Aprendizado
Concept de l'éducation doit changer
L'éducation, par Bernardo Toro, philosophe et éducateur connu pour l'école de la défense colombienne égale pour tous, doit être un facteur d'agglutination. "Vous ne pouvez pas penser à la société durable avec une éducation de nos enfants et une pour les enfants des autres," dit-il. "Vous ne pouvez pas proposer une société inclusive avec deux types d'enseignement."
Débat sur "l'éducation pour le développement durable" à la Conférence Ethos est tenue cette semaine, Toro a averti que l'économie durable ne correspond pas aux critères de gagner et perdre. "Le gagnant-gagnant est le plus grand défi de l'éducation de l'enseignement comment faire face à l'émotionnel, politique, économique, social, culturel et même spirituel." Toro a également souligné l'importance des soins apprentissage tout au long du processus éducatif - savoir prendre soin d'eux, de l'autre, l'intelligence, la planète et la spiritualité. Et a également parlé de la culture de l'hospitalité - "sans elle les grands pays feront meurtres contre les immigrés."
Pour obtenir au moins à proximité de l'éducation durable que Toro se réfère sont obligatoires profonds changements dans les programmes scolaires. Avec celle convenue Antonio Carlos Ronca, représentant le ministère de l'Éducation et de la Culture (MEC) dans le Conseil national de l'éducation (CNE). Selon la loi, selon Ronca, les programmes devraient avoir l'éducation environnementale à tous les niveaux dans toutes les disciplines.
"Les concepts de l'éducation durable sont éloignés des étudiants, règle de trois, racine carrée d'apprentissage, un programme lié aux compétences prévues siècles», a déclaré Ronca. "Inclure de nouveaux concepts est une question de survie», at-il dit. Ronca a également averti que la seule façon de surmonter l'analphabétisme est le choix de l'école pour la durabilité.
Le président du Groupe de sociétés et fondations (gife), Fernando Rossetti, était la voix de l'investissement privé dans l'éducation sociale. Parmi les 130 organisations qui composent le gife, 20% à 25% des investissements sont investis dans l'éducation - 60% des actions sont concentrées dans les domaines où les entreprises opèrent. «Le secteur privé se applique dans le secteur public à élever les niveaux de l'éducation dans le pays", a déclaré Rossetti. "L'éducation pour tous [articulé par les entreprises] est un mouvement qui est né dans le secteur privé afin que chacun ait accès à une éducation de qualité", citée comme un exemple.
L'articulation des jeunes autour de questions environnementales a été mis en évidence par Rangel Mohedano, consultant dans les politiques publiques sur les jeunes et l'environnement. "Le rôle de l'éducation pour la durabilité est d'amener les questions à traiter les crises, est de regarder vos erreurs," at-il dit. Pour Rangel, la génération actuelle est stratégique pour le modèle de changement. «Ce est la plus vulnérable, sans accès à des outils ou de connaissances pour relever le défi."
Pour que le développement durable fait partie de l'éducation est nécessaire de penser l'école comme un espace pour la construction de la citoyenneté, de la construction d'un nouveau pays, selon Roberto Leon, la Confédération nationale des enseignants. "Le Brésil a besoin d'un projet de politique de financement qui dépasse les 5% que le gouvernement se applique dans l'éducation», at-il dit.
Le rôle de l'école est la clé de la durabilité, le Lion de l'opinion. "Quand il ya respect de la diversité, le résultat est le développement durable," at-il dit. Leon a également averti qu'un nouveau paradigme pour l'éducation ne peut pas vivre avec la tolérance à l'analphabétisme ou le travail d'esclave. "Nous ne pouvons pas accepter que la septième économie du monde vivent avec le travail d'esclave."
Roberto Leon estime qu'il est essentiel que la conférence Rio + 20 des Nations Unies sur l'économie verte qui se tiendra l'année prochaine, incluent l'éducation parmi les sujets. Vera Masagão, directeur de l'Association brésilienne des organisations non gouvernementales (Abong), a rappelé qu'à la Rio 92 un nouvel acteur politique apparu sur la scène -. ONG seulement "est venu une nouvelle façon d'organiser la société civile pour compenser l'absence de l'Etat" dit-elle. "Dans ce projet social est né une nouvelle façon de faire de la politique, et l'un des espaces les plus appropriées pour les jeunes est la pratique politique."
Rangel, qui représente la jeunesse et l'environnement, a déclaré que la nouvelle génération est loin d'être passive. «Nous faisons une révolution silencieuse; il suffit de regarder le développement des jeunes et voir."
Roberto León, le professeur du Centre, a fait remarquer que la valeur des enseignants est de la rémunération, mais surtout à une formation cohérente et solide. "L'école publique a une valeur au-delà du portugais et mathématiques," at-il dit. «L'école a besoin de plus d'argent et gestion de la qualité," at-il dit. Pour lui, l'enseignant a besoin de savoir l'école et l'histoire de l'école à comprendre le modèle actuel, «même pour être en mesure de tout changer."
Leo a averti que l'école ne est pas et ne peut pas être place pour la concurrence. «La concurrence ne fait pas avancer, ce que les progrès de la vérité est la solidarité, la construction collective." Pour Vera Masagão, en plus de la solidarité, la discussion doit être centré dans la nouvelle économie, la nouvelle politique. «L'éducation devrait être axée sur l'égalité des droits," at-il dit.
Dans l'une des consultations avec les participants de l'ethos de conférence, 96% considèrent que les éducateurs ne ont pas le rôle qu'ils doivent à formuler des propositions pour Rio + 20. Sur un autre sujet, si la société est prête à payer les salaires des enseignants en rapport à ce que les exigences de la société, le public a été divisée: 54% (oui) à 46% (pas).
Dans son discours final, Antonio Carlos Ronca, a déclaré que le Conseil national de l'éducation vient de publier de nouvelles lignes directrices pour l'éducation de la petite enfance et l'enseignement primaire et secondaire. "Nous sommes en train de finaliser les lignes directrices pour la formation professionnelle." Notre défi est d'établir les lignes directrices pour l'éducation environnementale ".
Rossetti, l'gife critiqué écoles pour suivre les concepts de la révolution industrielle. "La ligne d'assemblage qui a émergé dans les écoles avec les enseignants spécifiques pour chaque phase a émergé de la révolution industrielle qui ne est pas préparé pour une société plus juste et responsable», at-il dit.
Toro résume ce qu'il estime être la transformation qui tous cherchent: «Avoir un projet de vie personnelle, pour faire place à la possibilité de donner et de recevoir de l'aide et de multiplier les informations accumulées," at-il dit. "Le reste est sur Google."
http://sinprosasco.org.br/noticias/conceito-de-educacao-deve-mudar-150
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L'éducation comme un moyen d'améliorer la vie en société . Il est très important à l'éducation d'un peuple . Il dépend de la prise de conscience de la population de leurs droits et de leurs devoirs...
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Débat sur "l'éducation pour le développement durable" à la Conférence Ethos est tenue cette semaine, Toro a averti que l'économie durable ne correspond pas aux critères de gagner et perdre. "Le gagnant-gagnant est le plus grand défi de l'éducation de l'enseignement comment faire face à l'émotionnel, politique, économique, social, culturel et même spirituel." Toro a également souligné l'importance des soins apprentissage tout au long du processus éducatif - savoir prendre soin d'eux, de l'autre, l'intelligence, la planète et la spiritualité. Et a également parlé de la culture de l'hospitalité - "sans elle les grands pays feront meurtres contre les immigrés."
Pour obtenir au moins à proximité de l'éducation durable que Toro se réfère sont obligatoires profonds changements dans les programmes scolaires. Avec celle convenue Antonio Carlos Ronca, représentant le ministère de l'Éducation et de la Culture (MEC) dans le Conseil national de l'éducation (CNE). Selon la loi, selon Ronca, les programmes devraient avoir l'éducation environnementale à tous les niveaux dans toutes les disciplines.
"Les concepts de l'éducation durable sont éloignés des étudiants, règle de trois, racine carrée d'apprentissage, un programme lié aux compétences prévues siècles», a déclaré Ronca. "Inclure de nouveaux concepts est une question de survie», at-il dit. Ronca a également averti que la seule façon de surmonter l'analphabétisme est le choix de l'école pour la durabilité.
Le président du Groupe de sociétés et fondations (gife), Fernando Rossetti, était la voix de l'investissement privé dans l'éducation sociale. Parmi les 130 organisations qui composent le gife, 20% à 25% des investissements sont investis dans l'éducation - 60% des actions sont concentrées dans les domaines où les entreprises opèrent. «Le secteur privé se applique dans le secteur public à élever les niveaux de l'éducation dans le pays", a déclaré Rossetti. "L'éducation pour tous [articulé par les entreprises] est un mouvement qui est né dans le secteur privé afin que chacun ait accès à une éducation de qualité", citée comme un exemple.
L'articulation des jeunes autour de questions environnementales a été mis en évidence par Rangel Mohedano, consultant dans les politiques publiques sur les jeunes et l'environnement. "Le rôle de l'éducation pour la durabilité est d'amener les questions à traiter les crises, est de regarder vos erreurs," at-il dit. Pour Rangel, la génération actuelle est stratégique pour le modèle de changement. «Ce est la plus vulnérable, sans accès à des outils ou de connaissances pour relever le défi."
Pour que le développement durable fait partie de l'éducation est nécessaire de penser l'école comme un espace pour la construction de la citoyenneté, de la construction d'un nouveau pays, selon Roberto Leon, la Confédération nationale des enseignants. "Le Brésil a besoin d'un projet de politique de financement qui dépasse les 5% que le gouvernement se applique dans l'éducation», at-il dit.
Le rôle de l'école est la clé de la durabilité, le Lion de l'opinion. "Quand il ya respect de la diversité, le résultat est le développement durable," at-il dit. Leon a également averti qu'un nouveau paradigme pour l'éducation ne peut pas vivre avec la tolérance à l'analphabétisme ou le travail d'esclave. "Nous ne pouvons pas accepter que la septième économie du monde vivent avec le travail d'esclave."
Roberto Leon estime qu'il est essentiel que la conférence Rio + 20 des Nations Unies sur l'économie verte qui se tiendra l'année prochaine, incluent l'éducation parmi les sujets. Vera Masagão, directeur de l'Association brésilienne des organisations non gouvernementales (Abong), a rappelé qu'à la Rio 92 un nouvel acteur politique apparu sur la scène -. ONG seulement "est venu une nouvelle façon d'organiser la société civile pour compenser l'absence de l'Etat" dit-elle. "Dans ce projet social est né une nouvelle façon de faire de la politique, et l'un des espaces les plus appropriées pour les jeunes est la pratique politique."
Rangel, qui représente la jeunesse et l'environnement, a déclaré que la nouvelle génération est loin d'être passive. «Nous faisons une révolution silencieuse; il suffit de regarder le développement des jeunes et voir."
Roberto León, le professeur du Centre, a fait remarquer que la valeur des enseignants est de la rémunération, mais surtout à une formation cohérente et solide. "L'école publique a une valeur au-delà du portugais et mathématiques," at-il dit. «L'école a besoin de plus d'argent et gestion de la qualité," at-il dit. Pour lui, l'enseignant a besoin de savoir l'école et l'histoire de l'école à comprendre le modèle actuel, «même pour être en mesure de tout changer."
Leo a averti que l'école ne est pas et ne peut pas être place pour la concurrence. «La concurrence ne fait pas avancer, ce que les progrès de la vérité est la solidarité, la construction collective." Pour Vera Masagão, en plus de la solidarité, la discussion doit être centré dans la nouvelle économie, la nouvelle politique. «L'éducation devrait être axée sur l'égalité des droits," at-il dit.
Dans l'une des consultations avec les participants de l'ethos de conférence, 96% considèrent que les éducateurs ne ont pas le rôle qu'ils doivent à formuler des propositions pour Rio + 20. Sur un autre sujet, si la société est prête à payer les salaires des enseignants en rapport à ce que les exigences de la société, le public a été divisée: 54% (oui) à 46% (pas).
Dans son discours final, Antonio Carlos Ronca, a déclaré que le Conseil national de l'éducation vient de publier de nouvelles lignes directrices pour l'éducation de la petite enfance et l'enseignement primaire et secondaire. "Nous sommes en train de finaliser les lignes directrices pour la formation professionnelle." Notre défi est d'établir les lignes directrices pour l'éducation environnementale ".
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Toro résume ce qu'il estime être la transformation qui tous cherchent: «Avoir un projet de vie personnelle, pour faire place à la possibilité de donner et de recevoir de l'aide et de multiplier les informations accumulées," at-il dit. "Le reste est sur Google."
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PNE approuvé est de 10% du PIB pour l'éducation Maison fédéral approuve l'affectation des ressources de l'ordre de 10% du PIB pour l'éducation, comme prévu dans le Plan national d'éducation Maison fédéral approuve l'affectation...
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