Aprendizado

Breve histórico sobre psicanálise Sigmund Freud- Parte integrante da monografia José Luiz

CAPÍTULO I

I.1- HISTÓRICO DA PSICANÁLISE

Sigmund Freud, pelo poder de sua obra, pela amplitude e audácia de suas especulações, revolucionou o pensamento, as vidas e a imaginação de uma era ... Seria difícil encontrar na história das ideias, mesmo na história da religião, alguém cuja influência fosse tão imediata, tão vasta e tão profunda.

(Wollheim, 1971,p.IX)

Psicanálise é uma ciência do inconsciente , fundada por Sigmund Freud que nasceu no dia 6 de maio de 1856, em Freiberg, pequena cidade da Morávia, que , na época, pertencia à Áustria. Seus pais eram judeus, e foi com essa identidade cultural que Freud costumou se reconhecer ao longo dos seus 83 anos de vida. Quando tinha 4 anos, sua família mudou-se para Viena, onde Freud viveu quase todo o resto de sua vida. Em 1873, Freud, ingressa na Universidade de Viena para estudar medicina . Em 1876 desenvolve trabalhos em neurologia e fisiologia, forma-se em 1881.

A teoria do recalque é a pedra angular sobre a qual repousa toda a estrutura da psicanálise. É a parte mais essencial dela e todavia nada mais é senão a formulação teórica de um fenômeno que pode ser observado quantas vezes se desejar se empreende a análise de um neorótico sem recorrer à hipnose. Em tais casos encontra-se uma resistência que se opõe ao trabalho de análise e, a fim de frustrá-lo, alega falha de memória. O uso da hipnose ocultava essa resistência; por conseguinte, a história da psicanálise propriamente dita só começa com a nova técnica que dispensa a hipnose.

(Freud, ESB, v. XIV, p.26)

Freud em seus apontamentos destaca a importância das fases do desenvolvimento das quais ele fez as seguintes observações:

Fase de nascimento=> Narcisismo e autoerotismo primário;

Em relação à escolha de objeto nas crianças de tenra idade ( e nas crianças em crescimento ) o que primeiro notamos foi que elas derivam seus objetos sexuais de suas experiências de satisfação. As primeiras satisfações sexuais autoeróticas são experimentadas em relação com funções vitais que servem à finalidade de autopreservação. As pulsões sexuais estão, de início, ligadas à satisfação das pulsões do ego; somente depois é que elas se tornam independentes destas, e mesmo então encontramos uma indicação dessa vinculação original no fato de que os primeiros objetos sexuais de uma criança são as pessoas que se preocupam com sua alimentação, cuidados e proteção : no primeiro caso, sua mãe ou quem quer que a substitua.

(Freud, ESB, v.XIV, p.104)

Fase oral (Pré- genital)=> De 6 à 12 meses- Seio, conforme as modalidades de incorporação do objeto (sugar) ou morder (refutar). A pulsão básica do bebê é apenas receber alimento para saciar sua fome e sede como também ser confortada. Predomina os lábios e a língua , pouco mais tarde os dentes.

O importante a assinalar aqui é o fato de que a fase oral, tal como já foi salientado acima a respeito a noção de fase, não se caracteriza apenas pelo predomínio de uma zona de corpo, mas também por um modo de relação de objeto : a incorporação.

Karl Abraham propôs, em 1924, que se subdividisse essa fase em duas: a fase oral precoce, caracterizada pela função de sucção, e a fase oral-sádica, caracterizada, com o aparecimento dos dentes.

(Roza,1998,p.104)

Fase anal (Pré-genital) de 18 à 36 meses=> Todo objeto é assimilado à este objeto fecal que pode ser expulso ou retido com prazer ou dor. Expulsão e separação do objeto torna-se o fundamento da existência, a objetivação do objeto em relação ao corpo.

Essa fase está impregnada de valor simbólico, sobretudo ligado às fezes. Tal é o caso da significação de que se reveste a atividade de dar e receber ligada à expulsão e retenção das fezes. Foi o próprio Freud quem, no artigo "As transformações do instinto exemplificadas no erotismo anal (1917) " , salientou a equivalência simbólica entre as fezes e o dinheiro.

(Roza, 1998, p.105)

Fase fálica => De 3 à 5 anos- identificação do eu e as primeiras relações objetais ( comparação com os pais), complexo de Édipo e formação do ego, sexualização do corpo, conflito, inveja do pênis (na menina) e medo de perdê-lo (no menino)= angústia da castração, o ego despreende-se dos instintos (Id) e das repressões instintivas que obedecia ( superego);

Corresponde à organização da libido que vem depois das fases oral e anal, na qual já há um predomínio dos órgãos genitais. Essa fase apresenta um objeto sexual e alguma convergência dos impulsos sexuais sobre esse objeto. O que a distingue fundamentalmente da fase genital madura é que nela a criança reconhece apenas um órgão genital.

(Roza, 1998, p.105)

A descoberta de que é castrada representa um marco decisivo no crescimento da menina. Daí partem três linhas de desenvolvimento possíveis: uma conduz à inibição sexual ou à neurose, outra à modificação do caráter no sentido de um complexo de masculinidade e a terceira, finalmente, à feminilidade normal.

(Freud,1933, livro 29, p.31 na ed. bras.)

Fase de latência=> De 5 à 8 anos- organização do aparelho psíquico ( Id,,Ego e Superego), o sistema inconsciente se organiza por repressão, o Ego tem a função de defesa e adaptação à realidade, e sintetizando o pensamento social, lógico e moral que afasta o princípio do prazer ;

Fase da Pré-puberdade=> De 9 à 12 anos- Retorno das tendências infantis reprimidas (pulsões genitais) , reativação da escolha objetal (identificação sexual), escolha do objeto libidinal ;

Fase da Puberdade=> De 12 à 14 anos- Escolha objetal definitiva, busca do amor do outro, hesitações ou regressões da escolha (angústia sexual, revive a situação edipiana, época de agressividade, dos conflitos, crise da escolaridade e disciplina, primeiras aventuras amorosas, formação definitiva do caráter, processo de separação (individuação).

Fase da adolescência=> Período entre a infância e a idade adulta, caracteriza-se por intenso crescimento e desenvolvimento que se manifestam por marcantes transformações anatômicas , é nesta fase que os adolescentes começam a tomar ciência de suas identidades sexuais buscando satisfazer suas necessidades eróticas e interpessoais.

Para Freud a maior parte do funcionamento mental se passa fora da consciência, e que a consciência é antes uma qualidade ou atributo excepcional do que comum funcionamento mental.

Em 1885 Freud, viaja a Paris para iniciar um estágio com Chacot. Este terá papel fundamental na formação do jovem Sigmund.

Por José Luiz Teixeira da Silva. Professor , Psicopedagogo.

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