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Educação no Chile

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Educação no Chile

Responsável
Recursos nacionais para educação
Alfabetização	95.7%
Índice de educação	0,918 (46º no mundo)
PISA Leitura Matemática Ciência
Diplomas • Educação secundária • Educação superior
Proporção Aluno x Professor • Educação primária • Educação secundária

A educação no Chile é dividida em pré-escola, escola primária, escola secundária e educação superior. A educação é regida pela Lei Orgânica Constitucional de Ensino (LOCE) de 1990.
De acordo com a constituição do Chile, a escola primária e secundária são mandatórias para todos os chilenos. O estado provê um extenso sistema de vouchers educacionais, que cobrem cerca de 90% dos estudantes da educação primária e secundária. Esse sistema é baseado no pagamento diretamente a escolas baseado na assistência. Em termos práticos, se o estudante se transfere para outras escolas, o pagamento de assistência se transfere também. Escolas são ou Municipal ou privada. Escolas privadas podem ser subsidiadas pelo governo ou não.
O sistema educacional é regulado e supervisionado pelo Ministério de Educação. O Consejo Superior de Educación (CSE) tem como principais funções pronunciar-se sobre a solicitação de reconhecimento oficial das universidades e institutos profissionais, verificar seu desenvolvimento, estabelecer sistemas de exame seletivo e de avaliação, recomendar sanções e realizar estudos sobre a educação superior.
O direito à educação e a liberdade de ensinar estão resguardados na Constituição Política da República, onde para ter reconhecimento legal os estabelecimentos particulares devem cumprir com os objetivos fundamentais e Conteúdos Mínimos Obrigatórios (OF-CMO) prescritos nos artigos 15 a 20 da LOCE. Estes requisitos e normas são estabelecidos pelo Ministério da Educação e pelo CSE.

Nos últimos cinco anos, houve duas grandes ondas de manifestações sobre o estado da educação no país. Nos últimos 20 anos, mais de 800 escolas municipais fechadas e apenas 36 por cento dos alunos são matriculados em escolas públicas.

Sistema educacional

Os níveis de educação no Chile são:

Pré-escola: Para crianças com até 5 anos de idade, opcional para a 1ª série.

Escola primária, (Enseñanza básica) para crianças entre 5 e 13 anos de idade, dividida em oito séries.

Escola secundária, (Enseñanza media) para adolescentes para 13 a 18 anos de idade, dividida em quatro séries.

Escolas secundárias são também dividida em :
1. Aproximação humana-científica: No Terceiro Medio (11ª série) na escola secundária, os alunos podem escolher uma especialização em ciência (matemática, física, química, biologia), ou humanas (literatura, história, sociologia), o que significa que eles terão mais lições naquela área de sua escolha.
2. Educação técnico-profissional: Estudantes recebem uma educação extra nas chamadas áreas técnicas, como eletricidade, mecânica, metalúrgica, etc. Esse segundo tipo de educação é mais típico de escolas públicas, que dá aos estudantes de áreas mais pobres a chance de trabalhar assim que completar a escola secundária.
Universidade, um sistema dividido em universidades públicas (ou do estado), e um sistema privado.

Educação infantil

A educaçãon infantil atende às crianças entre 83 dias e 6 anos, dividida nos seguintes níveis:

Sala cuna: (84 dias a 2 anos)
Medio: (de 2 a 4 anos)
Transición: (de 4 a 6 anos). Se diferencia neste nível o Primer nivel (prekinder, 4 a 5 anos) e Segundo Nivel (kinder, 5 a 6 anos).

A Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI, 1970) é um serviço público, dependente do Ministério da Educação, encarregado de criar, planejar, coordenar, promover, estimular e supervisionar a organização e o funcionamento dos jardins de infância.

Educação primária

A reforma de 1965 estabeleceu a educação primária como o ciclo inicial dos estudos. Antes da reforma, em 1920, a legislação do Chile tinha estabelecido um mínimo de 4 anos para a educação obrigatória. Em 1929 a duração aumentou para 6 anos, e em 1965 para 8 anos divididos em 2 ciclos, criado idealmente para crianças de 6 a 13 anos.

Educação secundária

A escola secundária é dividida entre Humana-Científica (normal), Técnico-Profissional (vocacional) e Artística, sempre com duração de 4 anos. Os primeiros dois anos são os mesmos para os três tipos de escola, enquanto o terceiro e quarto são diferenciados de acordo com a orientação da escola.

As escolas oferecendo programas técnico-profissional são denominadas:

Escolas industriais: eletricidade, mecânica, eletrônica, informática, entre outros.
Escolas comerciais: administração, economia, secretário e similares.
Escolas técnicas: moda, culinária, enfermeiro, e similares.
Escolas polivalente: oferecem carreiras de mais de uma das escolas listadas acima.

Também se distinguem modalidades especiais de educação primária e secundária, como a educação de adultos e a educação especial (educação diferencial).

A educação obrigatória só abrangia os 8 anos da escola primária, mas desde de maio de 2003, a reforma constitucional do governo Ricardo Lagos estabeleceu a educação gratuita e obrigatória na educação secundária para os jovens até os 18 anos, colocando o Estado o responsável para garantir o cumprimento da lei. Assim a educação obrigatória passou a ser de 13 anos, um fato inédito na América Latina até aquela data. Em 2008 a LGE (Ley General de Educación), que está atualmente pendendo, prevê 14 anos de educação gratuita e obrigatória.

A cobertura do sistema educacional é praticamente universal, como na maioria dos países desenvolvidos, resultando em índices de matrículas que representam esta realidade. O índice de matrículas na educação primária é de 99,7% das crianças entre 6 e 14 anos, enquanto na educação secundária é de 87,7% dos adolescentes de 15 a 18 anos.

Acesso à Educação superior

Os estudantes podem escolher entre 25 universidades dos estados e 50 universidades privadas, que estão cada vez crescendo mais.

Há um único e bem transparente sistema de admissão para todas as universidades do Estado e para vários das mais antigas universidades privadas, que integram o chamado Consejo de Rectores. O sistema, chamado PSU (Prueba de Selección Universitaria), é muito similar ao SAT Reasoning Test dos Estados Unidos. A criação e a correção dos testes é feita pela Universidad de Chile, enquanto o sistema em si é administrado pelo Ministério da Educação (Ministerio de Educación).
O teste consiste em dois exames obrigatórios, matemática e idioma, e vários outros testes específicos, como química, física, biologia, história, etc, dependendo de qual carreira o estudante deseja seguir. As notas da escola secundária também são levadas em conta no resultado do exame. Cada universidade dá pesos diferentes para os resultados dos vários exames.
Há uma grande diferença nas notas do PSU entre os estudantes mais pobres, a maioria estudou em escola pública, e os estudantes mais ricos, especialmente aqueles que estudaram em escola privada, e com isso os estudantes mais pobres tem muito menos chances de entrar para as melhores universidades, que exigem uma nota alta. Os estudantes pobres mais talentosos, aqueles que conseguem uma nota alta no PSU, podem obter uma bolsa de até 100% pelo governo, e várias universidades também tem seus próprios programas de bolsa para ajudar os estudantes pobres, apesar dos recursos serem insuficientes. Os estudantes que conseguem notas altas o suficiente para entrar para universidades públicas ou para uma universidade privada de prestígio, há um sistema do governo para fazer empréstimos através de vários bancos, mas a quantia e os termos do crédito não necessariamente se adequam às necessidades dos estudantes.

De acordo com a mídia e estatísticas oficiais, em 2006 um total de 241.390 estudantes fizeram o PSU.

Educação superior

A educação superior se distingue em três tipos de estabelecimentos, criados pela reforma da educação superior em 1981, para os quais os estudantes escolhem seguir seus estudos depois da educação secundária :

(CFT) Centros de Formación Técnica , com duração de 2 anos e só podem emitir o título de técnico de nível superior;
(IP) Institutos Profesionales , podem emitir títulos de técnico de nível superior, e títulos profissionais nas profissões que não requerem o grau acadêmico de licenciatura.
(U) Universidades que podem emitir todos os títulos profissionais e graus acadêmicos de licenciatura, mestrado e douturado.
Instituciones de educación superior de las Fuerza Armadas y de Orden foram incorporadas recentemente, e podem entregar através de suas instituições educativas títulos e graus acadêmicos, sendo parte das instituições de ensino superior.

Quem ingressa à educação sueprior universitária pode optar entre: universidades tradicionais ou privadas que recebem ajuda do Estado e se auto-financiam. São 25 instituições tradicionais agrupadas no Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas e inclui as principais instituições de educação superior do país. O ingreso a elas é feito através de um sistema de seleçõa a nivel nacional, feito através da Prueba de Selección Universitaria (PSU). Apesar disso a pontuação no PSU não é o suficiente para o aluno entrar e se manter na universidade, já que ultimamente há tido estudantes que entraram nas universidades tradicionais mas tiveram que abandonar por problemas econômicos, já que o financiamento dado pelo estado a esses alunos não corresponde ao valor total, devendo o aluno pagar a diferença. Também há universidades privadas que se auto-financiam.
A cobertura da educação superior no Chile se duplicou desde 1990, exibindo um nível de matrícula de 47,2% entre as pessoas que tem entre 19 e 24 anos.

Desde 2004 se iniciou um processo de avaliação da qualidade da educação superior através da Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP). A lei nº 20.129 de 20063 estabeleceu um sistema nacional de avaliação da qualidade do ensino superior (CFT, IP e universidades) de responsabilidade da Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile). Seus principais objetivos são a avaliação institucional e avaliação de carreiras e programas da educação superior.

Cobertura e Qualidade

A educação chilena é uma das melhores da América Latina segundo estudos internacionais.

Segundo o Informe PISA de 2006, os estudantes chilenos conseguiram a pontuação mais alta dos países latino-americanos na prova de ciências, com 438 pontos, tendo também o menor número de estudantes nos níveis inferiores de desempenho nesta área. A mesma pontuação foi adquirida em leitura, conseguindo o melhor resultado em todos os países do ranking. Em matemática ficou em segundo lugar na América Latina com 411 pontos, ficando atrás apenas do Uruguai com 427 pontos.

No âmbito universitário, o Chile tem duas universidades entre as melhores da Ibero-América. Segundo o ranking de 2008 publicado no suplemento "Higher Education Supplement" (THES) do jornal britânico The Times, a Pontificia Universidad Católica de Chile ficou em 239º lugar, e aUniversidad de Chile em 312º lugar, sendo ultrapassadas pela Universidad Nacional Autónoma de México, a Universidade de São Paulo e a Universidade Estadual de Campinas.

Outra classificação internacional conhecida mundialmente é elaborada pela Universidad Jiao Tong de Shanghái na China. Na classificação feita em 2007 a Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Chile ficaram entre as 500 melhores universidades do mundo, sendo ultrapassadas pelas mesmas universidades do jornal britânico, e mais duas universidades brasileiras: a Universidade Estadual de Campinas e a Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Referências

Ir para cima↑ http://www.telam.com.ar/notas/201304/12433-bachelet-volvio-a-chile.html
Ir para cima↑ Universidad de Chile
Ir para cima↑ Ley N° 20.129 de 2006
Ir para cima↑ PISA 2006. Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE.
Ir para cima↑ Higher Education Supplement. The Times.
Ir para cima↑ Academic Ranking of World Universities - 2007.

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