UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
PROJETO A VEZ DO MESTRE
A importância da psicanálise para a formação do psicopedagogo:
O estudo de conceitos de psicanálise para o entendimento das dificuldades do ensino-aprendizagem.
Por: José Luiz Teixeira da Silva
Orientador
Prof. Dr. Carlos Alberto Cereja de Barros
Rio de Janeiro
2006
UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
PROJETO A VEZ DO MESTRE
A importância da psicanálise para a formação do psicopedagogo:
O estudo de conceitos de psicanálise para o entendimento das dificuldades do ensino-aprendizagem.
Apresentação de monografia à Universidade Cândido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em psicopedagogia.
Por: José Luiz Teixeira da Silva
Rio de Janeiro
Julho/2006
AGRADECIMENTOS
A todas as pessoas que colaboraram para o engrandecimento dessa pesquisa, ora incentivado, ora indicando livro, artigos, enfim, dando sugestões. Aos amigos e principalmente a Deus pois sem a força vital e espiritual este trabalho acadêmico seria muito menos que é, pois de que vale o saber sem amor?
Epígrafe
" O inconsciente é estruturado como uma linguagem."
(Mannoni, 1976 , p.53)
DEDICATÓRIA
Dedico este trabalho acadêmico a todas as pessoas com ânsia do saber elaborado, estruturado e extremamente humano. Aos meus professores que alicerçaram meus conhecimentos, aos meus colegas de curso pois foi na interação com eles é que pude apreender e ao mesmo tempo trocar informações , ideias e ideais que espero compartilhar com outras pessoas durante toda minha existência.
RESUMO
O intuito deste trabalho acadêmico é contribuir com elementos pertinentes a formação do profissional Psicopedagogo. Nesse processo de construção do conhecimento fez-se uma pesquisa bibliográfica buscando saberes na área da psicanálise que possam ser compartilhados nos processos do psicopedagogo para entender a "Psiquê" dos aprendentes, das pessoas envolvidas no processo ; pais,outros educadores e os gestores das instituições assistidas por este profissional especialista.
Portanto este trabalho monográfico propõe-se a agregar valores à formação do especialista em psicopedagogia , trazendo a tona conhecimentos relativos a psicanálise que possam facilitar o entendimento do comportamento humano , seus traumas e outros conceitos que serão abordados cumulativamente às experiências do cotidiano.
O primeiro capítulo versa sobre a Psicanálise, definição, seu fundador, seus principais conceitos e sua aplicabilidade, enfim, uma visão geral que engloba história, teoria e capacitação.
O segundo implicará sobre o tema psicopedagogia, suas argumentações teóricas e práticas entre eles os conceitos inserindo as dificuldades e os transtornos e como reconhecê-los. A psicanálise e a pedagogia de forma a conhecer as dificuldades inerentes a instituição que esse profissional psicopedagogo exerce sua atividade laboral.
O último capítulo faz uma relação do primeiro com o segundo buscando observar as teorias e aplicações pertinentes ao psicopedagogo, sua formação e as contribuições da psicanálise na qualificação do especialista e profissional psicopedagogo.
ABSTRACT
The purpose of this paper is to contribute to academic elements relevant to professional training psychopedagogists. In the process of knowledge construction became a literature seeking knowledge in the field of psychoanalysis that can be shared across processes psychopedagogists to understand the "Psyche" of learners, the people involved in the process, parents, other educators and managers of institutions assisted by this professional expert.
So this monograph intends to add value to the training of specialist in educational psychology, bringing out knowledge of psychoanalysis that may facilitate the understanding of human behavior, its traumas and other concepts that are addressed concurrently to the experiences of everyday life.
The first chapter deals with psychoanalysis, definition, its founder, its key concepts and its applicability, finally, an overview that encompasses history, theory and training.
The second lead on the issue psychopedagogy, its theoretical and practical arguments among them the concepts entering the difficulties and disorders and how to recognize them. Psychoanalysis and pedagogy in order to meet the difficulties inherent in the institution that exerts its activity psychopedagogists professional labor.
The last chapter gives an account of the first with the second notice seeking theories and applications relevant to psychopedagogists, their training and the contributions of psychoanalysis in the qualification of expert and professional psychopedagogists.
RESUMEN
El propósito de este trabajo es contribuir a elementos académicos relevantes para psicopedagogos de formación profesional. En el proceso de construcción del conocimiento se convirtió en una literatura que buscan el conocimiento en el campo del psicoanálisis que se pueden compartir entre psicopedagogos procesos para entender la "psique" de los estudiantes, las personas involucradas en el proceso, los padres, los educadores y directores de las instituciones asistido por el profesional experto.
Así que esta monografía tiene la intención de aportar un valor añadido a la formación de especialista en psicología de la educación, llevando a cabo el conocimiento del psicoanálisis que puede facilitar la comprensión de la conducta humana, sus traumas y otros conceptos que se abordan simultáneamente a las experiencias de la vida cotidiana.
El primer capítulo trata con el psicoanálisis, la definición, su fundador, sus principales conceptos y su aplicabilidad, por fin, un panorama que abarca la historia, la teoría y la formación.
El segundo cable de la psicopedagogía cuestión, sus argumentos teóricos y prácticos, entre ellos los conceptos que entran en las dificultades y trastornos y cómo reconocerlos. El psicoanálisis y la pedagogía con el fin de responder a las dificultades inherentes a la institución que ejerce su actividad laboral psicopedagogos profesional.
Escrito pelo professor José Luiz Teixeira da Silva, Especialista em Educação e em Direito Público.