Aprendizado
学校機関の機能·ディレクター（マネージャー） 。
それは練習と民主党と解放の学習の開発と応用のための技術の両方を持って学校の管理に特化をした教師が、好ましくは行使されなければならない極端な責任の関数です。
取締役は、会社内の上司に相当し、ビジネス目標と顧客満足度（学校コミュニティ）で、従業員のニーズに丁寧でなければならない。検索は、近代化と学校のすべての部門を維持するために装備。正しいと合理的な提供、彼らの決定でそれらを支援、従業員にタスクを委任する。すべてのセクターが社会にすべての利益を享受し、自分のベストを尽くすために奨励されたときに学校がうまく動作するため、すべての部門の従業員を大切に。講義、コース、励みに入学、機能の改善を通じて、自分自身の自尊心を高め、従業員の研修を宣伝したり、より良い報いると教育機関に値を追加する別のを探すために。すべての従業員が参加するよう招待されており、コースを示す証明を持っていることのインセンティブと最後にコースに参加することの重要性について知らされており、このコースの資格、時間の量、コースを教えた人の署名、誰が出席し、方向。 。
学校機関の管理は、国家教育のガイドラインと拠点の法則（実際には、その第3条でLDBEN 96分の9394 、セクションVIII 、記事全体本質的に3逆学校慣行の民主化によると、参加型民主でなければなりません。したがってディレクターは、学校コミュニティのLDBEN文脈と現実に含まれているこれらの原則やその他を実施する使命を持っています。
（教授ホセ·ルイス·テイシェイラ·ダ·シルヴァによって連載記事専門教育）
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SERIES専門教育：教師教育ADVISOR 専門教育、教師カウンセラーは、教育監督者、教育コーディネーター、教師、学生の保護者（小さい方）と学校運営を学生に仲介を担当しています。学習障害を持つもの、欠席の過剰な数を持つもの、ピアとの関係の問題、とりわけ低い自尊心を持っている人などの学習者（学生）の主な問題を記録します。...
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