Aprendizado
- Reflexões Acerca Da Teoria Psicanalítica De Freud
A teoria psicanalítica, desenvolvida por Freud foge ao comportamentalismo. Nesta teoria, sentimentos, inconsciente e o interior (subjetivo) do indivíduo são levados em consideração e altamente estudados, o que a torna...
- Comentários Acerca Da Teoria Comportamentalista
A teoria comportamentalista ou behaviorista sem dúvidas, contribuiu para o desenvolvimento da educação, seja ela formal ou informal. Na verdade, pais e mães se utilizam desta teoria usualmente, mesmo sem o conhecimento prévio desta. Algo...
- Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Nascido em Susquehanna, na Pensilvânia, Skinner cresceu em ambiente muito estável e de muito afeto. Frequentou a mesma pequena escola de ensino médio em que se formaram os seus pais; na cerimônia de formatura, havia apenas ele e mais sete...
- Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)
Ivan Petrovich Pavlov nasceu na cidade de Ryazan, região central da Rússia, e era o mais velho dos 11 filhos de um pastor. Sendo o irmão mais velho de uma família tão numerosa, teve de desenvolver bem prematuramente o senso de responsabilidade...
- Teorias Da Aprendizagem: Estudo, Pesquisa E InteraÇÃo.
Em todos os tempos, o ser humano sempre procurou compreender e explicar o mundo em que vive, como forma de encontrar recursos para enfrentar os perigos e sobreviver. Entretanto, as explicações para os fenômenos do universo foram mudando, através...
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O Comportamentalismo de Pavlov, Watson e Skinner
Criada por John B. Watson, a teoria comportamentalista estuda somente aquilo que pode ser observado, tratando um de seus objetos de estudo (homem) como uma "Caixa Preta", sobre cujo interior nada pode-se afirmar. Esta visão possibilita o conhecimento dos fatores que levam o ser humano a agir de tal maneira, ou seja, o conhecimentos dos fatores que levam ao seu comportamento e ainda, possibilita modificar este comportamento a fim de que sejam obtidos resultados previamente estabelecidos.
A principal ideia da teoria comportamentalista é o processo Estímulo-Resposta, e através deste princípio, os pensadores desenvolveram suas teorias.
O primeiro a trabalhar esta teoria é Ivan P. Pavlov (1849-1936), que traçou as bases desta. Seus estudos com cachorros possibilitaram suas descobertas no âmbito da fisiologia e mais tarde, interpretadas no âmbito da psicologia. Neste sentido, temos o Cão de Pavlov:
Para Pavlov, tudo que aprendemos é explicado através do modo em que os estímulos (ambientais e internos) produzem as respostas.
Embasado na teoria de Pavlov, surge outro pensador, que oficialmente cria o movimento Behaviorista: John B. Watson (1878-1958).
Watson entendia a psicologia como a ciência do comportamento e escreveu teses para esta. Para ele, não existiam disposições ou temperamentos inatos ou hereditários e sim, estímulos criados através do ambiente, pois as maiorias das reações emocionais das pessoas eram aprendidas a partir da influência deste. Acreditava ainda ser possível transformar o indivíduo, por meio da educação ou reeducação, naquilo que desejamos.
Após Pavlov e Watson, outro pensador contribui para esta teoria: Burrhus F. Skinner (1904-1990). Este deu continuidade as formulações de Pavlov a fim de desenvolver mais a sua teoria. Skinner também acreditava que tudo poderia ser controlado através do comportamentalismo. Ele idealiza então, o conceito chamado de reforçamento. Este reforçamento poderia ser realizado a partir de duas maneiras iniciais:
- O reforçamento positivo, que consiste na apresentação de um estímulo agradável após a resposta que é a esperada ou;
- O reforçamento negativo, que consiste na apresentação de um estímulo desagradável após a resposta que não é a esperada.
Entre as criações de Skinner podemos enfatizar a Caixa de Skinner (experimento realizado com ratos a fim de que estes aprendessem o comportamento e repetissem, sendo recompensados no final) e a Máquina de Ensinar (experimento realizado com crianças para que estas pudessem aprender em etapas, progredindo de acordo com o seu ritmo).
Esta teoria serviu de grande contribuição ao tecnicismo, ideologia educacional que trata a escola como se fosse uma fábrica. O tecnicismo busca a eficiência máxima, e a avaliação do conhecimento é equivalente ao controle de qualidade das fábricas.
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