Aprendizado
系列教育专业人员
与高能力学生：我如何辨认呢？
当老师要求在学校设置一个给定的类的活动，有可能是一个喧闹的学生在这个类中，嘲讽，挖苦，关，谁不喜欢做的大多数任务。谁没有通过高音，往往寄生的复制工作的同事们分心，因为他们发现他们枯燥的，重复性的，没有说什么给他的学生。但在同一时间表示为类的发音器官，在影院，在学科那么多逻辑推理，抽象思维，甚至学着刻自如，吉他'只是听和看别人碰。可以练成地理，外语，文学，数学，物理，其他任何学科，是利益。任何活动“这样的”几乎立即和简单地忽略他们认为枯燥造成他和谁度过她的任务，老师之间不安的活动。
不过是一个有天赋的人的行为总是处于断开，愤怒，没有大的承诺，以在课堂上的其他活动？不一定，这不是一个蛋糕配方，更不用说一些格式化的人类是独一无二的，甚至是天才是那些谁是更有组织，这与他们的行为保持一致，谁了解的其他材料的重要性，甚至不享受它，仍然脱颖而出。就像当这件事彻底将超过教师的期望。这是一个多方面的学生有许多利益，能够学习数学，写作诗歌，看电视，听音乐，意识到所有活动的同时。是平衡的，尽管许多活动，寻求多种活动，因为他们觉得不错，有这么多的方便，在人文为科学，是敏感和技术的同时。原因是多方面的可刊登在不止一种职业。那么，大多数是不稳定，喜怒无常，难以改变他们的想法，而大部分的时间都是不确定他们的论据的真实性。可能被视为古怪，有些不找到自己的职业成功的时刻，甚至考虑故障不发展他们的潜能。
所以这是对教育的专业人士，建立识别这些高能力的学生的一种手段，而不是忽略它们不符合教学和学习的常规标准。找到一种方式来鼓励他们与更多细致的工作，甚至与谁研究资优学生其他教学专业人员，专家，团体和实体的帮助下计数。总之，所有的，使开发和鼓励这些学生要参加所使用的学术机构的调查过程及未来的装置可以作为辉煌的头脑，以发展该国
写的何塞·路易斯，教育专家和公法。
- 教育是公民的来源
教育是公民的来源 教育是扩大视野... 它有一个开放的心态，以新的知识...... 你说话，这样做都明白...... 它证实了什么已经书面和口语... 它多样化的问题的解决方案，... 为促进思想和行动......
- 全能.......
全能....... 宇宙的来源结构..... 平衡身体，灵魂和精神... 教我： 尊重与被尊重; 了解和理解; 生活在平静与和平.... 这一切都演变为您的需求... 求实力，有利于节能奥拓.... 研究以往任何时候都打的选择......
- 全能.......
全能....... 宇宙的来源结构..... 平衡身体，灵魂和精神... 教我： 尊重与被尊重; 了解和理解; 生活与和平与宁静...... 这一切都演变为您的需求... 求强度，高的有利于节能.... 学习总是打的选择......
- 演化
演化 说实话，看到了光， 你会继续躺在黑暗中， 尊严，你来对了！ 说谎是不是很好的人。 不要做一个傻瓜是更好地唱歌， 右曲谈论真理， 那些谁害怕自由， 骗正义带来的不公。 和一个可以疯狂的主意...
- 高能力的学生：我怎样识别它们呢？
高能力的学生：我怎样识别它们呢？ 系列教育专业人员 高能力的学生：我怎样识别它们呢？ 当老师要求在学校设置一个特定的类的活动，也有可能是一个学生在这个类中嘈杂的，嘲讽，挖苦，关闭，谁不喜欢做的大多数任务。一个学生，谁不有高音符，常寄生的复制工作的同事发现他们枯燥，重复的，并没有说什么他分心。但在同一时间站出来作为一个发音器官之类的，在剧院，在学科，多的逻辑推理，抽象思维，甚至是学习轻松刻，吉他只是听着，看着别人身上摸。擅长地理，外语，文学，数学，物理，这是任何其他学科的兴趣。使得活动“一样，”几乎瞬间，只是忽略了活动，他们认为他和老师谁传递给他的任务之间的无聊造成的不安。...
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系列教育专业人员 与高能力学生：我如何辨认呢？
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与高能力学生：我如何辨认呢？
当老师要求在学校设置一个给定的类的活动，有可能是一个喧闹的学生在这个类中，嘲讽，挖苦，关，谁不喜欢做的大多数任务。谁没有通过高音，往往寄生的复制工作的同事们分心，因为他们发现他们枯燥的，重复性的，没有说什么给他的学生。但在同一时间表示为类的发音器官，在影院，在学科那么多逻辑推理，抽象思维，甚至学着刻自如，吉他'只是听和看别人碰。可以练成地理，外语，文学，数学，物理，其他任何学科，是利益。任何活动“这样的”几乎立即和简单地忽略他们认为枯燥造成他和谁度过她的任务，老师之间不安的活动。
不过是一个有天赋的人的行为总是处于断开，愤怒，没有大的承诺，以在课堂上的其他活动？不一定，这不是一个蛋糕配方，更不用说一些格式化的人类是独一无二的，甚至是天才是那些谁是更有组织，这与他们的行为保持一致，谁了解的其他材料的重要性，甚至不享受它，仍然脱颖而出。就像当这件事彻底将超过教师的期望。这是一个多方面的学生有许多利益，能够学习数学，写作诗歌，看电视，听音乐，意识到所有活动的同时。是平衡的，尽管许多活动，寻求多种活动，因为他们觉得不错，有这么多的方便，在人文为科学，是敏感和技术的同时。原因是多方面的可刊登在不止一种职业。那么，大多数是不稳定，喜怒无常，难以改变他们的想法，而大部分的时间都是不确定他们的论据的真实性。可能被视为古怪，有些不找到自己的职业成功的时刻，甚至考虑故障不发展他们的潜能。
所以这是对教育的专业人士，建立识别这些高能力的学生的一种手段，而不是忽略它们不符合教学和学习的常规标准。找到一种方式来鼓励他们与更多细致的工作，甚至与谁研究资优学生其他教学专业人员，专家，团体和实体的帮助下计数。总之，所有的，使开发和鼓励这些学生要参加所使用的学术机构的调查过程及未来的装置可以作为辉煌的头脑，以发展该国
写的何塞·路易斯，教育专家和公法。
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- 全能.......
全能....... 宇宙的来源结构..... 平衡身体，灵魂和精神... 教我： 尊重与被尊重; 了解和理解; 生活在平静与和平.... 这一切都演变为您的需求... 求实力，有利于节能奥拓.... 研究以往任何时候都打的选择......
- 全能.......
全能....... 宇宙的来源结构..... 平衡身体，灵魂和精神... 教我： 尊重与被尊重; 了解和理解; 生活与和平与宁静...... 这一切都演变为您的需求... 求强度，高的有利于节能.... 学习总是打的选择......
- 演化
演化 说实话，看到了光， 你会继续躺在黑暗中， 尊严，你来对了！ 说谎是不是很好的人。 不要做一个傻瓜是更好地唱歌， 右曲谈论真理， 那些谁害怕自由， 骗正义带来的不公。 和一个可以疯狂的主意...
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