Aprendizado
Merenovasi dua metodologi digunakan untuk Pendidikan: Kasih dan Sakit.
Berhadapan dengan begitu banyak kaedah yang kita tahu kita dapat berdiri sebagai tolok ukur dalam pendidikan metodologi kualitatif Cinta dan Sakit metodologi.
Menjelaskan apa yang adalah metodologi Cinta, adalah satu bentuk pembelajaran kendiri, harmonika, berkesan, membebaskan, konteks, bermakna dan menyeronokkan. Di sini pelajar adalah pengeluar subjek pembelajaran mereka sendiri, dengan interaksi antara kumpulan-kumpulan yang mempunyai minat yang sama dan kepercayaan. Adalah bebas dan autonomi, memutuskan bagaimana dan bila untuk belajar, segala sesuatu sesuai dengan kehendak-Nya, yang membuatnya kemahiran pembelajaran lebih agregatif yang akan digunakan baik dalam masyarakat dan di persekitaran rumah mereka. Ia mesti menjadi motivasi, percuma dan menarik. Guru adalah pemudah cara, proses pengantara, mengajar belajar dan belajar mengajar, tidak pernah lengkap, sentiasa meninggalkan medan yang perlu diisi oleh kedua-dua beliau dan oleh pelajar, penggunaan suka bermain menjelaskan dialog dan mempunyai penilaian yang pelbagai dan pelbagai yang tidak terikat dengan label daripada lebih ... makna tidak ke hadapan, tetapi perlu ... ia adalah campuran kompleks teknologi maklumat, yang bertujuan untuk perkembangan sepenuhnya pelajar. Ciri utamanya adalah masa pembelajaran masing-masing, jika manusia adalah berbeza, mereka mempunyai masa pembelajaran yang berbeza dan juga cara belajar dan oleh itu perlu ada prosedur tertentu bagi setiap pelajar, menghormati kurikulum yang tersembunyi, yang belajar hidup, dan terutamanya kepentingan dan keinginan mereka. Metodologi Cinta tidak mudah dicapai, walaupun untuk guru-guru atau pelajar, jadi bahawa sebahagian besar masih menggunakan metodologi kesakitan.
Metodologi rasa sakit ini paling sering digunakan oleh masyarakat pada umumnya, sebahagian besar pengajar masih menggunakan kaedah yang menggunakan terlalu banyak usaha dalam pembelajaran, mengubah sesuatu yang harus menjadi sesuatu yang menyeronokkan melelahkan dan membosankan. Guru-guru yang menggunakan kaedah ini memerlukan pelajar-pelajar mereka untuk merakam jam belajar ditentukan handout, atau kalkulus, atau bertulis, yang sering tidak dijelaskan di dalam kelas, tidak menunjukkan bagaimana untuk melakukannya ... atau jika mereka lakukan, mereka melakukan bentuk asas atau terlalu teknikal dan oleh itu pelajar gagal mencapai objektif yang dicadangkan menyebabkan rasa sakit banyak untuk Pengajar, sakit psikologi kerana banyak berfikir tidak memiliki kecerdasan untuk memahami penjelasan, ataupun terlalu terputus ... ia sebenarnya adalah penggunaan kaedah yang melebihi tanpa penambahan atau kontekstualisasi yang mengubah penilaian mereka yang sebenarnya guru gelombang rasa takut di kalangan pelajar, membawa panik, marah dan jijik untuk mempelajari disiplin ini. Semakin banyak kesukaran yang dikenakan kepada penilaian tanpa hati-hati untuk menyediakan pelajar dari segi teknikal dan psikologi dalam amalan dan membawa lebih banyak kekecewaan untuk pelajar yang merasakan tidak termotivasi untuk menghadapi cabaran baru yang benar-benar tidak bersedia untuk menang.
Jadi perbezaan besar antara kedua-dua kaedah adalah cara untuk mendekati kandungan, rawatan yang diberikan kepada pelajar dalam pembelajaran mereka bagaimana untuk melakukan membina pengetahuannya mencari untuk menjelaskan pemikiran mereka dan menjadi mata pelajaran yang aktif latihan mereka, meneroka keseronokan dan main-main, mengukuhkan konsep kewarganegaraan dan etika yang adalah metodologi cinta sudah tentu memberi lebih banyak kerja kepada pengajar tetapi ia adalah apa yang memberikan hasil yang terbaik baik secara kuantitatif dan kualitatif. Sudah metodologi Sakit adalah yang paling cetek, sebahagian besar guru-guru gunakan untuk memberikan kerja yang kurang, mempunyai komitmen kurang dan mencapai keputusan yang mendesaknya, yang dari masa ke masa pelajar lupa kerana mereka tidak mempunyai kandungan bermakna atau tidak ditangani dengan cara yang menarik untuk pelajar. Saya percaya peratusan Pengajar yang mengamalkan kaedah ini mencapai 98% daripada semua guru-guru di planet ini. Benar-benar melakukan sesuatu yang inovatif, kontekstual, baik untuk guru-guru dan untuk pelajar adalah rumit kerana banyak menghabiskan pembelajaran dan mengubah cara itu, keluar dari zon selesa yang sukar, terutama bagi yang lebih tua, yang tidak mempunyai peruntukan untuk mengubah fikiran anda, berfikir bahawa pelajar adalah makhluk dalam latihan, dan guru itu sendiri adalah makhluk dalam pembelajaran berterusan, untuk mencari lebih banyak pengetahuan untuk menambah nilai kepada pendidikan mereka. Oleh itu, semakin banyak pelajar dan pengajar menggunakan metodologi Cinta, yang lebih kompleks dan sulit, tetapi yang jauh lebih komprehensif dan memuaskan, tahap semakin baik latihan pelajar kita.
Ditulis oleh José Luiz Teixeira da Silva, Pensyarah, Pendidik, Pendidikan Pakar, dan Undang-undang Awam.
- Peranan Baru Penyelia Pendidikan Dalam Konteks Sekolah.
Peranan baru Penyelia Pendidikan dalam konteks sekolah. Pendidikan> Pendidikan Awam> Peranan baru Penyelia Pendidikan dalam konteks sekolah. Peranan baru Penyelia Pendidikan dalam konteks sekolah. Pendidikan> Pendidikan Awam> Peranan...
- Peranan Baru Penyelia Pendidikan Dalam Konteks Sekolah. Pendidikan> Pendidikan Awam> Peranan New Penyelia Pendidikan Dalam Konteks Sekolah.
Peranan Baru Penyelia Pendidikan dalam Konteks Sekolah. Pendidikan> Pendidikan Awam> Peranan New Penyelia Pendidikan dalam Konteks Sekolah. Pada masa ini, Penyelia Pendidikan Guru Profesional, mesti orang tengah antara arah sekolah dan...
- Profesional Siri Pendidikan Pelajar Dengan Kebolehan Tinggi: Bagaimana Saya Mengenali Mereka?
Profesional Siri Pendidikan Pelajar dengan Kebolehan Tinggi: Bagaimana saya Mengenali mereka? Apabila guru meminta kegiatan bagi kelas yang diberikan dalam persekitaran sekolah , mungkin ada seorang pelajar bising dalam kelas ini, mengejek...
- Pendidikan Pembebasan
Pendidikan pembebasan Pendidikan pembebasan perlu membimbing apa-apa jenis pendidikan. Membebaskan adalah untuk menjadi bertanggungjawab secara sosial dan politik bebas untuk pilihan baru sedar...
- Kesempurnaan
KESEMPURNAAN Ada orang yang suka buat ... Ada orang yang gembira dengan segala-galanya dalam kehidupan mereka .... Ada orang yang di sebalik semua memerlukan lebih ... Kesempurnaan tidak begitu menjengkelkan, sangat cerewet ... Ia adalah yang bertujuan...
Aprendizado
Merenovasi dua metodologi digunakan untuk Pendidikan: Kasih dan Sakit.
Merenovasi dua metodologi digunakan untuk Pendidikan: Kasih dan Sakit.
Berhadapan dengan begitu banyak kaedah yang kita tahu kita dapat berdiri sebagai tolok ukur dalam pendidikan metodologi kualitatif Cinta dan Sakit metodologi.
Menjelaskan apa yang adalah metodologi Cinta, adalah satu bentuk pembelajaran kendiri, harmonika, berkesan, membebaskan, konteks, bermakna dan menyeronokkan. Di sini pelajar adalah pengeluar subjek pembelajaran mereka sendiri, dengan interaksi antara kumpulan-kumpulan yang mempunyai minat yang sama dan kepercayaan. Adalah bebas dan autonomi, memutuskan bagaimana dan bila untuk belajar, segala sesuatu sesuai dengan kehendak-Nya, yang membuatnya kemahiran pembelajaran lebih agregatif yang akan digunakan baik dalam masyarakat dan di persekitaran rumah mereka. Ia mesti menjadi motivasi, percuma dan menarik. Guru adalah pemudah cara, proses pengantara, mengajar belajar dan belajar mengajar, tidak pernah lengkap, sentiasa meninggalkan medan yang perlu diisi oleh kedua-dua beliau dan oleh pelajar, penggunaan suka bermain menjelaskan dialog dan mempunyai penilaian yang pelbagai dan pelbagai yang tidak terikat dengan label daripada lebih ... makna tidak ke hadapan, tetapi perlu ... ia adalah campuran kompleks teknologi maklumat, yang bertujuan untuk perkembangan sepenuhnya pelajar. Ciri utamanya adalah masa pembelajaran masing-masing, jika manusia adalah berbeza, mereka mempunyai masa pembelajaran yang berbeza dan juga cara belajar dan oleh itu perlu ada prosedur tertentu bagi setiap pelajar, menghormati kurikulum yang tersembunyi, yang belajar hidup, dan terutamanya kepentingan dan keinginan mereka. Metodologi Cinta tidak mudah dicapai, walaupun untuk guru-guru atau pelajar, jadi bahawa sebahagian besar masih menggunakan metodologi kesakitan.
Metodologi rasa sakit ini paling sering digunakan oleh masyarakat pada umumnya, sebahagian besar pengajar masih menggunakan kaedah yang menggunakan terlalu banyak usaha dalam pembelajaran, mengubah sesuatu yang harus menjadi sesuatu yang menyeronokkan melelahkan dan membosankan. Guru-guru yang menggunakan kaedah ini memerlukan pelajar-pelajar mereka untuk merakam jam belajar ditentukan handout, atau kalkulus, atau bertulis, yang sering tidak dijelaskan di dalam kelas, tidak menunjukkan bagaimana untuk melakukannya ... atau jika mereka lakukan, mereka melakukan bentuk asas atau terlalu teknikal dan oleh itu pelajar gagal mencapai objektif yang dicadangkan menyebabkan rasa sakit banyak untuk Pengajar, sakit psikologi kerana banyak berfikir tidak memiliki kecerdasan untuk memahami penjelasan, ataupun terlalu terputus ... ia sebenarnya adalah penggunaan kaedah yang melebihi tanpa penambahan atau kontekstualisasi yang mengubah penilaian mereka yang sebenarnya guru gelombang rasa takut di kalangan pelajar, membawa panik, marah dan jijik untuk mempelajari disiplin ini. Semakin banyak kesukaran yang dikenakan kepada penilaian tanpa hati-hati untuk menyediakan pelajar dari segi teknikal dan psikologi dalam amalan dan membawa lebih banyak kekecewaan untuk pelajar yang merasakan tidak termotivasi untuk menghadapi cabaran baru yang benar-benar tidak bersedia untuk menang.
Jadi perbezaan besar antara kedua-dua kaedah adalah cara untuk mendekati kandungan, rawatan yang diberikan kepada pelajar dalam pembelajaran mereka bagaimana untuk melakukan membina pengetahuannya mencari untuk menjelaskan pemikiran mereka dan menjadi mata pelajaran yang aktif latihan mereka, meneroka keseronokan dan main-main, mengukuhkan konsep kewarganegaraan dan etika yang adalah metodologi cinta sudah tentu memberi lebih banyak kerja kepada pengajar tetapi ia adalah apa yang memberikan hasil yang terbaik baik secara kuantitatif dan kualitatif. Sudah metodologi Sakit adalah yang paling cetek, sebahagian besar guru-guru gunakan untuk memberikan kerja yang kurang, mempunyai komitmen kurang dan mencapai keputusan yang mendesaknya, yang dari masa ke masa pelajar lupa kerana mereka tidak mempunyai kandungan bermakna atau tidak ditangani dengan cara yang menarik untuk pelajar. Saya percaya peratusan Pengajar yang mengamalkan kaedah ini mencapai 98% daripada semua guru-guru di planet ini. Benar-benar melakukan sesuatu yang inovatif, kontekstual, baik untuk guru-guru dan untuk pelajar adalah rumit kerana banyak menghabiskan pembelajaran dan mengubah cara itu, keluar dari zon selesa yang sukar, terutama bagi yang lebih tua, yang tidak mempunyai peruntukan untuk mengubah fikiran anda, berfikir bahawa pelajar adalah makhluk dalam latihan, dan guru itu sendiri adalah makhluk dalam pembelajaran berterusan, untuk mencari lebih banyak pengetahuan untuk menambah nilai kepada pendidikan mereka. Oleh itu, semakin banyak pelajar dan pengajar menggunakan metodologi Cinta, yang lebih kompleks dan sulit, tetapi yang jauh lebih komprehensif dan memuaskan, tahap semakin baik latihan pelajar kita.
Ditulis oleh José Luiz Teixeira da Silva, Pensyarah, Pendidik, Pendidikan Pakar, dan Undang-undang Awam.
loading...
- Peranan Baru Penyelia Pendidikan Dalam Konteks Sekolah.
Peranan baru Penyelia Pendidikan dalam konteks sekolah. Pendidikan> Pendidikan Awam> Peranan baru Penyelia Pendidikan dalam konteks sekolah. Peranan baru Penyelia Pendidikan dalam konteks sekolah. Pendidikan> Pendidikan Awam> Peranan...
- Peranan Baru Penyelia Pendidikan Dalam Konteks Sekolah. Pendidikan> Pendidikan Awam> Peranan New Penyelia Pendidikan Dalam Konteks Sekolah.
Peranan Baru Penyelia Pendidikan dalam Konteks Sekolah. Pendidikan> Pendidikan Awam> Peranan New Penyelia Pendidikan dalam Konteks Sekolah. Pada masa ini, Penyelia Pendidikan Guru Profesional, mesti orang tengah antara arah sekolah dan...
- Profesional Siri Pendidikan Pelajar Dengan Kebolehan Tinggi: Bagaimana Saya Mengenali Mereka?
Profesional Siri Pendidikan Pelajar dengan Kebolehan Tinggi: Bagaimana saya Mengenali mereka? Apabila guru meminta kegiatan bagi kelas yang diberikan dalam persekitaran sekolah , mungkin ada seorang pelajar bising dalam kelas ini, mengejek...
- Pendidikan Pembebasan
Pendidikan pembebasan Pendidikan pembebasan perlu membimbing apa-apa jenis pendidikan. Membebaskan adalah untuk menjadi bertanggungjawab secara sosial dan politik bebas untuk pilihan baru sedar...
- Kesempurnaan
KESEMPURNAAN Ada orang yang suka buat ... Ada orang yang gembira dengan segala-galanya dalam kehidupan mereka .... Ada orang yang di sebalik semua memerlukan lebih ... Kesempurnaan tidak begitu menjengkelkan, sangat cerewet ... Ia adalah yang bertujuan...