativi contenuti Semiarid è un diritto degli studenti che vivono in questa regione. Questa legge esiste da oltre 12 anni, tuttavia, poche scuole funzionano in questo modo.
Per Vera Carneiro, mancanza di volontà politica e di investimenti per espandere questo lavoro nei comuni di semiarido. Inoltre, si sottolinea l'importanza della formazione degli insegnanti. "Hai bisogno di una formazione specifica perché spesso le università non preparano gli insegnanti [] per questo. Necessità di avere e bisogno di avere investimento di risorse pubbliche per la formazione continua degli insegnanti ", dice un rappresentante di RESAB.
L'educazione contestuale è uno dei sette temi dei workshop che si terranno nel VII Incontro Nazionale della Regione Semi-Arido comune (EnconASA), che si terrà tra il 22 e il 26 marzo a Juazeiro, Bahia. Oltre al seminario, i partecipanti potranno visitare due esperienze sul tema sviluppato nei comuni di Juazeiro e curaca.
Per il coordinatore di ASA, discutere la questione dell'educazione contestuale in EnconASA sarà importante per le organizzazioni che non funzionano con questo tema conoscono esperienze di successo e iniziano a incorporare nelle loro dinamiche e già facendo questo lavoro, può ingrandirla e discuterne con il governo.
"Valutiamo che questo è un lavoro molto importante che lo fanno in comunità complementazione. Lì, abbiamo discusso la formazione contestuale, rispetto per la cultura, agroecologia, ecc Inoltre, la scuola spesso discussione all'indietro. Poi il bambino arriva a scuola e trova un ambiente, torna a casa, ed è ben altra cosa. Il bambino non cresce in un processo tranquillo. Abbiamo bisogno di rendere la scuola un alleato per lo sviluppo del processo semiarido. Ecco perché, con molto colpito e desideroso, vogliamo mettere nel contesto del dibattito sulla formazione per EnconASA politicamente progettare le nostre esperienze in questo settore ", ha detto Naidison.
Controlla la due esperienze educazione contestualizzata che saranno visitati in EnconASA:
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