Aprendizado
Percentual de universitários analfabetos funcionais aumentou no paísStock
Segundo um estudo do IPM (Instituto Paulo Montenegro) e da ONG Ação Educativa, 38% dos alunos de universidades brasileiras não dominam habilidades básicas de leitura e escrita. Ou seja: são analfabetos funcionais.
De acordo com o pedagogo Fernando José de Almeida, da PUC-SP, parte da culpa desse alarmante dado está na proliferação de faculdades de qualidade discutível no Brasil. “Nos últimos 25 anos, uma massa de pessoas que antes não tinham acesso ao ensino superior passou a frequentar universidades no país.
Uma grande parte dos centros de ensino não avalia com o devido rigor os seus futuros estudantes, que, muitas vezes, entram na faculdade sem o preparo necessário para os cursos”, diz Almeida.
O pedagogo diz que condições de estudo também contribuem para o analfabetismo funcional. “Muitos alunos têm uma longa jornada de trabalho, alimentam-se mal e só conseguem estudar no caminho para o curso. Assim, não conseguem prestar a devida atenção ao que leem”, diz.
O índice assusta, mas não indica, necessariamente, que a sociedade terá de se render a profissionais incapacitados. Segundo Almeida, muitos alunos desistem dos cursos ou, após formados, preferem atuar em outras profissões. “No futuro, também o mercado de trabalho estará mais exigente: os despreparados terão menos chances.”
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Analfabetos funcionais são 38% nas faculdades
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Percentual de universitários analfabetos funcionais aumentou no paísStockDo Metro SP [email protected]
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Um dado preocupante recentemente divulgado mostra que os estudantes do ensino superior no Brasil podem não estar tão preparados para exercer suas profissões como se imaginava.
Segundo um estudo do IPM (Instituto Paulo Montenegro) e da ONG Ação Educativa, 38% dos alunos de universidades brasileiras não dominam habilidades básicas de leitura e escrita. Ou seja: são analfabetos funcionais.
De acordo com o pedagogo Fernando José de Almeida, da PUC-SP, parte da culpa desse alarmante dado está na proliferação de faculdades de qualidade discutível no Brasil. “Nos últimos 25 anos, uma massa de pessoas que antes não tinham acesso ao ensino superior passou a frequentar universidades no país.
Uma grande parte dos centros de ensino não avalia com o devido rigor os seus futuros estudantes, que, muitas vezes, entram na faculdade sem o preparo necessário para os cursos”, diz Almeida.
O pedagogo diz que condições de estudo também contribuem para o analfabetismo funcional. “Muitos alunos têm uma longa jornada de trabalho, alimentam-se mal e só conseguem estudar no caminho para o curso. Assim, não conseguem prestar a devida atenção ao que leem”, diz.
O índice assusta, mas não indica, necessariamente, que a sociedade terá de se render a profissionais incapacitados. Segundo Almeida, muitos alunos desistem dos cursos ou, após formados, preferem atuar em outras profissões. “No futuro, também o mercado de trabalho estará mais exigente: os despreparados terão menos chances.”
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