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높은 능력을 가진 학생 : 그들을 인식하는 방법?
시리즈 - 교육 전문가
높은 능력을 가진 학생 : 그들을 인식하는 방법?
교사가 학교 환경에서 주어진 클래스의 활동을 요청하는 경우, 대부분의 작업을 수행 할 수 좋아하지 않는 오프 냉소적이 클래스의 시끄러운 학생, 조롱,,,있을 수 있습니다. 이없는 학생은 반복, 그 지루한 찾아 고음 종종 기생 복사 직장 동료에 의해 산만하고 그에게 아무 말도하지 않았다. 그러나 같은 시간에 훨씬 논리적 추론, 추상적 사고, 또는 심지어 그냥 듣고 다른 사람이 만지지보고, 쉽게 기타를 '개척 배울 수 분야에서, 극장에서, 클래스의 교합기로 눈에 띈다. 지리, 외국어, 문학, 수학, 물리학, 관심있는 다른 분야에서 능가 할 수 있습니다. "그 같은"거의 즉시 간단하게 그와 그녀의 작업을 보낸다 교사 사이의 짜증나는 원인이 불안하다고 생각하는 활동을 무시 활동을 만듭니다.
그러나 재능있는 사람의 동작은 항상 교실에서 다른 활동으로 연결이 끊긴, 화가, 더 중요한 약속입니다입니까? 꼭 그렇지는 않습니다, 그것은 케이크 레시피, 인간 포맷 훨씬 덜 뭔가 심지어는 다른 재료의 중요성을하지 이해하는 사람 자신의 행동과 일치하는 더 조직 사람들, 거기에 독특한, 심지어 재능이 아니다 마음에 드는 여전히 눈에 띄는. 문제는 철저하게 교수의 기대를 초과 할 때처럼. 그것은 수학을 공부하고시를 쓰고, TV를보고, 음악을 듣고, 같은 시간에 모든 활동 인식하고 될 수있는 여러 관심을 가진다면 학생입니다. 그들은, 기분 과학 등 인간 과학 분야 모두 용이성 때문에 평형 많은 활동에도 불구하고, 여러 활동을 추구하며, 동시에 민감한 기술이다. 다각적 인을위한 직업보다 더에 등장 할 수있다. 음, 대부분은 그들의 마음을 변경하기 어려운, 신경질, 불안, 그리고 대부분의 시간은 자신의 주장의 진실성에 대한 권리입니다. 그들의 잠재력을 개발하지 않았기 때문에 편심으로 간주 될 수 있으며, 일부는 생각조차 실패를 전문 성공의 자신의 순간을 찾을 수 없습니다.
교육 전문가는 교육과 학습의 종래 기준을 충족하지 않은 그들을 무시, 이러한 능력이 높은 학생들을 인식하기위한 수단을하지 설정에 따라서이다. 심지어는 다른 교육 전문가, 전문가 그룹 및 영재 학생을 연구 기관의 도움으로 계산,보다 정교한 작업을 격려 할 수있는 방법을 찾아보십시오. 어쨌든, 개발하고이 학생들을 격려 수 있도록 모든 수단을 국가의 개발 마음에 대한 밝은 작용할 수있는 학교 기관이 미래에 사용 된 교육 과정에 참여 할 수 있습니다.
공공 법률, 교육 박사 과정 학생을 전문으로 호세 루이스 테이 세이라 다 실바, 교수, 학교 관리 및 감독, 교육 심리학 전문의 전문가에 의해 작성된 제 ..
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