Aprendizado
Renovieren Sie die beiden Methoden zur Bildung angewandt: die Liebe und Schmerz.
Mit so vielen Methoden, die wir wissen, dass wir stehen als Benchmarks für die allgemeine qualitative Methodik der Liebe und Schmerz Methodik konfrontiert.
Zu erklären, was ist die Methodik der Liebe, ist eine Form des selbstständigen Lernens, Mundharmonika, wirksame, befreiende, kontextualisiert, sinnvoll und angenehm. Hier werden die Lernenden unterliegen Konstrukteure des eigenen Lernens, mit der Interaktion von Gruppen, die die gleichen Interessen und Überzeugungen haben. Sind unabhängig und autonom entscheiden, wie und wann zu lernen, alles nach seinem Willen, die es viel aggregative Lernfähigkeiten, die sowohl in der Gesellschaft und in ihrer häuslichen Umgebung verwendet wird macht. Es muss motivierend, frei und spannend sein. Der Lehrer ist der Vermittler, der Mediator Prozesse, Lernen Lehren und Lernen lehrt, ist nie vollständig, hinterlässt immer ein Feld, um sowohl die von ihm und von den Lernenden ausgefüllt werden, verdeutlicht den spielerischen Umgang, den Dialog und hat eine mehrfache und vielfältige Bewertungs die nicht von Etiketten statt mehr gebunden ist ... Bedeutung nicht nach vorne, sondern müssen ... es ist eine komplexe Mischung aus Informationstechnologien, bei der vollen Entwicklung der Lernenden ausgerichtet. Sein Hauptmerkmal ist die Lernzeit eines jeden, jetzt, wenn Menschen unterschiedlich sind, haben sie unterschiedliche Lernzeiten sowie verschiedene Arten des Lernens und daher sollten besondere Verfahren für jeden Schüler sein, respektieren seine versteckten Lehrplan, ihre leben lernen, und vor allem ihre Interessen und Wünsche. Die Methodik der Liebe ist nicht leicht zu erreichen, auch für Lehrer oder Studenten, so dass die überwiegende Mehrheit noch mit der Methodik der Schmerzen.
Die Methodik der Schmerz wird am häufigsten durch die Gesellschaft im Allgemeinen verwendet, die große Mehrheit der Instruktoren noch mit Methoden, die zu viel Aufwand beim Lernen zu beschäftigen, die Umwandlung etwas, das angenehm in etwas ermüdend und langweilig sein sollte. Lehrer, die nutzen diese Methode verlangen von ihren Studenten, Studiendauer bestimmt Handout oder Kalkül, oder Schreiben, die oft nicht in der Klasse erklärt aufzeichnen, nicht zeigen, wie zu tun ... oder wenn sie es taten, taten sie Form rudimentär oder übermäßig technisch und so die Schüler nicht gelungen, die vorgeschlagenen Ziele verursacht viel Schmerz für Instruktoren, psychologische Schmerzen zu erreichen, weil viele denken nicht über die Intelligenz, um die Erklärung zu verstehen, oder sind zu getrennten ... es ist eigentlich die Anwendung einer Methode ohne Verstärkung oder Kontextualisierung, die ihre Bewertungen wahre Lehrer Wellen verwandelt der Angst unter den Lernenden und bringt Panik, Wut und Ekel, diese Disziplin zu studieren überschritten. Je mehr Schwierigkeiten auf der Beurteilung ohne Sorgfalt auferlegt, um Studenten technisch und psychologisch in der Praxis vorzubereiten und bringt mehr Frustration für Lernende, die unmotiviert auf die neuen Herausforderungen, die wirklich nicht bereit waren, zu gewinnen Gesicht spüren.
Also der große Unterschied zwischen den beiden Methoden ist der Weg, um den Inhalt zu nähern, die Behandlung, die Lernenden in ihrem Lernen, wie man ein Gebäude sein Wissen, die ihre Gedanken zu klären und aktive Subjekte ihrer Ausbildung zu tätigen, die Erkundung der Freude und Verspieltheit gegeben, Stärkung der Konzepte von Staatsbürgerschaft und Ethik, die die Methodik der Liebe ist sicherlich geben mehr Arbeit an die Ausbilder ist, aber es ist das, was die besten Ergebnisse quantitativ und qualitativ. Bereits Methodik Schmerz ist das banal, die überwiegende Mehrheit der Lehrer nutzen, um weniger Arbeit zu geben, haben weniger Engagement und Ergebnisse erzielen Unmittelbarkeit, dass im Laufe der Zeit die Lernenden vergessen, weil sie keinen sinnvollen Inhalt haben oder nicht in aufregenden Mode angesprochen für den Lernenden. Ich glaube, der Anteil der Ausbilder, die diese Methode praktizieren erreicht 98% aller Lehrer auf dem Planeten. Eigentlich tun etwas Innovatives, kontextualisiert, sowohl für Lehrer und für die Lernenden ist kompliziert, da viel von seinem Leben Lernen verbracht und ändern so, aus der Komfortzone ist schwierig, vor allem für ältere, die nicht über Rückstellung für ändern Sie Ihre Gedanken, denken, dass der Lernende ist ein Wesen in der Ausbildung, und dass die Lehrer selbst ist ein Wesen in kontinuierliches Lernen, auf der Suche nach mehr Wissen, um den Wert ihrer Ausbildung hinzuzufügen. Deshalb, je mehr Lernende und Lehrende nutzen die Methodik der Liebe, die immer komplexer und schwieriger, aber viel umfassender und befriedigend ist, desto besser ist das Niveau der Ausbildung unserer Studenten.
Geschrieben von José Luiz Teixeira da Silva, Dozent, Erzieher, Education Specialist, und Öffentliches Recht.
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Die Methodik der Schmerz wird am häufigsten durch die Gesellschaft im Allgemeinen verwendet, die große Mehrheit der Instruktoren noch mit Methoden, die zu viel Aufwand beim Lernen zu beschäftigen, die Umwandlung etwas, das angenehm in etwas ermüdend und langweilig sein sollte. Lehrer, die nutzen diese Methode verlangen von ihren Studenten, Studiendauer bestimmt Handout oder Kalkül, oder Schreiben, die oft nicht in der Klasse erklärt aufzeichnen, nicht zeigen, wie zu tun ... oder wenn sie es taten, taten sie Form rudimentär oder übermäßig technisch und so die Schüler nicht gelungen, die vorgeschlagenen Ziele verursacht viel Schmerz für Instruktoren, psychologische Schmerzen zu erreichen, weil viele denken nicht über die Intelligenz, um die Erklärung zu verstehen, oder sind zu getrennten ... es ist eigentlich die Anwendung einer Methode ohne Verstärkung oder Kontextualisierung, die ihre Bewertungen wahre Lehrer Wellen verwandelt der Angst unter den Lernenden und bringt Panik, Wut und Ekel, diese Disziplin zu studieren überschritten. Je mehr Schwierigkeiten auf der Beurteilung ohne Sorgfalt auferlegt, um Studenten technisch und psychologisch in der Praxis vorzubereiten und bringt mehr Frustration für Lernende, die unmotiviert auf die neuen Herausforderungen, die wirklich nicht bereit waren, zu gewinnen Gesicht spüren.
Also der große Unterschied zwischen den beiden Methoden ist der Weg, um den Inhalt zu nähern, die Behandlung, die Lernenden in ihrem Lernen, wie man ein Gebäude sein Wissen, die ihre Gedanken zu klären und aktive Subjekte ihrer Ausbildung zu tätigen, die Erkundung der Freude und Verspieltheit gegeben, Stärkung der Konzepte von Staatsbürgerschaft und Ethik, die die Methodik der Liebe ist sicherlich geben mehr Arbeit an die Ausbilder ist, aber es ist das, was die besten Ergebnisse quantitativ und qualitativ. Bereits Methodik Schmerz ist das banal, die überwiegende Mehrheit der Lehrer nutzen, um weniger Arbeit zu geben, haben weniger Engagement und Ergebnisse erzielen Unmittelbarkeit, dass im Laufe der Zeit die Lernenden vergessen, weil sie keinen sinnvollen Inhalt haben oder nicht in aufregenden Mode angesprochen für den Lernenden. Ich glaube, der Anteil der Ausbilder, die diese Methode praktizieren erreicht 98% aller Lehrer auf dem Planeten. Eigentlich tun etwas Innovatives, kontextualisiert, sowohl für Lehrer und für die Lernenden ist kompliziert, da viel von seinem Leben Lernen verbracht und ändern so, aus der Komfortzone ist schwierig, vor allem für ältere, die nicht über Rückstellung für ändern Sie Ihre Gedanken, denken, dass der Lernende ist ein Wesen in der Ausbildung, und dass die Lehrer selbst ist ein Wesen in kontinuierliches Lernen, auf der Suche nach mehr Wissen, um den Wert ihrer Ausbildung hinzuzufügen. Deshalb, je mehr Lernende und Lehrende nutzen die Methodik der Liebe, die immer komplexer und schwieriger, aber viel umfassender und befriedigend ist, desto besser ist das Niveau der Ausbildung unserer Studenten.
Geschrieben von José Luiz Teixeira da Silva, Dozent, Erzieher, Education Specialist, und Öffentliches Recht.
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