Aprendizado
Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії , згідно з тим , що визначає Федеральний Конституцію і Закон Керівництва та основи національної освіти ( БОД ) управляється і організовані окремо кожного рівня влади . Федеральний уряд , держави , федеральний округ і муніципалітети для управління і організації їх відповідних систем освіти . Кожна з цих суспільних систем освітніх відповідає за своє утримання , яке управляє фондів , а також механізми та джерела фінансування . Нова конституція залишає 25 % від державного бюджету і 18% федеральних податків і муніципальних податків на освіту.
За даними Національного обстеження домашніх господарств , в 2007 році , рівень грамотності в Бразилії було 90 % населення , що складає 14,1 млн. неписьменних в країні , вже функціональна неграмотність досягла 21,6 % населення. Неграмотність є найвищим у Північно-Східній , де 19,9 % населення складають analfabeta.4 Також за даними Національного обстеження домашніх господарств , частка людей у школі , в 2007 році , склала 97 % у віковій групі від шести до чотирнадцяти років і 82 , 1 % людей від п'ятнадцяти до сімнадцяти років у той час як у середньому загальний час навчання серед тих , з більш ніж десять років був у середньому 6,9 years.5 6
Вища освіта починається з бакалаврату або послідовних курсів , які можуть запропонувати варіанти спеціалізації в різних академічних чи професійних кар'єр. Залежно від вибору , студенти можуть підвищувати їх освітній фон з аспірантів або аспірантський Sensu Лято.
Бразильський освіти регулюється федеральним урядом через Міністерство освіти , в якому викладені керівні принципи організації освітніх програм. Органи місцевого самоврядування несуть відповідальність за створення освітніх програм і слідувати державним керівні принципи використання коштів, що надаються федеральним урядом. Бразильські діти повинні відвідувати школу протягом не менше дев'яти років , але навчання , як правило , недостатньо.
Бразильський Конституція 1988 говориться , що " освіта" є "правом всіх , обов'язок держави і сім'ї , і просувається у співпраці з суспільством , з метою повного розвитку всебічного розвитку людської особистості та її участь в їх роботі по загальному добробуту ;
підготувати людей і суспільства , щоб освоїти наукових і технологічних ресурсів , які дозволяють використовувати існуючі можливості для загального блага ;
пропаганда , поширення і розширення культурної спадщини;
засуджуючи будь-які нерівного звернення в результаті філософських , політичних чи релігійних переконань вмирають , як і будь-який соціальний клас чи расових забобонів .
індекс
Історія
2 Організація і структура
2.1 Дошкільна освіта
2.2 Початкова школа
2.3 Середня освіта
2.4 Вища освіта
3 Політика та Інвестиції
4 По регіонах
5 Покриття та якість
6 бразильські студенти за кордоном
7 Див також
8 Посилання
9 Зовнішні посилання
Історія
Основна стаття: Історія освіти в Бразилії
Символ Товариства Ісуса .
Університет палац , Федеральний університет Ріо- де- Жанейро , першим закладом вищої освіти в Бразилії ( 1792 ) , крім того , що найбільший і найкращий федеральний університет країни .
Коли португальські дослідники виявили в Бразилії в п'ятнадцятому столітті і почали колонізувати їх нові землі в Новому Світі , вони знайшли територію , яка була заселена різними корінними народами і племенами , що не розробили систему письма , ні шкільна освіта .
Товариство Ісуса ( єзуїти ), була створена з моменту її створення в 1540 році, з місіонерською метою . Євангелізація був одним з головних цілей єзуїтів , але викладання та освіта були також цілями Товариства , як у Європі , так і за кордоном. Місіонерської діяльності , як у містах і в сільській місцевості , були доповнені твердої прихильності до освіти. Це приймає форму відкриття шкіл для хлопчиків , перше місце в Європі , але швидко поширюється на Америці та Азії. В основі католицьких місій , шкіл і семінарів були одним наслідком єзуїтів участі в освіті. Як країни і культури, де єзуїти присутні були дуже різні , їх методи євангелізації переїхав з одного місця в інше. Проте , залучення суспільства до комерції , архітектури , науки , літератури , мов , мистецтва , музики та релігійної дискусії відповідали , по суті, той же dacristianização Основна мета . У середині шістнадцятого століття єзуїти були присутні в Західній Африці , Південній Америці , Ефіопії , Індії , Китаї та Японії Це розширення місіонерської діяльності склалася в основному на висоті португальської імперії . Через кілька років після прибуття в Бразилії , португальці зрозуміли , що їм потрібно інвестувати не тільки в місіонерській освіти , але виховання дітей поселенців , що жили в країні. Таким чином , в 1564 році єзуїти заснували першу школу в Бразилії , Баїя , спрямовані в першу чергу на дітей португальського освіти .
У той період історії , коли світ був значною мірою безграмотного населення португальської імперії , був домом для однієї з перших університетів , заснованих в Європі - Університет Коїмбри , яка в даний час залишається одним з найстаріших університетів у безперервному режимі. Під час португальського правління , бразильські студенти , в основному випускники єзуїтських місій і семінарів , було дозволено і навіть вітається , щоб приєднатися у сфері вищої освіти в Португалії.
Юридичний коледж у Сент -Полі .
До 1700 , що відображає велику трансформацію португальської імперії , єзуїти були зрушені з Ост - Індії до Бразилії. У вісімнадцятому столітті , маркіз Помбал атакували харчування danobreza привілейованих і Церква і вигнали єзуїтів з Португалії та її заморських департаментах . Помбаль закриті школи єзуїтів і освітніх реформ , введених по всій Імперії. У Бразилії , реформи дозволили появу різних навчальних закладів , існуючих донині.
Королівський лист 20 листопада 1800 написана короля Іоанна VI Португалії створений класі практика і Малюнок Малюнок , в Ріо- де- Жанейро. Був першою установою в Бразилії систематично присвячена вивченню мистецтва. У колоніальні часи , мистецтво були в основному релігійного чи утилітарного характеру і були витягнуті в системі навчання . Указ 12 серпня 1816 створений в Королівську школу наук , мистецтв і ремесел , який створив офіційний освіту в галузі мистецтва і побудований фундамент нинішньої Національній школі образотворчих мистецтв.
Федеральний університет Парана , одного з найстаріших вищих навчальних закладів у країні , заснований в 1912 році.
У дев'ятнадцятому столітті , португальська королівська родина на чолі з Д. Жоао VI , прибув до Ріо- де- Жанейро , рятуючись від армії Наполеона , яка вторглася до Португалії в 1807 році. Д. Жоао VI дало поштовх до розширення європейської цивілізації в Бразилії . За короткий період ( між 1808 і 1810 ) , португальський уряд заснував Королівський морехідний коледж і Королівської військової академії (обидва військових училищ ), Національна бібліотека , Ботанічний oJardim Ріо- де- Жанейро , в Школі медицини Баїя , і школа медицини Ріо- де- Жанейро (факультет медицини , Федерального університету Ріо- де- Жанейро) .
Багато державні університети постраждали страйки і перебої в роботі , останні десятиліття.
Бразилія отримала незалежність в 1822 році, і аж до ХХ століття , не було великої сільський народ , з низькими соціально- економічних стандартів в порівнянні з середніми американцями і європейцями того часу. Її економіка була заснована на первинному секторі , маючи більше і менше кваліфікованої робочої сили , що складається з нащадків європейців , індіанців і рабів або їх прямих нащадків. Серед першої школи права , заснованого в Бразилії , є Ресіфі і Сан -Паулу в 1827 році , але протягом багатьох десятиліть , більшість бразильських юристи досі вивчають у європейських університетах , таких як колишнього університету Коїмбри .
З масовим розширення післявоєнний період , який триває до сьогоднішнього дня , уряд Бразилії зосередив свої інвестиції у вищу освіту і, отже , знехтували допомогу початкової та середньої освіти .
Сьогодні , Бразилія прагне поліпшити державне утворення , пропонованих на попередніх етапах і підтримувати високі стандарти , що громадськість очікує від державних університетів.
Незважаючи на свої недоліки , Бразилія істотно вперед з 1980 року. Нація спостерігається зростання відвідуваності шкіл для дітей віком від семи до чотирнадцяти років , від 80,9 % у 1980 році до 96,4 % в 2000 році. У віці п'ятнадцять і сімнадцять років цей показник збільшився за той же період , з 49,7 % до 83 % .12 Рівень грамотності зріс з 75 % до 90 % в 2007,3
У 2011 році відбулася страйк техніків бразильського федеральних університетів загрози початку семестру | вдарити адміністративного персоналу у федеральних університетах , паралізуючи багато графіки letivos.Organização і структуру
Дошкільна освіта
(Не обов'язково )
базова освіта
( Обов'язкова освіта )
Середня школа
вища освіта
Дитячий садок
базова освіта
Середня школа
- Нормальний
- Технічні
- Вища освіта
( Мінімальна тривалість: 4 роки)
- Вищі курси короткий
(Технолог , 2 роки)
Бразильський освіту підрозділяється на три рівні , з різним ступенем в кожному дивізіоні. Початкова школа ( перший рівень освіти ) є безкоштовним для всіх (у тому числі дорослих) , і обов'язковим для дітей у віці від шести до чотирнадцяти років. Середня школа також є безкоштовним , але не обов'язково. Вища освіта (у тому числі випускника ) , безкоштовно в державних університетах.
виховання
Дошкільна освіта є перший етап базової освіти і його основною метою , відповідно до LDB " розвиток дитини до шестирічного віку , у відносинах людського тіла , психолога і соціального інтелекту , доповнюючи діяльність сім'ї та співтовариство " . 18 Пропонується в дитячих садах ( для дітей трьох років) і дошкільного ( у віці чотирьох до п'яти років старі )
У стадії раннього дитинства оцінки освіти здійснюється через моніторингу та запису розвитку кожного учня , без мети сприяння (навіть для переходу до початкової школи ) .
Освіта на основі
State College Фалес де Азеведо , emSalvador , Баїя .
Початкову освіту є обов'язковим для дітей у віці від шести до чотирнадцяти років. Є дев'ять серії на цьому рівні освіти . Поточний 1 -й рік багато в чому відповідає старому дошкільного минулого , приватних установ , і його метою є досягнення грамотності . Як правило , єдиною вимогою для зарахування дитини в перший рік є те , що вона має шість -річного віку , але деякі освітні системи дозволяють дітям у віці до шести років , щоб вступити в перший рік. Старі студенти , які з якихось причин не закінчили початкову школу допускаються до участі , хоча люди старше 18 років відділяють від дітей .
Федеральна рада з питань освіти визначає навчальний план , що складається з англійської мови , математики , історії , географії , науці , мистецтві та фізичного виховання ( 1 -й до п'ятого року). З 6 -го року , також додаються англійська та іспанська мови . У деяких школах також включати інформатику як предмет .
Кожен система освіти завершити цю сітку з диверсифікованою навчальної програми , яка визначається потребами регіону та окремих навичок студентів.
Початкова школа ділиться на дві фази , називається початкової школи (з 1 по 5 -ти років ) і середня школа (від 6 до 9 років). Під час початковій школі кожен учень група зазвичай допомагав одній вчителя. Як середньої школи , є багато вчителів як суб'єкти .
Тривалість навчального року повинна бути не менше 200 днів Законом принципів і засад освіти . Початкові школи повинні надати студентам принаймні 800 годин діяльності на рік. У деяких школах Шкільний календар встановлюється сезонів посіву та жнив.
Середня школа
Гумбольдт коледж , приватна школа Сан -Паулу.
Середня освіта триває протягом трьох років. Мінімум 2400 годин навчання протягом трьох років. Студенти повинні мати закінчену початкову освіту , перш ніж допустити , щоб вступити до середньої школи . У середній школі Навчальна програма включає в себе португальська (у тому числі португальської мови і португальська і бразильський літературі ) , іноземна мова ( як правило , англійською , іспанською та французькою мовами також сьогодні дуже рідко) , історія , географія , математика , фізика , хімія і біологія . Нещодавно Філософія і соціологія , які були заборонені в період військової диктатури (1964-1985) , знову став обов'язковим .
Можна мати технічну освіту , разом з базі середньої школи , за допомогою конкретних курсів в декількох областях. Ці курси , як правило , почалося в 2 -й і 3-й рік середньої школи , або почав після закінчення тих років. Ці школи , як правило , більшу кількість годин на тиждень. Заява повного курсу зазвичай триває 1 рік-півтора , залежно від курсу і викладання модальності.
вища освіта
Основна стаття : Список вищих навчальних закладів у Бразилії
Міський університет USP в Сан -Паулу , недавно проголосувала 94 -й кращий університет в world.20 21
Середня освіта є обов'язковою для тих , хто бажає продовжити навчання в університеті. Крім того , студенти повинні скласти вступний іспит на вашої конкретної курсу навчання. З 2009 року студенти почали використовувати клас від іспиту Національної вищої школи ( ESMS ) взяти участь в деяких університетах.
Число бажаючих на одну вакансію в університеті може бути більше 30 або 40 до одного з найбільш конкурентоспроможних курсів у державних університетах. У деяких курсів з невеликою кількістю доступних місць , це число може досягати 200 .
Університет палац , Федеральний університет Ріо- де- Жанейро.
Вища освіта в Бразилії , як і в багатьох націй , можна розділити на обох студентів і випускників роботою.
Бразильський стандарт на здобуття наукового ступеня бакалавра , або «бакалавр» приписується , в більшості районів області мистецтва , гуманітарних, суспільних наук , точних наук , або природничих наук і , як правило потрібно чотири роки після закінчення середньої дослідження на затвердженого університет . Оцінки п'ять років , що ведуть до професійної диплом присуджуються у виборі кар'єри , регульовані як aarquitetura , машинобудування , ветеринарної медицини , психології та права . Ліцензійна медичний працівник вимагає , в свою чергу шість років після закінчення середнього навчального . Вид на проживання і п'ять років випробувального терміну в клінічній лікарні. Хоча це й не обов'язково , етап переслідує багатьох професіоналів , особливо тих , хто бажає спеціалізуватися в певній галузі.
Класна основний цикл я daUnicamp , в Кампінас , Сан -Паулу.
Студенти , які мають ступінь чотири роки бакалавра або професійну ступінь п'ять років право на допуск до програми PhD ( аспірантура) . Ступінь магістра зазвичай присвоюється після завершення дворічної програми , що вимагає задовільні характеристики у мінімальній кількості просунутих курсів (як правило , від п'яти до восьми класів) , плюс виступ кандидата ступеня магістра , теза про те , аналізується усним панелі не менше трьох членів професорсько -викладацького складу , в тому числі принаймні , одним екзаменатором externo.Doutorado натомість зазвичай потрібно чотири роки занять , у ході яких кандидат , необхідних для завершення ступінь бакалавра більш просунуті курси , проходять докторська кваліфікаційний іспит, і даний обширна докторської дисертації ( докторська дисертація) , яка повинна являти собою унікальний і важливий внесок у сучасних знань в галузі вивчення , до якої належить тему дисертації . Докторська дисертація розглядається в громадському остаточного усного іспиту у веденні панелі не менше п'яти викладачів , двоє з яких повинні стикатися експерти.
Політика та інвестиції
У 2005 році інвестиції в освіту в країні склав 3,9% від ВВП в 2006 році виріс до 4,3 % в 2007 році до 4,5 % в 2008 році 4,7 % , а в 2009 році до 5 %.
У 2007 році прийнятий закон, що встановлює цілі 90 % схвалення в університетах , в поєднанні з розширенням місць у вищих навчальних закладах. Цілі не консенсус стурбовані якістю педагогічної освіти та досліджень про вказуючи недоліки в реалізації цього заходу . 10 серпня 2009 уряд публічно визнав недостатніми для реалізації бюджетної програми прогноз . Деякі з наслідків є робоче навантаження вчителів , поглинаючи збільшення частки , і , як наслідок погіршення якості вищої освіти.
по регіонах
Будучи великою країною з середнім рівнем доходів , Бразилія і раніше має кілька слабо розвинених районів. Його система освіти відповідно і багатьох недоліків , які страждають від регіональних і расові відмінності .
Неграмотність є найвищим у Північно-Східній , де 19,9 % населення неграмотно ( ОВОДХ , 2007).
Індекс розвитку шкільної освіти (2009 р.) по регіонах
область
Початкові років
початкову освіту
Останні роки
початкову освіту
Середня школа
Покриття та якість
Рівень грамотності в Бразилії становить 90 % для населення протягом п'ятнадцяти років , але це означає , що 14,1 млн. неписьменних.
Ще одна серйозна проблема в бразильському освіти сьогодні - державні школи в цілому , особливо в початковій і середній школі - це насильство і знущання , які критикують в основному відповідає за студентів , які стурбовані безпекою. Брак вчителів в державних школах через цю проблему робить вчителя найняті без великого досвіду.
Бразильський система народної освіти була найгірша поміщений в дослідженні під егідою Світового банку про умови основних країн, що розвиваються з інтеграції в так званій «суспільства знань» , більш просунутій стадії капіталізму . [Правити] 26 жовтня 2006 року ЮНЕСКО опублікувала щорічний « Освіта для всіх» кинув країну в 72 -й позиції в рейтингу 125 країн . За нинішньої швидкості розвитку , країна досягне нинішнього якості найбільш розвинених країнах в 2036 стадії .
Дослідження Жетулиу Варгас фонду стверджують , що 35% з бразильських соціальних нерівностей можна пояснити нерівності в освіті
За даними обстеження домашніх господарств Національного в 2008 році , рівень грамотності в країні становить 90 % від населення віком старше п'ятнадцяти років. Індекс йде до 96 % серед дітей віком до п'ятнадцяти років. Рівень грамотності підтримується в порівнянні з 2007 роком , який мав 90 % населення , що відповідало 14,1 млн. неписьменних в країні. Були функціональна неграмотність в 2007 році досяг 21,6 % населення. За даними Національного обстеження домашніх господарств , частка людей у школі , в 2007 році , склала 97 % у віковій групі від шести до чотирнадцяти років і 82,1 % серед осіб п'ятнадцяти до сімнадцяти . Загальна дослідження часу між тим , хто має більше десяти років становила в середньому 6,9 років (у США дванадцять років , одинадцять в Південній Кореї та Аргентині вісім років навчання) 0,29 Повна середня школа країна досягає лише 22 % населення ( 55 % в Аргентині і 82 % у Південній Кореї) 0,29 Індекс освіти ( 2009 р.) з Бразилії є 0.891 ( 67 з 179).
Дослідження за якістю середньої освіти сприймають студентів з п'ятнадцяти років різних країн. У дослідженні ОЕСР з 2007 , Бразилія займає 52-е місце серед 57 країн . Те ж дослідження показало країну в 53 -й позиції в математиці ( з 57 країн ) , і 48 -й у читанні ( з 56 ) . У 2010 році Міжнародна програма з оцінки освітніх досягнень учнів ( PISA ) провела в 2009 році показав , Бразилія в положенні 53-й серед 65 країн . Питання оцінки літератури , математики і науки показало , що майже половина бразильських студентів не досягають базового рівня читання . Навіть економічно багаті регіони створюють проблеми , як штаті Сан -Паулу , які не змогли навіть перевершують середній показник по країні в будь-який з оцінюваних областях - науці , читання та математики .
Вивчення НВО Все для освіти в 2013 році , показали , що після завершення середньої школи , тільки 10 % молодих людей дізналися математику , і тільки 29 % вивчив португальську .
Матеріал з Вікіпедії , вільної енциклопедії .
- Освіта в Чилі
Освіта в Чилі відповідальний Національні ресурси для освіти грамотність 95,7 % Індекс освіти 0,918 ( 46 - е місце в світі) PISA Читання Математика...
- Освіта в Уругваї
Освіта в Уругваї Матеріал з Вікіпедії , вільної енциклопедії . Освіта в Уругваї відповідальний Національні ресурси для освіти грамотність...
- Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії Очікується , що освіта в Бразилії вирішити поодинці , соціальні проблеми країни. Тим не менш, ми повинні спочатку поліпшити...
- Система освіти Пов'язані Вища освіта
Система освіти Пов'язані Вища освіта Вища освіта в Бразилії пропонують університети, університети, коледжі, інститути та центри технологічного...
- Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії Введення В даний час освіта розглядається як одна з найважливіших галузей для розвитку нації. Саме через виробництво знань,...
Aprendizado
Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії , згідно з тим , що визначає Федеральний Конституцію і Закон Керівництва та основи національної освіти ( БОД ) управляється і організовані окремо кожного рівня влади . Федеральний уряд , держави , федеральний округ і муніципалітети для управління і організації їх відповідних систем освіти . Кожна з цих суспільних систем освітніх відповідає за своє утримання , яке управляє фондів , а також механізми та джерела фінансування . Нова конституція залишає 25 % від державного бюджету і 18% федеральних податків і муніципальних податків на освіту.
За даними Національного обстеження домашніх господарств , в 2007 році , рівень грамотності в Бразилії було 90 % населення , що складає 14,1 млн. неписьменних в країні , вже функціональна неграмотність досягла 21,6 % населення. Неграмотність є найвищим у Північно-Східній , де 19,9 % населення складають analfabeta.4 Також за даними Національного обстеження домашніх господарств , частка людей у школі , в 2007 році , склала 97 % у віковій групі від шести до чотирнадцяти років і 82 , 1 % людей від п'ятнадцяти до сімнадцяти років у той час як у середньому загальний час навчання серед тих , з більш ніж десять років був у середньому 6,9 years.5 6
Вища освіта починається з бакалаврату або послідовних курсів , які можуть запропонувати варіанти спеціалізації в різних академічних чи професійних кар'єр. Залежно від вибору , студенти можуть підвищувати їх освітній фон з аспірантів або аспірантський Sensu Лято.
Бразильський освіти регулюється федеральним урядом через Міністерство освіти , в якому викладені керівні принципи організації освітніх програм. Органи місцевого самоврядування несуть відповідальність за створення освітніх програм і слідувати державним керівні принципи використання коштів, що надаються федеральним урядом. Бразильські діти повинні відвідувати школу протягом не менше дев'яти років , але навчання , як правило , недостатньо.
Бразильський Конституція 1988 говориться , що " освіта" є "правом всіх , обов'язок держави і сім'ї , і просувається у співпраці з суспільством , з метою повного розвитку всебічного розвитку людської особистості та її участь в їх роботі по загальному добробуту ;
підготувати людей і суспільства , щоб освоїти наукових і технологічних ресурсів , які дозволяють використовувати існуючі можливості для загального блага ;
пропаганда , поширення і розширення культурної спадщини;
засуджуючи будь-які нерівного звернення в результаті філософських , політичних чи релігійних переконань вмирають , як і будь-який соціальний клас чи расових забобонів .
індекс
Історія
2 Організація і структура
2.1 Дошкільна освіта
2.2 Початкова школа
2.3 Середня освіта
2.4 Вища освіта
3 Політика та Інвестиції
4 По регіонах
5 Покриття та якість
6 бразильські студенти за кордоном
7 Див також
8 Посилання
9 Зовнішні посилання
Історія
Основна стаття: Історія освіти в Бразилії
Символ Товариства Ісуса .
Університет палац , Федеральний університет Ріо- де- Жанейро , першим закладом вищої освіти в Бразилії ( 1792 ) , крім того , що найбільший і найкращий федеральний університет країни .
Коли португальські дослідники виявили в Бразилії в п'ятнадцятому столітті і почали колонізувати їх нові землі в Новому Світі , вони знайшли територію , яка була заселена різними корінними народами і племенами , що не розробили систему письма , ні шкільна освіта .
Товариство Ісуса ( єзуїти ), була створена з моменту її створення в 1540 році, з місіонерською метою . Євангелізація був одним з головних цілей єзуїтів , але викладання та освіта були також цілями Товариства , як у Європі , так і за кордоном. Місіонерської діяльності , як у містах і в сільській місцевості , були доповнені твердої прихильності до освіти. Це приймає форму відкриття шкіл для хлопчиків , перше місце в Європі , але швидко поширюється на Америці та Азії. В основі католицьких місій , шкіл і семінарів були одним наслідком єзуїтів участі в освіті. Як країни і культури, де єзуїти присутні були дуже різні , їх методи євангелізації переїхав з одного місця в інше. Проте , залучення суспільства до комерції , архітектури , науки , літератури , мов , мистецтва , музики та релігійної дискусії відповідали , по суті, той же dacristianização Основна мета . У середині шістнадцятого століття єзуїти були присутні в Західній Африці , Південній Америці , Ефіопії , Індії , Китаї та Японії Це розширення місіонерської діяльності склалася в основному на висоті португальської імперії . Через кілька років після прибуття в Бразилії , португальці зрозуміли , що їм потрібно інвестувати не тільки в місіонерській освіти , але виховання дітей поселенців , що жили в країні. Таким чином , в 1564 році єзуїти заснували першу школу в Бразилії , Баїя , спрямовані в першу чергу на дітей португальського освіти .
У той період історії , коли світ був значною мірою безграмотного населення португальської імперії , був домом для однієї з перших університетів , заснованих в Європі - Університет Коїмбри , яка в даний час залишається одним з найстаріших університетів у безперервному режимі. Під час португальського правління , бразильські студенти , в основному випускники єзуїтських місій і семінарів , було дозволено і навіть вітається , щоб приєднатися у сфері вищої освіти в Португалії.
Юридичний коледж у Сент -Полі .
До 1700 , що відображає велику трансформацію португальської імперії , єзуїти були зрушені з Ост - Індії до Бразилії. У вісімнадцятому столітті , маркіз Помбал атакували харчування danobreza привілейованих і Церква і вигнали єзуїтів з Португалії та її заморських департаментах . Помбаль закриті школи єзуїтів і освітніх реформ , введених по всій Імперії. У Бразилії , реформи дозволили появу різних навчальних закладів , існуючих донині.
Королівський лист 20 листопада 1800 написана короля Іоанна VI Португалії створений класі практика і Малюнок Малюнок , в Ріо- де- Жанейро. Був першою установою в Бразилії систематично присвячена вивченню мистецтва. У колоніальні часи , мистецтво були в основному релігійного чи утилітарного характеру і були витягнуті в системі навчання . Указ 12 серпня 1816 створений в Королівську школу наук , мистецтв і ремесел , який створив офіційний освіту в галузі мистецтва і побудований фундамент нинішньої Національній школі образотворчих мистецтв.
Федеральний університет Парана , одного з найстаріших вищих навчальних закладів у країні , заснований в 1912 році.
У дев'ятнадцятому столітті , португальська королівська родина на чолі з Д. Жоао VI , прибув до Ріо- де- Жанейро , рятуючись від армії Наполеона , яка вторглася до Португалії в 1807 році. Д. Жоао VI дало поштовх до розширення європейської цивілізації в Бразилії . За короткий період ( між 1808 і 1810 ) , португальський уряд заснував Королівський морехідний коледж і Королівської військової академії (обидва військових училищ ), Національна бібліотека , Ботанічний oJardim Ріо- де- Жанейро , в Школі медицини Баїя , і школа медицини Ріо- де- Жанейро (факультет медицини , Федерального університету Ріо- де- Жанейро) .
Багато державні університети постраждали страйки і перебої в роботі , останні десятиліття.
Бразилія отримала незалежність в 1822 році, і аж до ХХ століття , не було великої сільський народ , з низькими соціально- економічних стандартів в порівнянні з середніми американцями і європейцями того часу. Її економіка була заснована на первинному секторі , маючи більше і менше кваліфікованої робочої сили , що складається з нащадків європейців , індіанців і рабів або їх прямих нащадків. Серед першої школи права , заснованого в Бразилії , є Ресіфі і Сан -Паулу в 1827 році , але протягом багатьох десятиліть , більшість бразильських юристи досі вивчають у європейських університетах , таких як колишнього університету Коїмбри .
З масовим розширення післявоєнний період , який триває до сьогоднішнього дня , уряд Бразилії зосередив свої інвестиції у вищу освіту і, отже , знехтували допомогу початкової та середньої освіти .
Сьогодні , Бразилія прагне поліпшити державне утворення , пропонованих на попередніх етапах і підтримувати високі стандарти , що громадськість очікує від державних університетів.
Незважаючи на свої недоліки , Бразилія істотно вперед з 1980 року. Нація спостерігається зростання відвідуваності шкіл для дітей віком від семи до чотирнадцяти років , від 80,9 % у 1980 році до 96,4 % в 2000 році. У віці п'ятнадцять і сімнадцять років цей показник збільшився за той же період , з 49,7 % до 83 % .12 Рівень грамотності зріс з 75 % до 90 % в 2007,3
У 2011 році відбулася страйк техніків бразильського федеральних університетів загрози початку семестру | вдарити адміністративного персоналу у федеральних університетах , паралізуючи багато графіки letivos.Organização і структуру
Дошкільна освіта
(Не обов'язково )
базова освіта
( Обов'язкова освіта )
Середня школа
вища освіта
Дитячий садок
базова освіта
Середня школа
- Нормальний
- Технічні
- Вища освіта
( Мінімальна тривалість: 4 роки)
- Вищі курси короткий
(Технолог , 2 роки)
Бразильський освіту підрозділяється на три рівні , з різним ступенем в кожному дивізіоні. Початкова школа ( перший рівень освіти ) є безкоштовним для всіх (у тому числі дорослих) , і обов'язковим для дітей у віці від шести до чотирнадцяти років. Середня школа також є безкоштовним , але не обов'язково. Вища освіта (у тому числі випускника ) , безкоштовно в державних університетах.
виховання
Дошкільна освіта є перший етап базової освіти і його основною метою , відповідно до LDB " розвиток дитини до шестирічного віку , у відносинах людського тіла , психолога і соціального інтелекту , доповнюючи діяльність сім'ї та співтовариство " . 18 Пропонується в дитячих садах ( для дітей трьох років) і дошкільного ( у віці чотирьох до п'яти років старі )
У стадії раннього дитинства оцінки освіти здійснюється через моніторингу та запису розвитку кожного учня , без мети сприяння (навіть для переходу до початкової школи ) .
Освіта на основі
State College Фалес де Азеведо , emSalvador , Баїя .
Початкову освіту є обов'язковим для дітей у віці від шести до чотирнадцяти років. Є дев'ять серії на цьому рівні освіти . Поточний 1 -й рік багато в чому відповідає старому дошкільного минулого , приватних установ , і його метою є досягнення грамотності . Як правило , єдиною вимогою для зарахування дитини в перший рік є те , що вона має шість -річного віку , але деякі освітні системи дозволяють дітям у віці до шести років , щоб вступити в перший рік. Старі студенти , які з якихось причин не закінчили початкову школу допускаються до участі , хоча люди старше 18 років відділяють від дітей .
Федеральна рада з питань освіти визначає навчальний план , що складається з англійської мови , математики , історії , географії , науці , мистецтві та фізичного виховання ( 1 -й до п'ятого року). З 6 -го року , також додаються англійська та іспанська мови . У деяких школах також включати інформатику як предмет .
Кожен система освіти завершити цю сітку з диверсифікованою навчальної програми , яка визначається потребами регіону та окремих навичок студентів.
Початкова школа ділиться на дві фази , називається початкової школи (з 1 по 5 -ти років ) і середня школа (від 6 до 9 років). Під час початковій школі кожен учень група зазвичай допомагав одній вчителя. Як середньої школи , є багато вчителів як суб'єкти .
Тривалість навчального року повинна бути не менше 200 днів Законом принципів і засад освіти . Початкові школи повинні надати студентам принаймні 800 годин діяльності на рік. У деяких школах Шкільний календар встановлюється сезонів посіву та жнив.
Середня школа
Гумбольдт коледж , приватна школа Сан -Паулу.
Середня освіта триває протягом трьох років. Мінімум 2400 годин навчання протягом трьох років. Студенти повинні мати закінчену початкову освіту , перш ніж допустити , щоб вступити до середньої школи . У середній школі Навчальна програма включає в себе португальська (у тому числі португальської мови і португальська і бразильський літературі ) , іноземна мова ( як правило , англійською , іспанською та французькою мовами також сьогодні дуже рідко) , історія , географія , математика , фізика , хімія і біологія . Нещодавно Філософія і соціологія , які були заборонені в період військової диктатури (1964-1985) , знову став обов'язковим .
Можна мати технічну освіту , разом з базі середньої школи , за допомогою конкретних курсів в декількох областях. Ці курси , як правило , почалося в 2 -й і 3-й рік середньої школи , або почав після закінчення тих років. Ці школи , як правило , більшу кількість годин на тиждень. Заява повного курсу зазвичай триває 1 рік-півтора , залежно від курсу і викладання модальності.
вища освіта
Основна стаття : Список вищих навчальних закладів у Бразилії
Міський університет USP в Сан -Паулу , недавно проголосувала 94 -й кращий університет в world.20 21
Середня освіта є обов'язковою для тих , хто бажає продовжити навчання в університеті. Крім того , студенти повинні скласти вступний іспит на вашої конкретної курсу навчання. З 2009 року студенти почали використовувати клас від іспиту Національної вищої школи ( ESMS ) взяти участь в деяких університетах.
Число бажаючих на одну вакансію в університеті може бути більше 30 або 40 до одного з найбільш конкурентоспроможних курсів у державних університетах. У деяких курсів з невеликою кількістю доступних місць , це число може досягати 200 .
Університет палац , Федеральний університет Ріо- де- Жанейро.
Вища освіта в Бразилії , як і в багатьох націй , можна розділити на обох студентів і випускників роботою.
Бразильський стандарт на здобуття наукового ступеня бакалавра , або «бакалавр» приписується , в більшості районів області мистецтва , гуманітарних, суспільних наук , точних наук , або природничих наук і , як правило потрібно чотири роки після закінчення середньої дослідження на затвердженого університет . Оцінки п'ять років , що ведуть до професійної диплом присуджуються у виборі кар'єри , регульовані як aarquitetura , машинобудування , ветеринарної медицини , психології та права . Ліцензійна медичний працівник вимагає , в свою чергу шість років після закінчення середнього навчального . Вид на проживання і п'ять років випробувального терміну в клінічній лікарні. Хоча це й не обов'язково , етап переслідує багатьох професіоналів , особливо тих , хто бажає спеціалізуватися в певній галузі.
Класна основний цикл я daUnicamp , в Кампінас , Сан -Паулу.
Студенти , які мають ступінь чотири роки бакалавра або професійну ступінь п'ять років право на допуск до програми PhD ( аспірантура) . Ступінь магістра зазвичай присвоюється після завершення дворічної програми , що вимагає задовільні характеристики у мінімальній кількості просунутих курсів (як правило , від п'яти до восьми класів) , плюс виступ кандидата ступеня магістра , теза про те , аналізується усним панелі не менше трьох членів професорсько -викладацького складу , в тому числі принаймні , одним екзаменатором externo.Doutorado натомість зазвичай потрібно чотири роки занять , у ході яких кандидат , необхідних для завершення ступінь бакалавра більш просунуті курси , проходять докторська кваліфікаційний іспит, і даний обширна докторської дисертації ( докторська дисертація) , яка повинна являти собою унікальний і важливий внесок у сучасних знань в галузі вивчення , до якої належить тему дисертації . Докторська дисертація розглядається в громадському остаточного усного іспиту у веденні панелі не менше п'яти викладачів , двоє з яких повинні стикатися експерти.
Політика та інвестиції
У 2005 році інвестиції в освіту в країні склав 3,9% від ВВП в 2006 році виріс до 4,3 % в 2007 році до 4,5 % в 2008 році 4,7 % , а в 2009 році до 5 %.
У 2007 році прийнятий закон, що встановлює цілі 90 % схвалення в університетах , в поєднанні з розширенням місць у вищих навчальних закладах. Цілі не консенсус стурбовані якістю педагогічної освіти та досліджень про вказуючи недоліки в реалізації цього заходу . 10 серпня 2009 уряд публічно визнав недостатніми для реалізації бюджетної програми прогноз . Деякі з наслідків є робоче навантаження вчителів , поглинаючи збільшення частки , і , як наслідок погіршення якості вищої освіти.
по регіонах
Будучи великою країною з середнім рівнем доходів , Бразилія і раніше має кілька слабо розвинених районів. Його система освіти відповідно і багатьох недоліків , які страждають від регіональних і расові відмінності .
Неграмотність є найвищим у Північно-Східній , де 19,9 % населення неграмотно ( ОВОДХ , 2007).
Індекс розвитку шкільної освіти (2009 р.) по регіонах
область
Початкові років
початкову освіту
Останні роки
початкову освіту
Середня школа
Покриття та якість
Рівень грамотності в Бразилії становить 90 % для населення протягом п'ятнадцяти років , але це означає , що 14,1 млн. неписьменних.
Ще одна серйозна проблема в бразильському освіти сьогодні - державні школи в цілому , особливо в початковій і середній школі - це насильство і знущання , які критикують в основному відповідає за студентів , які стурбовані безпекою. Брак вчителів в державних школах через цю проблему робить вчителя найняті без великого досвіду.
Бразильський система народної освіти була найгірша поміщений в дослідженні під егідою Світового банку про умови основних країн, що розвиваються з інтеграції в так званій «суспільства знань» , більш просунутій стадії капіталізму . [Правити] 26 жовтня 2006 року ЮНЕСКО опублікувала щорічний « Освіта для всіх» кинув країну в 72 -й позиції в рейтингу 125 країн . За нинішньої швидкості розвитку , країна досягне нинішнього якості найбільш розвинених країнах в 2036 стадії .
Дослідження Жетулиу Варгас фонду стверджують , що 35% з бразильських соціальних нерівностей можна пояснити нерівності в освіті
За даними обстеження домашніх господарств Національного в 2008 році , рівень грамотності в країні становить 90 % від населення віком старше п'ятнадцяти років. Індекс йде до 96 % серед дітей віком до п'ятнадцяти років. Рівень грамотності підтримується в порівнянні з 2007 роком , який мав 90 % населення , що відповідало 14,1 млн. неписьменних в країні. Були функціональна неграмотність в 2007 році досяг 21,6 % населення. За даними Національного обстеження домашніх господарств , частка людей у школі , в 2007 році , склала 97 % у віковій групі від шести до чотирнадцяти років і 82,1 % серед осіб п'ятнадцяти до сімнадцяти . Загальна дослідження часу між тим , хто має більше десяти років становила в середньому 6,9 років (у США дванадцять років , одинадцять в Південній Кореї та Аргентині вісім років навчання) 0,29 Повна середня школа країна досягає лише 22 % населення ( 55 % в Аргентині і 82 % у Південній Кореї) 0,29 Індекс освіти ( 2009 р.) з Бразилії є 0.891 ( 67 з 179).
Дослідження за якістю середньої освіти сприймають студентів з п'ятнадцяти років різних країн. У дослідженні ОЕСР з 2007 , Бразилія займає 52-е місце серед 57 країн . Те ж дослідження показало країну в 53 -й позиції в математиці ( з 57 країн ) , і 48 -й у читанні ( з 56 ) . У 2010 році Міжнародна програма з оцінки освітніх досягнень учнів ( PISA ) провела в 2009 році показав , Бразилія в положенні 53-й серед 65 країн . Питання оцінки літератури , математики і науки показало , що майже половина бразильських студентів не досягають базового рівня читання . Навіть економічно багаті регіони створюють проблеми , як штаті Сан -Паулу , які не змогли навіть перевершують середній показник по країні в будь-який з оцінюваних областях - науці , читання та математики .
Вивчення НВО Все для освіти в 2013 році , показали , що після завершення середньої школи , тільки 10 % молодих людей дізналися математику , і тільки 29 % вивчив португальську .
Матеріал з Вікіпедії , вільної енциклопедії .
loading...
- Освіта в Чилі
Освіта в Чилі відповідальний Національні ресурси для освіти грамотність 95,7 % Індекс освіти 0,918 ( 46 - е місце в світі) PISA Читання Математика...
- Освіта в Уругваї
Освіта в Уругваї Матеріал з Вікіпедії , вільної енциклопедії . Освіта в Уругваї відповідальний Національні ресурси для освіти грамотність...
- Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії Очікується , що освіта в Бразилії вирішити поодинці , соціальні проблеми країни. Тим не менш, ми повинні спочатку поліпшити...
- Система освіти Пов'язані Вища освіта
Система освіти Пов'язані Вища освіта Вища освіта в Бразилії пропонують університети, університети, коледжі, інститути та центри технологічного...
- Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії Введення В даний час освіта розглядається як одна з найважливіших галузей для розвитку нації. Саме через виробництво знань,...