Aprendizado
Освіта в Аргентині
Матеріал з Вікіпедії , вільної енциклопедії .
Освіта в Аргентині
відповідальний
Національні ресурси для освіти
грамотність
97 %
Індекс освіти
0,946 (35-е місце в світі)
PISA
Читання
Математика
наука
дипломи
• Середня освіта
• Вища освіта
Учень одного вчителя х ( )
• Початкова освіта
• Середня освіта
Освіта в Аргентині є обов'язком національних урядів , провінційних і федеральних округах , а також приватних установ , незважаючи основних рекомендацій були історично , зроблених Міністерством освіти .
Освіта є безкоштовним і обов'язковим протягом 9 років ( Базова початкової освіти , початкової і середньої освіти) , і була розширена майже універсальним , і продовження цієї ситуації залишається центром політичного і культурного дебатів.
Історія освіти зазнала ряд повстань. Але почав набирати вагу від уряду президента Домінго Фаустіно Сармьенто ( 1868-1874 ) . Сарм'єнто закликав імміграції , європейці принесли педагогів і будували школи і бібліотеки по всій країні , подвоюючи набір студентів в кінці свого терміну . День вчителя збігається з того дня , як помер Сарм'єнто , 11 вересня, щоб відсвяткувати роботу, виконану цього президента.
В даний час освіту в Аргентині вважається одним з найбільш передових і прогресивних в Латинській Америці , і твердо визнав і підкреслив кількома міжнародними організаціями , такими як ЮНЕСКО і ЮНІСЕФ. Країна має три Нобелівську премію в галузі науки : Луїс Федеріко Leloir , Бернардо Houssay і Сезар Мільштейн .
Історія
колонія
Домінго Фаустіно Сармьенто несе основну відповідальність за освіту в Аргентині.
У перші роки поселення справжнього території Аргентини , освіта була зосереджена на головній відповідальності релігійних орденів ( францисканці , домініканці , єзуїти і пізніших ) і на основі євангелізації і використовувати dalíngua іспанської мови як обов'язкової освіти . Це було , ймовірно , під час правління Ернандо Аріас де Сааведра , який estabeleceream перші школи в поточному території Аргентини. У 1609 близько 150 студентів , що навчаються цих установ. Там були деякі спроби з боку держави з розширення державного утворення , наприклад , зобов'язання з боку Cabildos надати державні кошти , відповідні будинки для шкіл і прийому ряду бідних студентів , які мають отримувати рівну освіту інші збори, що стягуються alunos.Se вагу в місяць , щоб читати , і два песо читати , писати і рахувати.
У 1613 він заснував перший університет в країні : Університет Кордови , з волі єзуїтів і домініканців , витриманий в філософської концепції Аристотеля - томіст , запропонувавши сформувати високі духовенство і колоніальну бюрократії.
З дев'ятнадцятого століття креольський буржуазія прийняла ідеали Просвітництва. Освіта керується торгівлі , морських , сільського господарства та ремесел , з практичного характеру та корисності . Такі автори , як Коперник , Декарта і Ньютона не є частиною тіла університетських підручників.
Можна скласти перше систематичне Бельграно , щоб підвищити освіту на всіх рівнях зусиль. Під час свого перебування на посту міністра торгівлі консульства в Буенос- Айресі , заснував школу морської та aEscuela математики. Невпинно стимулювало створення Академії геометрії у Dibujo , школа торгівлі , Академії математики і приєднатися тренажерний зал Архітектура та перспектива . Бельграно BOOST як початкова освіта , наприклад , технічної та університету , у ворожому оточенні , де Корона boicoteava ніяких зусиль освіти у своїх колоніях. Бельграно також кредити освіті жінок , щось незвичайне на початку дев'ятнадцятого століття.
Після створення Декларації незалежності Аргентини в 1816 році і до відсутності фахівців у галузі освіти , система була впроваджена Lancasterian що , спираючись на студентських моніторів , намагався comepensar нерівності в класі. Це було , однак , стійкий освіту memorística в суворій дисципліні .
Національний Конституція
Національний Конституція 1853 створений право виховувати і вчити як відповідальність , призначеного провінційних урядів. Один з піонерів в цьому напрямку стало уряд провінції Корриентес . 1857 Закон встановив в якості одного з напрямків в державних коштів фундамент школи. Слідуючи цьому прикладу , перші експерименти проводилися в провінції Буенос- Айрес , який санкціонував його Закон про освіту в 1875 році. Популярні бібліотеки , однак , були відповідальні за освіту жінок , і Хуана Мансо був першим директором змішаної школі в Буенос- Айресі. У 1864 році за наказом Бартоломе Мітрі , заснував Національний коледж Буенос- Айреса під університету залежностей , встановлений в 1821 році. Слідуючи тій же інституційної моделі інших національних шкіл були створені в Сан -Фернандо -дель -Вальє -де- Катамарка , Тукуман , Мендоса , Сан- Хуан і Сальта .
Саме в цей період , що президент Домінго Фаустіно Сармьенто (1868 - 1874) почав ефективну навчальний план для країни , з акцентом на модернізацію країни з практикою в розвинених країнах. Сарм'єнто закликав імміграції та корпус європейських педагогів і будували школи і публічні бібліотеки по всій країні. Програма наприкінці подвоїв кількість студентів , що навчаються . Протягом цього періоду Ескуела Нормальна де Парана відкрив свої двері , і за наказом Сарм'єнто прибули в країну 65 американських вчителів .
Перший удар
Під час президентства Хуліо Аргентино Рока в 1881 році, він випустив першу страйк вчителів в Аргентині. Вчителі Закінчив у Вищій школі Сан -Луїс , на чолі з його директором , Enriqueta Лусеро з Lallemant , висуваючи міру силу скаржаться на затримки у виплаті заробітної плати та проти скорочення зарплат всіх державних службовців , які були зробив з 1874 під час президентства Avellaneda , який вирішив боротися з кризою econônica убуваючу заробітної плати та звільнення державних службовців . З тих пір і донині , вчителі не переставав боротися за гідні умови праці для них і їхніх учнів , і для справедливого розміру оплати праці , що дозволяє їм жити гідно своєї професії.
Кінець консервативного Ремайн
Освіта відіграє центральну роль в конституції країни , вважається одним з найважливіших умов , щоб зробити країну республікою. Саме в цьому контексті , що вона санкціонована Спільний Закон про освіту 1420 , пройшов в 1884 році встановлення його обов'язковий характер , стан , світським , і закінчив. Цей акт держави для підвищення загального державного утворення вступив у конфлікт з обмежувальної політичної системи . На додаток до нерелігійною особливістю системи вплинули на відносини між державою і католицької церкви , як місцевого духовенства і Ватиканом через дипломатичних представників Святого Престолу Наслідки цієї напруженості вибухнув в перші десятиліття ХХ століття , коли нові сектора означає розширення складу консервативний режим.
У перші десятиліття ХХ століття , населення студентів подвоїлася , досягнувши майже 70 % дітей у віці від 6 до 13 років. У 1910 році поглибили ідея патріотів консолідувати об'єднуючу концепцію національної ідентичності. Дотримуючись цієї акції , будь то санкції Лаінеса закон , який був про вплив національної держави в системах провінційних освіти . Крім того , університет провів глибоке демократизації їхніх лідерів , через реформи університету в 1918 році. Паралельно з цим , обговорення реформи у сфері середньої освіти між 1916 і 1917 оберталися навколо процесі політичної експансії.
диктатура
Релігійна освіта в державній школі була відновлена в грудні 1943 року , під час короткого диктатури Педро Пабло Рамірес і залишився в 1946 році, коли Хуан Домінго Перон вступив на посаду. У 1954 під час конфлікту з Католицькою Церквою Перон складу релігійну освіту.
Під час його правління (1946-1955) , народного освіти був використаний , щоб забезпечити персональне обслуговування на показники президента і його дружини ( і Евіта Peron фотографії були включені в навчальний матеріал у кілька разів , були використані фрагменти його виступів і творів як матеріал для читання , і т.д.).
У країні збільшити обсяг і обгрунтованість соціальних прав , що відображають збільшення частки в школах.
економічний розвиток
У міру економічного розвитку посилені технічні школи і був зроблений систематизації процесу середньої освіти. З початку 1960 - х років почав дути повітря відновлення в auilas : виклики встав і почав зміцнюватися можливість в освіті проблемного під впливом Пауло Фрейре і нових педагогічних тенденцій.
Демократична переривання
Перебої в демократичному процесі 1966-1973 і 1976-1983 були військові важкі удари в галузі освіти , зменшуючи свободу церков і постулюючи вибір фундаменталістів і застарілого змісту. Два трагічних подій : La Noche -де -лос широкі bastones - який означав удар в державні університети - і La Noche де- лос- олівці - дикун удар вторинний участь студентів - чітко ілюструють ситуацію. Повернення демократії дозволених змін і перетворень , які все ще залишаються в реалізації та еволюції.
Народна освіта , як і всі інші аргентинської культури , сильно постраждала від економічної кризи 1990 декаду . Хоча економіка відновлюється стабільно з 2002 року , більшість шкіл та університетів слідують рахуючи з низьким рівнем ресурсів , і перерви через скарги викладачів не є рідкістю.
характер
Освіта в Аргентині ділиться на три етапи. Перший , початкова освіта включає в себе перший шостий клас , і називається Educación загального базового , або GBS , GBS ділиться на два етапи , називається цикли :
1 . EGB я : 1 -й , 2 -й і 3- го класу
2 . GBS II : 4-й , 5 -й і 6 -й класи
Другий рівень є основним середню освіту ( ESB ) , GBS III , що складається з 7 -й , 8 і 9 класів ( 1 -й , 2 -й і 3- й рік ESB ) . Як тільки студент ESB закінчується період обов'язкової освіти і може вибрати , щоб перейти на третій рівень і почати їх повну середню освіту ( ESS ) , званий Polimodal , який зазвичай триває 2-3 роки.
Четвертий етап є вища освіта. Цей рівень застосовується тільки провінціями , які взяли систему освіти. В інших провінціях слідувати зі старою системою 6 років початкової та 5 середнього (Буенос - Айрес , Кордоба , Ріо -Негро , Ла -Пампа і т.д. ) освіти.
Освіта підтримується зборів, сплачених на всіх рівнях освіти , для більшості коледжів винятком. Є кілька приватних шкіл для первинного , вторинного та третинного .
початкову освіту
Білий первинної студенти традиційної уніформі , національний символ освіти .
Середня школа в Bragado .
Юридичний факультет Університету Буенос- Айреса.
Початкову освіту включає в себе перші два Egb циклів ( 1 - 6 -го класу). Через системи , що не стежать , поки 1995 ( 7 років навчання в початковій школі 5 або 6 років навчання в середній школі) , початкові школи пропонують використовувати для 1 -го по 7 -й клас , хоча більшість з них перетворення прийняти 8 -й і 9 -й серія та інші виберіть усунути 7 -й клас , примушуючи студентів для завершення третьої цикл в іншу установу.
EGB є обов'язковим для всіх студентів , незважаючи на дезертирство бути високою в деяких частинах країни і законів , створених для запобігання , які рідко використовуються.
середня освіта
Середня освіта в Аргентині називається Polimodal , так як це дозволяє студентам вибирати свою орієнтацію . Polimodal досі не є обов'язковим , але його завершення є необхідною умовою для вступу до вузів по всій країні. Polimodal зазвичай триває три роки , хоча деякі школи мають 4 -й рік.
Всупереч тому , що відбувається в початкових школах , більшість середніх шкіл в Аргентині міститься 8 -й і 9 -й , плюс Polimodal , але потім почав перетворення в також беремо 7 -й клас, і , таким чином допомагаючи підтримувати ті ж студентів протягом усіх 3 GBS цикл .
У грудні 2006 року Палата депутатів аргентинського конгресу прийняв новий національний закон Освіта , роблячи Polimodal також обов'язковим , і уряд сподівається впровадити систему поступово починаючи з 2007 року.
Мережа професійних шкіл в Аргентині , багато займають Національний технологічний університет , ( УТН ) , історично життєздатні альтернативи теж.
вища освіта
Основна стаття : Список всіх університетів в Аргентині
Аргентина підтримує мережу 38 вільних національних університетів , що фінансуються Міністерством освіти , з 1946 року. Приватні та парафіяльних університети , також удосталь , на загальну суму 46 активів інститутів , але його вартість зазвичай залишаємо тільки для багатших студентів , і вони вчать близько однієї шостої студентів. У цілому більше 1,5 млн. студентів , що навчаються освітніх установ випускників щороку в Аргентині.
Найважливіші державні університети Університет Буенос- Айреса (найбільший , з 300 000 студентів ), Національний університет Кордови ( 110 тис. студентів і один з найстаріших на континенті ), Національний університет Ла -Плата ( 90000 учнів) , Національний університет Росаріо ( 75000 учнів) і Національний технологічний університет ( 70000 студентів ) є одними з найважливіших.
Державні університети в бюджетних скорочень , прийнятих в 1980 -х і 1990 -х років , що викликало зниження середньої якості освіти . Реформа університет в 1918 році формується поточний тристороннього представництва більшості державних університетів.
Покриття та якість
В даний час країна має рівень грамотності 97 %, і три в восьми дорослих старше 20 років завершили навчання в середній школі або вище.
Хоча грамотність є майже універсальним на початку 1947,7 більшість молоді не мали доступу до освіти після обов'язкових семи років у першій половині ХХ століття , після цього , коли система безкоштовної освіти був продовжений до середнього та університету попит на місцевому освіти переріс плани , зроблені (особливо з 1970 року). Отже , державне утворення є в значній мірі зниклих без вісті і в занепаді , і це допомогло приватна освіта рости , незважаючи на це , викликали чітку відмінність між тими , хто може собі це дозволити (як правило , середній і вищий класи) та іншою частиною суспільства , як що приватні школи , як правило , не мають систем bolsa.Aproximadamente один в чотирьох початкових і середніх шкіл і один з шести студентів йти в приватних навчальних закладах.
Є близько 11,4 млн. людей, залучених в освіту у 2005 році:
рівень
школи
вчителі 1
студенти
Початковий
16298
79,721
1324529
Первинний
22,196
289,898
4683963
вторинний
22080
133,225
3372411
Професійний
1870
15747
509,134
академічний
85
117,359
1527310
1 185,776 за винятком вчителів , не віднесені до рівня
7
викладачі
В Аргентині більше 90% вчителів початкових класів складають жінки. Ніколас Авельянеда писав в 1870 році : " La Experiencia га фактично показали , що це Mujer -ес- ель Mejor де- лос- маестро , Porque ес ла más ан стійкими відданість її Enseñanza , за умови , що , якщо ле presentan як аль Hombre Otras Каррерас спробувати су Actividad Ambicion у, тому що якщо Халла , ан плавник , з повними комунікативних cualidades у ЕСУ делікатних , що вона легко де- ла- hacen apoderarse розвідки у де -ла- atención де- лос- niños . " Цей тип оцінки , відповідно до культурної рамках свого часу , зробив викладання переважно жіноча справа . Між 1874 і 1921 закінчив 2626 вчителів і тільки 504 вчителів , співвідношення , яка виявилася ще більш нерівне протягом багатьох років у зв'язку зі збереженням гендерних стереотипів сильно консолідовані.
День вчителя
День вчителя
11 вересня 1943 під час Першої конференції міністрів та директорів освіти американських республік вирішена homenajear фігуру Домінго Фаустіно Сармьенто як педагога оголошенні 11 вересня дату його смерті , в день вчителів у всіх американські країни. У резолюції говориться:
Зважаючи : що фундаментальні Actividad ес ла Educación -де -ла Ескуела де- лос- Sentimientos , з причини Cuyo в Дебе olvidarse цієї цифри між Ellös ан грунтовки плоско у ла gratitud debidas аль маестро -де -ла ESCUELA примарії відданості , що abnegación су у лос Primeros PASOS Гіа жертва Nuestras generaciones у ель культурні духовні наставники у nuestros пуебло Porvenir ; Ninguna закриває , що погано ха -де бути своєчасною , щоб відсвяткувати ель día дель маестро , що ель 11 де Septiembre , що Пасо día а- ля inmortalidad , ель año 1888 , ел вельможа argentinoDomingo Фаустіно Сармьенто .
-
посилання
1 . На початок ↑ народної освіти в Аргентині
2 . На початок ↑ Ley де Educacion común 1420
3 . На початок ↑ «сучасність La , La Democratización у Educacion En El неоліберальна продовження . Державний , Ринок Ескуела у ".
4 . До початку ↑ Лей де Educación Nacional N º 26206
5 . На початок ↑ Clarin (іспанська)
6 . До початку ↑ аргентинського вищої освіти Офіційний сайт
7 . ↑ Перейти : A B C D E INDEC
8 . На початок ↑ Британська енциклопедія Книга року. Статистичне додаток : Аргентина .
9 . ↑ Перейти до: а б неграмотності
- Освіта в Чилі
Освіта в Чилі відповідальний Національні ресурси для освіти грамотність 95,7 % Індекс освіти 0,918 ( 46 - е місце в світі) PISA Читання Математика...
- Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії Очікується , що освіта в Бразилії вирішити поодинці , соціальні проблеми країни. Тим не менш, ми повинні спочатку поліпшити...
- Система освіти Пов'язані Вища освіта
Система освіти Пов'язані Вища освіта Вища освіта в Бразилії пропонують університети, університети, коледжі, інститути та центри технологічного...
- Бразилія приділяє велике зло у професійні викладачі
Бразилія приділяє велике зло у професійні викладачі Середня заробітна плата вчителів бразильських початку кар'єри є третім найнижчим...
- Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії Введення В даний час освіта розглядається як одна з найважливіших галузей для розвитку нації. Саме через виробництво знань,...
Aprendizado
Освіта в Аргентині
Освіта в Аргентині
Матеріал з Вікіпедії , вільної енциклопедії .
Освіта в Аргентині
відповідальний
Національні ресурси для освіти
грамотність
97 %
Індекс освіти
0,946 (35-е місце в світі)
PISA
Читання
Математика
наука
дипломи
• Середня освіта
• Вища освіта
Учень одного вчителя х ( )
• Початкова освіта
• Середня освіта
Освіта в Аргентині є обов'язком національних урядів , провінційних і федеральних округах , а також приватних установ , незважаючи основних рекомендацій були історично , зроблених Міністерством освіти .
Освіта є безкоштовним і обов'язковим протягом 9 років ( Базова початкової освіти , початкової і середньої освіти) , і була розширена майже універсальним , і продовження цієї ситуації залишається центром політичного і культурного дебатів.
Історія освіти зазнала ряд повстань. Але почав набирати вагу від уряду президента Домінго Фаустіно Сармьенто ( 1868-1874 ) . Сарм'єнто закликав імміграції , європейці принесли педагогів і будували школи і бібліотеки по всій країні , подвоюючи набір студентів в кінці свого терміну . День вчителя збігається з того дня , як помер Сарм'єнто , 11 вересня, щоб відсвяткувати роботу, виконану цього президента.
В даний час освіту в Аргентині вважається одним з найбільш передових і прогресивних в Латинській Америці , і твердо визнав і підкреслив кількома міжнародними організаціями , такими як ЮНЕСКО і ЮНІСЕФ. Країна має три Нобелівську премію в галузі науки : Луїс Федеріко Leloir , Бернардо Houssay і Сезар Мільштейн .
Історія
колонія
Домінго Фаустіно Сармьенто несе основну відповідальність за освіту в Аргентині.
У перші роки поселення справжнього території Аргентини , освіта була зосереджена на головній відповідальності релігійних орденів ( францисканці , домініканці , єзуїти і пізніших ) і на основі євангелізації і використовувати dalíngua іспанської мови як обов'язкової освіти . Це було , ймовірно , під час правління Ернандо Аріас де Сааведра , який estabeleceream перші школи в поточному території Аргентини. У 1609 близько 150 студентів , що навчаються цих установ. Там були деякі спроби з боку держави з розширення державного утворення , наприклад , зобов'язання з боку Cabildos надати державні кошти , відповідні будинки для шкіл і прийому ряду бідних студентів , які мають отримувати рівну освіту інші збори, що стягуються alunos.Se вагу в місяць , щоб читати , і два песо читати , писати і рахувати.
У 1613 він заснував перший університет в країні : Університет Кордови , з волі єзуїтів і домініканців , витриманий в філософської концепції Аристотеля - томіст , запропонувавши сформувати високі духовенство і колоніальну бюрократії.
З дев'ятнадцятого століття креольський буржуазія прийняла ідеали Просвітництва. Освіта керується торгівлі , морських , сільського господарства та ремесел , з практичного характеру та корисності . Такі автори , як Коперник , Декарта і Ньютона не є частиною тіла університетських підручників.
Можна скласти перше систематичне Бельграно , щоб підвищити освіту на всіх рівнях зусиль. Під час свого перебування на посту міністра торгівлі консульства в Буенос- Айресі , заснував школу морської та aEscuela математики. Невпинно стимулювало створення Академії геометрії у Dibujo , школа торгівлі , Академії математики і приєднатися тренажерний зал Архітектура та перспектива . Бельграно BOOST як початкова освіта , наприклад , технічної та університету , у ворожому оточенні , де Корона boicoteava ніяких зусиль освіти у своїх колоніях. Бельграно також кредити освіті жінок , щось незвичайне на початку дев'ятнадцятого століття.
Після створення Декларації незалежності Аргентини в 1816 році і до відсутності фахівців у галузі освіти , система була впроваджена Lancasterian що , спираючись на студентських моніторів , намагався comepensar нерівності в класі. Це було , однак , стійкий освіту memorística в суворій дисципліні .
Національний Конституція
Національний Конституція 1853 створений право виховувати і вчити як відповідальність , призначеного провінційних урядів. Один з піонерів в цьому напрямку стало уряд провінції Корриентес . 1857 Закон встановив в якості одного з напрямків в державних коштів фундамент школи. Слідуючи цьому прикладу , перші експерименти проводилися в провінції Буенос- Айрес , який санкціонував його Закон про освіту в 1875 році. Популярні бібліотеки , однак , були відповідальні за освіту жінок , і Хуана Мансо був першим директором змішаної школі в Буенос- Айресі. У 1864 році за наказом Бартоломе Мітрі , заснував Національний коледж Буенос- Айреса під університету залежностей , встановлений в 1821 році. Слідуючи тій же інституційної моделі інших національних шкіл були створені в Сан -Фернандо -дель -Вальє -де- Катамарка , Тукуман , Мендоса , Сан- Хуан і Сальта .
Саме в цей період , що президент Домінго Фаустіно Сармьенто (1868 - 1874) почав ефективну навчальний план для країни , з акцентом на модернізацію країни з практикою в розвинених країнах. Сарм'єнто закликав імміграції та корпус європейських педагогів і будували школи і публічні бібліотеки по всій країні. Програма наприкінці подвоїв кількість студентів , що навчаються . Протягом цього періоду Ескуела Нормальна де Парана відкрив свої двері , і за наказом Сарм'єнто прибули в країну 65 американських вчителів .
Перший удар
Під час президентства Хуліо Аргентино Рока в 1881 році, він випустив першу страйк вчителів в Аргентині. Вчителі Закінчив у Вищій школі Сан -Луїс , на чолі з його директором , Enriqueta Лусеро з Lallemant , висуваючи міру силу скаржаться на затримки у виплаті заробітної плати та проти скорочення зарплат всіх державних службовців , які були зробив з 1874 під час президентства Avellaneda , який вирішив боротися з кризою econônica убуваючу заробітної плати та звільнення державних службовців . З тих пір і донині , вчителі не переставав боротися за гідні умови праці для них і їхніх учнів , і для справедливого розміру оплати праці , що дозволяє їм жити гідно своєї професії.
Кінець консервативного Ремайн
Освіта відіграє центральну роль в конституції країни , вважається одним з найважливіших умов , щоб зробити країну республікою. Саме в цьому контексті , що вона санкціонована Спільний Закон про освіту 1420 , пройшов в 1884 році встановлення його обов'язковий характер , стан , світським , і закінчив. Цей акт держави для підвищення загального державного утворення вступив у конфлікт з обмежувальної політичної системи . На додаток до нерелігійною особливістю системи вплинули на відносини між державою і католицької церкви , як місцевого духовенства і Ватиканом через дипломатичних представників Святого Престолу Наслідки цієї напруженості вибухнув в перші десятиліття ХХ століття , коли нові сектора означає розширення складу консервативний режим.
У перші десятиліття ХХ століття , населення студентів подвоїлася , досягнувши майже 70 % дітей у віці від 6 до 13 років. У 1910 році поглибили ідея патріотів консолідувати об'єднуючу концепцію національної ідентичності. Дотримуючись цієї акції , будь то санкції Лаінеса закон , який був про вплив національної держави в системах провінційних освіти . Крім того , університет провів глибоке демократизації їхніх лідерів , через реформи університету в 1918 році. Паралельно з цим , обговорення реформи у сфері середньої освіти між 1916 і 1917 оберталися навколо процесі політичної експансії.
диктатура
Релігійна освіта в державній школі була відновлена в грудні 1943 року , під час короткого диктатури Педро Пабло Рамірес і залишився в 1946 році, коли Хуан Домінго Перон вступив на посаду. У 1954 під час конфлікту з Католицькою Церквою Перон складу релігійну освіту.
Під час його правління (1946-1955) , народного освіти був використаний , щоб забезпечити персональне обслуговування на показники президента і його дружини ( і Евіта Peron фотографії були включені в навчальний матеріал у кілька разів , були використані фрагменти його виступів і творів як матеріал для читання , і т.д.).
У країні збільшити обсяг і обгрунтованість соціальних прав , що відображають збільшення частки в школах.
економічний розвиток
У міру економічного розвитку посилені технічні школи і був зроблений систематизації процесу середньої освіти. З початку 1960 - х років почав дути повітря відновлення в auilas : виклики встав і почав зміцнюватися можливість в освіті проблемного під впливом Пауло Фрейре і нових педагогічних тенденцій.
Демократична переривання
Перебої в демократичному процесі 1966-1973 і 1976-1983 були військові важкі удари в галузі освіти , зменшуючи свободу церков і постулюючи вибір фундаменталістів і застарілого змісту. Два трагічних подій : La Noche -де -лос широкі bastones - який означав удар в державні університети - і La Noche де- лос- олівці - дикун удар вторинний участь студентів - чітко ілюструють ситуацію. Повернення демократії дозволених змін і перетворень , які все ще залишаються в реалізації та еволюції.
Народна освіта , як і всі інші аргентинської культури , сильно постраждала від економічної кризи 1990 декаду . Хоча економіка відновлюється стабільно з 2002 року , більшість шкіл та університетів слідують рахуючи з низьким рівнем ресурсів , і перерви через скарги викладачів не є рідкістю.
характер
Освіта в Аргентині ділиться на три етапи. Перший , початкова освіта включає в себе перший шостий клас , і називається Educación загального базового , або GBS , GBS ділиться на два етапи , називається цикли :
1 . EGB я : 1 -й , 2 -й і 3- го класу
2 . GBS II : 4-й , 5 -й і 6 -й класи
Другий рівень є основним середню освіту ( ESB ) , GBS III , що складається з 7 -й , 8 і 9 класів ( 1 -й , 2 -й і 3- й рік ESB ) . Як тільки студент ESB закінчується період обов'язкової освіти і може вибрати , щоб перейти на третій рівень і почати їх повну середню освіту ( ESS ) , званий Polimodal , який зазвичай триває 2-3 роки.
Четвертий етап є вища освіта. Цей рівень застосовується тільки провінціями , які взяли систему освіти. В інших провінціях слідувати зі старою системою 6 років початкової та 5 середнього (Буенос - Айрес , Кордоба , Ріо -Негро , Ла -Пампа і т.д. ) освіти.
Освіта підтримується зборів, сплачених на всіх рівнях освіти , для більшості коледжів винятком. Є кілька приватних шкіл для первинного , вторинного та третинного .
початкову освіту
Білий первинної студенти традиційної уніформі , національний символ освіти .
Середня школа в Bragado .
Юридичний факультет Університету Буенос- Айреса.
Початкову освіту включає в себе перші два Egb циклів ( 1 - 6 -го класу). Через системи , що не стежать , поки 1995 ( 7 років навчання в початковій школі 5 або 6 років навчання в середній школі) , початкові школи пропонують використовувати для 1 -го по 7 -й клас , хоча більшість з них перетворення прийняти 8 -й і 9 -й серія та інші виберіть усунути 7 -й клас , примушуючи студентів для завершення третьої цикл в іншу установу.
EGB є обов'язковим для всіх студентів , незважаючи на дезертирство бути високою в деяких частинах країни і законів , створених для запобігання , які рідко використовуються.
середня освіта
Середня освіта в Аргентині називається Polimodal , так як це дозволяє студентам вибирати свою орієнтацію . Polimodal досі не є обов'язковим , але його завершення є необхідною умовою для вступу до вузів по всій країні. Polimodal зазвичай триває три роки , хоча деякі школи мають 4 -й рік.
Всупереч тому , що відбувається в початкових школах , більшість середніх шкіл в Аргентині міститься 8 -й і 9 -й , плюс Polimodal , але потім почав перетворення в також беремо 7 -й клас, і , таким чином допомагаючи підтримувати ті ж студентів протягом усіх 3 GBS цикл .
У грудні 2006 року Палата депутатів аргентинського конгресу прийняв новий національний закон Освіта , роблячи Polimodal також обов'язковим , і уряд сподівається впровадити систему поступово починаючи з 2007 року.
Мережа професійних шкіл в Аргентині , багато займають Національний технологічний університет , ( УТН ) , історично життєздатні альтернативи теж.
вища освіта
Основна стаття : Список всіх університетів в Аргентині
Аргентина підтримує мережу 38 вільних національних університетів , що фінансуються Міністерством освіти , з 1946 року. Приватні та парафіяльних університети , також удосталь , на загальну суму 46 активів інститутів , але його вартість зазвичай залишаємо тільки для багатших студентів , і вони вчать близько однієї шостої студентів. У цілому більше 1,5 млн. студентів , що навчаються освітніх установ випускників щороку в Аргентині.
Найважливіші державні університети Університет Буенос- Айреса (найбільший , з 300 000 студентів ), Національний університет Кордови ( 110 тис. студентів і один з найстаріших на континенті ), Національний університет Ла -Плата ( 90000 учнів) , Національний університет Росаріо ( 75000 учнів) і Національний технологічний університет ( 70000 студентів ) є одними з найважливіших.
Державні університети в бюджетних скорочень , прийнятих в 1980 -х і 1990 -х років , що викликало зниження середньої якості освіти . Реформа університет в 1918 році формується поточний тристороннього представництва більшості державних університетів.
Покриття та якість
В даний час країна має рівень грамотності 97 %, і три в восьми дорослих старше 20 років завершили навчання в середній школі або вище.
Хоча грамотність є майже універсальним на початку 1947,7 більшість молоді не мали доступу до освіти після обов'язкових семи років у першій половині ХХ століття , після цього , коли система безкоштовної освіти був продовжений до середнього та університету попит на місцевому освіти переріс плани , зроблені (особливо з 1970 року). Отже , державне утворення є в значній мірі зниклих без вісті і в занепаді , і це допомогло приватна освіта рости , незважаючи на це , викликали чітку відмінність між тими , хто може собі це дозволити (як правило , середній і вищий класи) та іншою частиною суспільства , як що приватні школи , як правило , не мають систем bolsa.Aproximadamente один в чотирьох початкових і середніх шкіл і один з шести студентів йти в приватних навчальних закладах.
Є близько 11,4 млн. людей, залучених в освіту у 2005 році:
рівень
школи
вчителі 1
студенти
Початковий
16298
79,721
1324529
Первинний
22,196
289,898
4683963
вторинний
22080
133,225
3372411
Професійний
1870
15747
509,134
академічний
85
117,359
1527310
1 185,776 за винятком вчителів , не віднесені до рівня
7
викладачі
В Аргентині більше 90% вчителів початкових класів складають жінки. Ніколас Авельянеда писав в 1870 році : " La Experiencia га фактично показали , що це Mujer -ес- ель Mejor де- лос- маестро , Porque ес ла más ан стійкими відданість її Enseñanza , за умови , що , якщо ле presentan як аль Hombre Otras Каррерас спробувати су Actividad Ambicion у, тому що якщо Халла , ан плавник , з повними комунікативних cualidades у ЕСУ делікатних , що вона легко де- ла- hacen apoderarse розвідки у де -ла- atención де- лос- niños . " Цей тип оцінки , відповідно до культурної рамках свого часу , зробив викладання переважно жіноча справа . Між 1874 і 1921 закінчив 2626 вчителів і тільки 504 вчителів , співвідношення , яка виявилася ще більш нерівне протягом багатьох років у зв'язку зі збереженням гендерних стереотипів сильно консолідовані.
День вчителя
День вчителя
11 вересня 1943 під час Першої конференції міністрів та директорів освіти американських республік вирішена homenajear фігуру Домінго Фаустіно Сармьенто як педагога оголошенні 11 вересня дату його смерті , в день вчителів у всіх американські країни. У резолюції говориться:
Зважаючи : що фундаментальні Actividad ес ла Educación -де -ла Ескуела де- лос- Sentimientos , з причини Cuyo в Дебе olvidarse цієї цифри між Ellös ан грунтовки плоско у ла gratitud debidas аль маестро -де -ла ESCUELA примарії відданості , що abnegación су у лос Primeros PASOS Гіа жертва Nuestras generaciones у ель культурні духовні наставники у nuestros пуебло Porvenir ; Ninguna закриває , що погано ха -де бути своєчасною , щоб відсвяткувати ель día дель маестро , що ель 11 де Septiembre , що Пасо día а- ля inmortalidad , ель año 1888 , ел вельможа argentinoDomingo Фаустіно Сармьенто .
-
посилання
1 . На початок ↑ народної освіти в Аргентині
2 . На початок ↑ Ley де Educacion común 1420
3 . На початок ↑ «сучасність La , La Democratización у Educacion En El неоліберальна продовження . Державний , Ринок Ескуела у ".
4 . До початку ↑ Лей де Educación Nacional N º 26206
5 . На початок ↑ Clarin (іспанська)
6 . До початку ↑ аргентинського вищої освіти Офіційний сайт
7 . ↑ Перейти : A B C D E INDEC
8 . На початок ↑ Британська енциклопедія Книга року. Статистичне додаток : Аргентина .
9 . ↑ Перейти до: а б неграмотності
loading...
- Освіта в Чилі
Освіта в Чилі відповідальний Національні ресурси для освіти грамотність 95,7 % Індекс освіти 0,918 ( 46 - е місце в світі) PISA Читання Математика...
- Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії Очікується , що освіта в Бразилії вирішити поодинці , соціальні проблеми країни. Тим не менш, ми повинні спочатку поліпшити...
- Система освіти Пов'язані Вища освіта
Система освіти Пов'язані Вища освіта Вища освіта в Бразилії пропонують університети, університети, коледжі, інститути та центри технологічного...
- Бразилія приділяє велике зло у професійні викладачі
Бразилія приділяє велике зло у професійні викладачі Середня заробітна плата вчителів бразильських початку кар'єри є третім найнижчим...
- Освіта в Бразилії
Освіта в Бразилії Введення В даний час освіта розглядається як одна з найважливіших галузей для розвитку нації. Саме через виробництво знань,...