Aprendizado
巴西投资教育，但学生的人均消费仍处于低位，经济合作与发展组织说
2012年9月12日3小时02
安德烈·内托，通讯员/巴黎 - 斯卡德S.圣保罗
2000年来到巴西投入更多的公共资金，在世界教育的国家，但资源，每名学生的比例更高的教育和研究质素成疑，不稳定的国家仍然显示延迟
这些都是一些来自39个国家的分析得出的结论，在经济合作与发展组织（OECD）和570页教育，昨天在巴黎发表的一份报告收集。
根据它的作者，在2000年和2009年之间，巴西全国的“在世界上最有活力的”，提高小学教育和中学教育，但日益恶化的顶部。研究，进行教育，经合组织副主任安德烈亚斯·施莱歇，是教育的状态，在世界上最大的年度对比调查。
由于机构 - 其中汇集了世界上最发达的国家 - 巴西方面取得了重大的投资评估国与国之间在2000-2009年期间增加教育预算 - 从10.5％到16.8％ - ，排名第四，超过了平均水平的13％。这个结果是由每名学生的小学和中学教育，这使得该国提出什么支出在2005年和2009年之间投资同比增长149％。
在这十年中，巴西已追回部分投资于教育赤字相当于其国内生产总值（GDP）的5.5％，虽然数据仍低于经合组织的平均水平为6.25％。在小学和中学教育中，这一比例已经超过平均水平 - 4.23％和4％。
赤字。坏消息重点就向上级教育部门在其中巴西是最差列表中的第四位，占国内生产总值的0.8％。大学在21世纪初，巴西的投资下降了2％，并没有按照学生人数上升67％。结果在研究和开发更加不稳定，巴西在这方面是最糟糕的36个国家和地区的名单，投资占国内生产总值的0.4％。
但问题是，经济合作与发展组织警告说，高等教育起着在巴西的一个重要的经济角色。据该组织，全国劳动力市场是谁完成，谁不完整的大学之间的最大区别之一。除了面临降低失业率，高等教育赚取更高的工资。
对于戈亚斯州联邦大学（UFG），投资下降，教授尼尔森卡多佐阿马拉尔必须看到注册的数量增加有关。 “我们一直在投资总额增加，甚至因为对的聚集”卢拉政府的高等教育的扩张计划。这是很好的，因为许多前来接受高等教育。问题是，花费的金额是不足够的，以不低每名学生的价值，这需要小心，因为我们不能让质量下降。“
另一个坏消息是，增加教育资源，也观察到许多新兴国家，如俄罗斯，并没有消除延迟区域。在学前教育中，巴西平均每名学生每年的开支是在34个国家中第三最差 - US1696美元：美国6670美元经合组织的平均水平相比。同样的情况，基本赤字，该国美元投资2,405从美国7719美元平均，第四次评估的35个国家中表现最差。在中学教育中的比例更糟糕的是，其中投资是US2235美元： - 第三最坏的 - 从US9312美元：评估的37个国家和地区的平均水平。
虽然人数增加，在过去十年中，超过五分之一的巴西人在15年和29年之间不上学或有工作。
研究报告的作者，全国的数据揭示了矛盾的情形。如果巴西投资在小学和中学教育，同样不发生在上部和研究。改善指标是相对的，因为在大多数参数，该国已没有达到平均标准的教学质量闻名的国家。
“通过注册更多的投资，更多的参与，更多的在校学生，更多的人完成培训，我会说，巴西是最有活力的报告，施莱歇尔说：”国家。对于他来说，增加对教育的投资是成功的。“
但是，更多的钱不是一切。 “提高质量是一个临界点，留下前阳性指标，质量提高，但仍需要走得更远。”
没有比较。对于教育学部教授Ocimar Alavarse，USP，照顾需要增加的数字不标记超过现实。 “与欧洲国家不同，巴西仍然有问题，如缺乏体育设施，儿童的学校。显然，在这种情况下，你需要投入更多。”
投资的公平比较，解释，只会有可能在中期，当巴西实现普遍的关怀 - 从幼儿园到青年和成人教育（EJA） - 基本的基础设施，如科学实验室，并计划教学生涯。 /合作OCIMARA Balmant
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2000年来到巴西投入更多的公共资金，在世界教育的国家，但资源，每名学生的比例更高的教育和研究质素成疑，不稳定的国家仍然显示延迟
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根据它的作者，在2000年和2009年之间，巴西全国的“在世界上最有活力的”，提高小学教育和中学教育，但日益恶化的顶部。研究，进行教育，经合组织副主任安德烈亚斯·施莱歇，是教育的状态，在世界上最大的年度对比调查。
由于机构 - 其中汇集了世界上最发达的国家 - 巴西方面取得了重大的投资评估国与国之间在2000-2009年期间增加教育预算 - 从10.5％到16.8％ - ，排名第四，超过了平均水平的13％。这个结果是由每名学生的小学和中学教育，这使得该国提出什么支出在2005年和2009年之间投资同比增长149％。
在这十年中，巴西已追回部分投资于教育赤字相当于其国内生产总值（GDP）的5.5％，虽然数据仍低于经合组织的平均水平为6.25％。在小学和中学教育中，这一比例已经超过平均水平 - 4.23％和4％。
赤字。坏消息重点就向上级教育部门在其中巴西是最差列表中的第四位，占国内生产总值的0.8％。大学在21世纪初，巴西的投资下降了2％，并没有按照学生人数上升67％。结果在研究和开发更加不稳定，巴西在这方面是最糟糕的36个国家和地区的名单，投资占国内生产总值的0.4％。
但问题是，经济合作与发展组织警告说，高等教育起着在巴西的一个重要的经济角色。据该组织，全国劳动力市场是谁完成，谁不完整的大学之间的最大区别之一。除了面临降低失业率，高等教育赚取更高的工资。
对于戈亚斯州联邦大学（UFG），投资下降，教授尼尔森卡多佐阿马拉尔必须看到注册的数量增加有关。 “我们一直在投资总额增加，甚至因为对的聚集”卢拉政府的高等教育的扩张计划。这是很好的，因为许多前来接受高等教育。问题是，花费的金额是不足够的，以不低每名学生的价值，这需要小心，因为我们不能让质量下降。“
另一个坏消息是，增加教育资源，也观察到许多新兴国家，如俄罗斯，并没有消除延迟区域。在学前教育中，巴西平均每名学生每年的开支是在34个国家中第三最差 - US1696美元：美国6670美元经合组织的平均水平相比。同样的情况，基本赤字，该国美元投资2,405从美国7719美元平均，第四次评估的35个国家中表现最差。在中学教育中的比例更糟糕的是，其中投资是US2235美元： - 第三最坏的 - 从US9312美元：评估的37个国家和地区的平均水平。
虽然人数增加，在过去十年中，超过五分之一的巴西人在15年和29年之间不上学或有工作。
研究报告的作者，全国的数据揭示了矛盾的情形。如果巴西投资在小学和中学教育，同样不发生在上部和研究。改善指标是相对的，因为在大多数参数，该国已没有达到平均标准的教学质量闻名的国家。
“通过注册更多的投资，更多的参与，更多的在校学生，更多的人完成培训，我会说，巴西是最有活力的报告，施莱歇尔说：”国家。对于他来说，增加对教育的投资是成功的。“
但是，更多的钱不是一切。 “提高质量是一个临界点，留下前阳性指标，质量提高，但仍需要走得更远。”
没有比较。对于教育学部教授Ocimar Alavarse，USP，照顾需要增加的数字不标记超过现实。 “与欧洲国家不同，巴西仍然有问题，如缺乏体育设施，儿童的学校。显然，在这种情况下，你需要投入更多。”
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