Aprendizado
Il movimento degli insegnanti / quelle di Rio de Janeiro :
sfide e dilemmi
I governi della città e dello stato di Rio de Janeiro hanno preso in relazione alla circolazione di posizione di formazione professionale violento , irrispettoso e autorevole . Violenta per consentire l'uso della forza fisica da parte della polizia , la repressione in modo chiaramente offensivo e assurdo e antidemocratico. Irrispettoso per non riconoscere professionisti dell'istruzione , legalmente rappresentata da Sepe , come interlocutori legittimi . Autoritario non mobilitano con determinazione il dialogo e la negoziazione con i docenti / i .
Le esigenze di formazione professionale sono giusti e pertinenti . Non esiste una formazione di qualità , se gli educatori non hanno adeguate condizioni di lavoro : salari equi , scuole ben attrezzate , le ore di lavoro concentrato in una scuola , il tempo di pianificazione educativa e di costruire progetti collettivi , formazione continua , il numero adeguato di alunni / cad aula didattica carriera stimolante e professionale autonomia.
In realtà, le politiche educative dello Stato e Comune , nella gestione corrente sono stati guidati da un concetto tecnocratico , l'istruzione strumentale e performativa . Il controllo , il monitoraggio e le prestazioni misurato da test standardizzati sono i suoi capisaldi . Questi professionisti dell'istruzione logiche sono ridotti a meri esecutori di politiche determinazioni progettati senza la loro partecipazione , gli agenti passivi di linee guida curricolari e pedagogico con cui si identificano .
La formazione professionale del nostro stato ha una storia di lotta e di impegno per l'istruzione . Investire nella loro formazione continua . Sono consapevoli del ruolo della formazione per l'educazione alla cittadinanza . Non permettere che il processo educativo è concepito principalmente come insegnare un po 'di conoscenze specifiche . L'educazione non può essere ridotto alla didattica . Istruire o insegnare . O incaricare di prepararsi per il successo nei test standardizzati .
Professionisti dell'educazione credo / crediamo che l'educazione ci porta a favorire lo sviluppo di studenti / in diverse dimensioni . Riconoscendo e valorizzando ogni studente , ogni studente , tenendo conto delle loro caratteristiche socio-culturali . Le scommesse sul potenziale di crescita personale e collettiva dei vari soggetti del processo educativo . Stabilire relazioni di cooperazione e di collaborazione con le famiglie e le comunità . Impegnarsi in una formazione sociale di qualità orientato alla trasformazione della nostra società , la formazione di una presenza competente e impegnato nella costruzione di una vera democrazia .
Professionisti dell'educazione richiedono / chiedere l'autonomia pedagogica . In possesso / possedere una conoscenza costruita in molti anni di formazione e pratica quotidiana . Vuoi / voglia di partecipare attivamente alla costruzione di politiche educative .
Esperienza / sperimentato le sfide quotidiane di educazione . Sono / sono il principale responsabile dei processi educativi . Richiedere / pretendere rispetto e riconoscimento . Ripudiare / rifiuto dell'autoritarismo . Sono / siamo aperti al dialogo e vogliono / desiderano essere considerati protagonisti delle politiche educative .
E 'tempo di rinnovare il nostro impegno per la scuola pubblica . In questo momento critico , è necessario che l'intera società a partecipare ad un ampio dibattito sul futuro della formazione nel nostro stato e del paese . Riteniamo fondamentale per reinventare la scuola in grado di rispondere alle sfide della società in cui viviamo . Noi non crediamo nella standardizzazione nei programmi intonacate e prospettive che riducono il diritto all'istruzione per i risultati uniformi . Crediamo nel potenziale di educatori per costruire proposte educative collettive e plurale . E 'tempo di innovare , il coraggio di fare esperienze educative , promuovere gli scambi tra insegnanti / e delle scuole , mobilitare le comunità educative nella costruzione di progetti politico -educativi relativi ad ogni contesto.
Oggi, 15 ottobre , Festa degli insegnanti / a , rinnoviamo la nostra fede nell'impegno di ogni insegnante , ogni insegnante nella loro capacità di combattere e la costruzione collettiva di percorsi di rinnovamento e reinvenzione delle nostre scuole , i sistemi di istruzione , politica dell'istruzione pubblica .
Vera Maria Candau
Professore
Dipartimento di Educazione - PUC -Rio
Advisor di ONG Novamérica
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I governi della città e dello stato di Rio de Janeiro hanno preso in relazione alla circolazione di posizione di formazione professionale violento , irrispettoso e autorevole . Violenta per consentire l'uso della forza fisica da parte della polizia , la repressione in modo chiaramente offensivo e assurdo e antidemocratico. Irrispettoso per non riconoscere professionisti dell'istruzione , legalmente rappresentata da Sepe , come interlocutori legittimi . Autoritario non mobilitano con determinazione il dialogo e la negoziazione con i docenti / i .
Le esigenze di formazione professionale sono giusti e pertinenti . Non esiste una formazione di qualità , se gli educatori non hanno adeguate condizioni di lavoro : salari equi , scuole ben attrezzate , le ore di lavoro concentrato in una scuola , il tempo di pianificazione educativa e di costruire progetti collettivi , formazione continua , il numero adeguato di alunni / cad aula didattica carriera stimolante e professionale autonomia.
In realtà, le politiche educative dello Stato e Comune , nella gestione corrente sono stati guidati da un concetto tecnocratico , l'istruzione strumentale e performativa . Il controllo , il monitoraggio e le prestazioni misurato da test standardizzati sono i suoi capisaldi . Questi professionisti dell'istruzione logiche sono ridotti a meri esecutori di politiche determinazioni progettati senza la loro partecipazione , gli agenti passivi di linee guida curricolari e pedagogico con cui si identificano .
La formazione professionale del nostro stato ha una storia di lotta e di impegno per l'istruzione . Investire nella loro formazione continua . Sono consapevoli del ruolo della formazione per l'educazione alla cittadinanza . Non permettere che il processo educativo è concepito principalmente come insegnare un po 'di conoscenze specifiche . L'educazione non può essere ridotto alla didattica . Istruire o insegnare . O incaricare di prepararsi per il successo nei test standardizzati .
Professionisti dell'educazione credo / crediamo che l'educazione ci porta a favorire lo sviluppo di studenti / in diverse dimensioni . Riconoscendo e valorizzando ogni studente , ogni studente , tenendo conto delle loro caratteristiche socio-culturali . Le scommesse sul potenziale di crescita personale e collettiva dei vari soggetti del processo educativo . Stabilire relazioni di cooperazione e di collaborazione con le famiglie e le comunità . Impegnarsi in una formazione sociale di qualità orientato alla trasformazione della nostra società , la formazione di una presenza competente e impegnato nella costruzione di una vera democrazia .
Professionisti dell'educazione richiedono / chiedere l'autonomia pedagogica . In possesso / possedere una conoscenza costruita in molti anni di formazione e pratica quotidiana . Vuoi / voglia di partecipare attivamente alla costruzione di politiche educative .
Esperienza / sperimentato le sfide quotidiane di educazione . Sono / sono il principale responsabile dei processi educativi . Richiedere / pretendere rispetto e riconoscimento . Ripudiare / rifiuto dell'autoritarismo . Sono / siamo aperti al dialogo e vogliono / desiderano essere considerati protagonisti delle politiche educative .
E 'tempo di rinnovare il nostro impegno per la scuola pubblica . In questo momento critico , è necessario che l'intera società a partecipare ad un ampio dibattito sul futuro della formazione nel nostro stato e del paese . Riteniamo fondamentale per reinventare la scuola in grado di rispondere alle sfide della società in cui viviamo . Noi non crediamo nella standardizzazione nei programmi intonacate e prospettive che riducono il diritto all'istruzione per i risultati uniformi . Crediamo nel potenziale di educatori per costruire proposte educative collettive e plurale . E 'tempo di innovare , il coraggio di fare esperienze educative , promuovere gli scambi tra insegnanti / e delle scuole , mobilitare le comunità educative nella costruzione di progetti politico -educativi relativi ad ogni contesto.
Oggi, 15 ottobre , Festa degli insegnanti / a , rinnoviamo la nostra fede nell'impegno di ogni insegnante , ogni insegnante nella loro capacità di combattere e la costruzione collettiva di percorsi di rinnovamento e reinvenzione delle nostre scuole , i sistemi di istruzione , politica dell'istruzione pubblica .
Vera Maria Candau
Professore
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