Aprendizado
董事功能（经理）学校机构。
系列专业教育
这是一个极端的责任是最好应开展的老师谁做了专业化的学校管理，同时具有实用，作为学习的制定和实施民主和解放的方式的技术功能。
主任相当于一个公司内部的经理，必须重视员工的需求，业务目标和客户满意度（校内） 。搜索现代化和装备，以保持学校的所有部门。学习任务下放给员工，支持他们的决定，但前提是正确和合理的。评估各部门的员工，因为学校运作良好时，会鼓励各界各尽其能，在享受社会所有的成就。促进员工的培训，提高自尊的自己，通过讲座，课程，鼓励教育，改善功能或搜索其他更好的报酬和增加价值到学校的机构。所有的员工都被邀请参加，并告知参加课程才结束与具有认证表明该课程的激励的重要性，本课程的资格，以小时计算，和那些谁教课程的签名，谁参加，和方向。 。
学校机构的管理应该是参与和民主，按照指引的法律及国民教育的基地（ LDBEN 96分之9394在其第3条，第VIII部分，甚至整个第三条反之亦然在本质上学校的做法民主化，所以董事的使命是执行这些原则和其他包含在指南和国民教育基地的法律和学校社区的上下文现实。
（专业教育系列第撰写的何塞·路易斯·特谢拉·达席尔瓦，教授，专家在学校管理和监督，教育心理学专家，专家在公法..）
- 系列专业教育：教师
系列专业教育：教师 职业教育的老师，负责科学知识的产生传播。它是系统化的知识，为公民，如道德，人的行为，人际关系，权利和义务价值观的形成有重要的调停人。...
- 专业教育：教师学校督察
专业教育：教师学校督察 系列专业教育：教师学校督察 职业教育，学校教师检查员负责核实学校的文件，如制作证书，学校历史，资质，报关，等等。协助教育部门，而且对影响日常学校生活的规律，如立校，教育，教育，国家议会，国家课程准则，规则，规例，指引国家局就如何etc.Dando报道的澄清行为在法律范围内。...
- 教育 系列专业教育：教师教育顾问
教育 系列专业教育：教师教育顾问 职业教育，教师辅导员，负责学生的教育督导，教学协调员，教师，学生的监护人（当小）和学校管理的调解。参加学习者（学生）的主要问题是那些学习有困难的，那些谁拥有过多缺席，那些有关系的问题与同行，其中包括低自尊。...
- 系列专业教育：教师教育顾问
系列专业教育：教师教育顾问 职业教育，教师辅导员，负责学生的教育督导，教学协调员，教师，学生的监护人（当小）和学校管理的调解。参加学习者（学生）的主要问题是那些学习有困难的，那些谁拥有过多缺席，那些有关系的问题与同行，其中包括低自尊。...
- 功能厂长（经理）的学校机构。
功能厂长（经理）的学校机构。 这是一个必须行使的极端负责，最好由老师谁做了学校管理的专业化，同时具有实践和技术的开发和应用在一个民主和解放的学习功能。...
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董事功能（经理）学校机构。 系列专业教育
董事功能（经理）学校机构。
系列专业教育
这是一个极端的责任是最好应开展的老师谁做了专业化的学校管理，同时具有实用，作为学习的制定和实施民主和解放的方式的技术功能。
主任相当于一个公司内部的经理，必须重视员工的需求，业务目标和客户满意度（校内） 。搜索现代化和装备，以保持学校的所有部门。学习任务下放给员工，支持他们的决定，但前提是正确和合理的。评估各部门的员工，因为学校运作良好时，会鼓励各界各尽其能，在享受社会所有的成就。促进员工的培训，提高自尊的自己，通过讲座，课程，鼓励教育，改善功能或搜索其他更好的报酬和增加价值到学校的机构。所有的员工都被邀请参加，并告知参加课程才结束与具有认证表明该课程的激励的重要性，本课程的资格，以小时计算，和那些谁教课程的签名，谁参加，和方向。 。
学校机构的管理应该是参与和民主，按照指引的法律及国民教育的基地（ LDBEN 96分之9394在其第3条，第VIII部分，甚至整个第三条反之亦然在本质上学校的做法民主化，所以董事的使命是执行这些原则和其他包含在指南和国民教育基地的法律和学校社区的上下文现实。
（专业教育系列第撰写的何塞·路易斯·特谢拉·达席尔瓦，教授，专家在学校管理和监督，教育心理学专家，专家在公法..）
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- 系列专业教育：教师
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- 教育 系列专业教育：教师教育顾问
教育 系列专业教育：教师教育顾问 职业教育，教师辅导员，负责学生的教育督导，教学协调员，教师，学生的监护人（当小）和学校管理的调解。参加学习者（学生）的主要问题是那些学习有困难的，那些谁拥有过多缺席，那些有关系的问题与同行，其中包括低自尊。...
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系列专业教育：教师教育顾问 职业教育，教师辅导员，负责学生的教育督导，教学协调员，教师，学生的监护人（当小）和学校管理的调解。参加学习者（学生）的主要问题是那些学习有困难的，那些谁拥有过多缺席，那些有关系的问题与同行，其中包括低自尊。...
- 功能厂长（经理）的学校机构。
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