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教育の全体的な品質
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ブラジルは他の要因の中でテストと品質教師の光のノート、 40カ国に比べて教育のグローバルランキングで最後の第二位となった。
調査は英国のコンサルタント会社エコノミスト·インテリジェンス·ユニット（ EIU ） 、学習システムを作成し、様々な国に製品を販売しているピアソン会社に依頼された。
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インターナショナル
第一、韓国、香港に続いて、フィンランドである。
40カ国は、成果に応じて5の主要グループに分けた。ブラジルと並んで、 6カ国は、世界で最悪の教育システムのリストに含まれていた：トルコ、アルゼンチン、コロンビア、タイ、メキシコ、インドネシア、最後の位置に表示される東南アジアの国を。
結果は、 2006年から2010年の間、これらの国からの学生が実施したテストのノートからコンパイルされた。また、このような大学に入る学生の数などの基準にも採用されました。
マイケル·バーバー、ピアソンのチーフコンサルタント、リスト値教師の一番上にあり、実践に良い教育の文化を置く国。
彼は、過去に多くの国が、比較の国際ランキングを恐れたといくつかの指導者が結果から新たな政策を導入する機会を脇に残し、メディアにおける研究のマイナスの影響をより心配していたと言う。
あなたが調査時に10年前、しかし、種類が体系的に広められるようになった、この国の文化が変化した、理容室で評価されます。
「ドイツは、例えば、第ランキングにはるかに低いを持っていたピサ予想以上[評価のヨーロッパのシステム] 。結果は課題に応じて、教育システムについての深い国民的な議論、失敗してから、新しい政策の重大な分析だったそれが確認されている。 10年後、ランキングのトップに向けたドイツの進行は、すべてに表示されます。 "
EIU -人をランク付けする、例えば、ドイツは15位に表示されます。比較では、イギリスはオランダ、ニュージーランド、スイス、カナダ、アイルランド、デンマーク、オーストラリア、ポーランドに続いて、第6回である。
文化と経済的影響
教育の「大国」として見ると、フィンランドと韓国は順位を支配し、次のような香港、日本、シンガポールなどのアジアのハイライトのリストです。
ドイツ、米国、フランス、中間グループにあり、ブラジル、メキシコ、インドネシアが最も低くなる。
ランキングは、すべての3つまたは4つのスキルは、数学、科学、言語などの分野で実施されたテストに基づいているため、現在の現実に直面して、統計的遅延でシナリオを提示している。
しかし、目標は、これらの国における学業成績の多次元ビューを提供し、ピアソンは、 「学習曲線」と呼ぶデータベースを作成することです。
成功した教育システムを解析することで、研究では、投資は全体として、教師、学校や教育を大切真の「文化」国家の学習を維持する限り、重要な、しかしではないことがわかった。
したがってランキングでアジア諸国の高いパフォーマンス。
これらの国での研究では、社会の中で重要度の異なる程度を有しており、子供たちの親が持っている期待は非常に高い。
フィンランドと韓国を比較すると、例えば、 2カ国の間に大きな違いを見ているが、「道徳的な値は、「教育のような多くに与えられた。
報告書はまた、高品質の教師は、それらを募集し、優れた給与を支払うための方法を見つける必要性を採用することの重要性を強調しています。
ハイとローパフォーマンスの教育システムの直接的な経済的影響への言及は、特に専門的なスキルに基づいてグローバル化した経済では、さえあります。
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ドイツ、米国、フランス、中間グループにあり、ブラジル、メキシコ、インドネシアが最も低くなる。
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しかし、目標は、これらの国における学業成績の多次元ビューを提供し、ピアソンは、 「学習曲線」と呼ぶデータベースを作成することです。
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