Aprendizado
БРИКС: социальное неравенство в странах с формирующейся
Мария Сильверио
Если БРИКС не способствуют немедленному и глубокие социальные изменения наряду с экономическим развитием, мы станем свидетелями появления мировых держав очень богатых с бедными и не имея возможности для социальной мобильности.
Группы БРИКС Бразилия, Россия, Индия, Китай и Южная Африка в последнее время приобрели широкую известность на международной арене в связи с быстрым экономическим ростом в последние два десятилетия, особенно в Китае, Индии и Бразилии. Аналитики прогнозируют, что к 2015 году страны БРИК будет приходиться около 22% мирового ВВП и мировых держав, скорее всего, 2050 год. Таким образом, группа стала предметом многих исследований и новости историй по всему миру, часто используя в качестве точки анализа их экономического развития. Мы понимаем, что истинный рост страны возможно только, если есть улучшение условий жизни своих граждан. Таким образом, мы здесь анализировать неравенство ресурсов, жизненно важных и экзистенциальные, влияющих на популяции этих развивающихся стран.
Ключевой вопрос этого исследования является то, что экономический рост стран БРИКС одновременно пропаганда действий по сокращению социального неравенства и внутренней нижней части социальной пирамиды фактически пользу. Бразилия, Россия, Индия, Китай и Южная Африка сосредоточено почти 50% населения мира. Как утверждает Миланович (2007), улучшение благосостояния этих людей это капля в глобальное неравенство, которое рассматривает неравенство между гражданами планеты независимо от их народов, как если бы мир был одной страной.
Бедности и экономическому развитию
Социальное неравенство, многообразны и, несмотря на их различные характеристики связаны и взаимодействуют друг с другом. Именно поэтому анализ условий жизни населения требует многостороннего отражения. Для Терборн (2006), эти размеры относятся к людям, как биологические организмы (жизненная неравенства); лиц (неравных ресурсов) и актеров (экзистенциальная неравенства). Начнем анализ неравенством ресурсов, лиц, ответственных за способность человека действовать. В этом смысле, уровень бедности, распределения доходов и доступа к образованию являются решающими факторами.
Когда мы говорим о бедности, важно отметить, что число бедных людей связан с механизмом анализа, используемых. Мы будем оценивать абсолютным, т. е. рассмотрим среза реальных доходов до $ 1,25 в день, значение, которое определяет международной черты бедности. Среди стран БРИК Россия является единственной страной, которая в 2008 году не имели процент населения, проживающего в этих условиях. Что касается других четырех членов группы характеризуются значительной части населения, живущего в условиях крайней нищеты. По данным Всемирного банка, 60,2% китайского зарабатывали меньше, чем 1,25 доллара в день в 1990 году. Это соответствует примерно 686 млн. человек. Это число значительно снизилось примерно до 209 200 000 в 2005 году, что эквивалентно 15,9% населения того времени.
В Индии, второй по численности населения страна в мире, ситуация более критическая. Данные, относящиеся к стране с 2005 года и показали, что 41,6% населения находится за чертой бедности. Это составляет 461 760 000 человек, число, большее, чем сумма всех жителей Бразилии, России и Южной Африке в тот же период, который составил около 327 млн человек. В Бразилии, третий по численности населения страны БРИКС, этот показатель снизился до 15,5% в 1990 году до 3,2% в 2009 году. Другими словами, падение составило около 24625000 до 6127000 Бразилии. Южная Африка является единственной страной, где наблюдается повышение уровня бедности в период с 1995 по 2000 год с 21,4% населения (8776000 человек) до 26,2% (11665000). В 2006 году индекс упал до 17,4%, что эквивалентно 8246000. Примечание поэтому, что в течение одиннадцати лет, сокращение масштабов нищеты в Южной Африке была незначительной.
Что касается распределения доходов, разрыв между богатыми и бедными продолжает расти в четырех странах той же группы с ускоренным экономическим ростом. Оценка неравенства доходов является сложной задачей, так как значения получаются в ходе обследований домохозяйств. Неполные ответы, и даже скрытую информацию неточной может поставить под угрозу исход. Другим важным фактором является то, что некоторым странам в оценке дохода семьи и другие потребительские расходы (для Индии). Тем не менее, индекс Джини является наиболее распространенной мерой неравенства доходов и в состоянии показать нам реальную ситуацию в стране. Джини в диапазоне от 1 (абсолютное неравенство) и 0 (полное равенство).
Бразилия является единственной страной, которая может значительно уменьшить неравенство доходов в течение последних 20 лет, оставив Джини 0,61 в 1990 году до 0,54 в 2009 году - самый низкий показатель за всю свою историю (см. диаграмму 1). Еще одним достижением страны является то, что 20% самых бедных и 20% от среднего дохода были главными бенефициарами. Согласно Fundação Getúlio Варгас (FGV), в первом десятилетии этого века, 10% самых богатых было увеличение реальных доходов 10,03% против 67,9% в доходах самых бедных 50%, что означает, 577% больший рост, чем при использовании верхней части пирамиды. Несмотря на эти достижения, страна по-прежнему одни из самых неравных в мире и 20% самых богатых приходится почти 60% от дохода.
Другие страны БРИК двигаться в обратном направлении и продемонстрировать большей концентрации доходов, указывая, что экономический рост главным образом на пользу вершине пирамиды. Южная Африка добилась резкого увеличения Джини, который вырос с 0,58 в 2000 году до 0,67 в 2006 году, что делает страну мира, наиболее неравными. 20% жителей Южной Африки богаты сконцентрировать 75% от дохода. Россия имела большие колебания индекса Джини, которая в 1988 году составила 0,24 до 0,46 в 1996 году. В 2002 году снизился до 0,36 и воскрес в 2008 году до 0,42. Несмотря на большой рост неравенства в доходах в России все еще неравной мере БРИКС. Уже Индия и Китай в 2005 году, Джини 0,42 и 0,37, соответственно. Важно отметить, что низкий коэффициент этих двух стран, по сравнению с другими странами БРИК, частично из-за бедности достижения большой части населения. 20% самых богатых китайских и индийских граждан сосредоточено от 40 до 45% от дохода.
Образованию и возможностям
В современном обществе, образование является ключевым элементом социальной структуры и становится неотъемлемым элементом социальной мобильности людей. Возможность чтения и записи и доступа к информации и знаниям тесно связано с обеспечением равенства возможностей, которое означает, что все люди, независимо от их социального происхождения, имеют равные шансы для достижения желательного социального положения (Кингстон и Holian 2007) . Кроме того, это в основном через образование профессиональной квалификации стало возможным.
Квалифицированные рабочие имеют более стабильные рабочие места, повышение заработной платы и большей возможностью карьерного восхождения. Уже тем, кто лишен образовательных ресурсов чрезвычайно уязвимы и находятся на постоянном риск безработицы. Образование и знания имеют решающее значение для сокращения социального неравенства в стране. Статистика показывает, что страны БРИКС продвинулись в этом направлении, но многое еще должно быть сделано в отношении качества образования и повышение частоты на вторичном и третичном уровнях образования.
Уровень грамотности более 15 лет выросло в течение десятилетий, но не охватывает 100% населения в любой из пяти стран (табл. 1). Россия является одним с наилучшей производительностью, с 99,6% граждан, способных читать и писать. В Индии около 40% взрослого населения неграмотно. Что касается средней продолжительности школьного обучения получили люди в возрасте старше 25 лет, с использованием официального национального Срок полномочий каждого уровня, показатели составили значительно, но все еще отстает от развитых стран.
Бразилия имеет наибольшее увеличение, переход от в среднем 2,6 лет обучения в 1980 году до 7,2 в 2011 году. В тот же период, средняя китайская подскочил с 3,7 до 7,5, в то время как в Южной Африке индекс вырос с 4,8 до 8,5 лет. Население России среди стран БРИКС, который посещает к системе образования дольше, достигнув в среднем 9,8 лет. В Индии эта цифра составляет 4,4, что ниже данных, представленных Южной Африке и России тридцать лет назад.
Чтобы получить представление, средняя продолжительность обучения в нынешних глобальных держав 12,4 в США, в Японии 11,6, в Германии 12,2 и 10,6 во Франции. Общий уровень образования в стране назначается индекс образования, одним из трех столпов используемые ООН, чтобы построить годовой индекс человеческого развития. Эта статистика рассчитывается по среднему количеству лет обучения взрослого населения и ожидание лет, чтобы дети оставались в системе школьного образования. Значение 1 означает полного равновесия между этими двумя вопросами. Все БРИКС показали улучшение, но еще далеко от Новой Зеландии, единственная страна в мире, которая достигла значения 1 в 2011 году.
Жизнь, здоровье и смерть
Жизненная неравенства, тот, который относится к людям как биологические организмы оценивает дифференциального воздействия на отдельных людей к фатальным рисков, а также под влиянием генетических и экологических условий (Терборн, 2006). Ее можно измерить годами продолжительность жизни, детская смертность, заболеваемость недоедания и болезней, среди других. За последние 100 лет, значительно сократилось неравенство жизненно глобально благодаря открытиям вакцины и антибиотики, развертывания медицинских услуг и ликвидации некоторых заболеваний. Другим важным фактором для такого продвижения является притоком людей из развивающихся стран к таким пособиям.
Хотя казалось бы, простой, уровень младенческой смертности и продолжительности жизни позволяет заглянуть в условиях благополучия и социальные изменения в популяции. Возрасте смерть ребенка отражает как наличие пищевых продуктов, как здравоохранение (Tilly, 2005). Кроме того, заболеваемость младенческой смертности значительно выше в бедных слоев населения. Таким образом, снижение этого показателя может также указывать на улучшение экономической ситуации индивидов.
Больше не увеличивается продолжительность жизни, например, когда система здравоохранения страны предлагает качественные услуги и когда уровень насилия подарки падать. БРИКС были следующие глобальные тенденции (табл. 2), за исключением Южной Африки поражает представления ухудшения двум индексам. Ожидаемая продолжительность жизни в стране упал около девяти лет в период между 1990 и 2011, число смертей среди детей младше пяти лет в настоящее время так же, как два десятилетия назад, с большой высоты в 2000 году.
Женщины и неравенства
Несмотря на гендерное неравенство получили значительное развитие с 1960 года, когда рост женщин на рынке труда и укрепление социальных движений и феминистские, разрыв между мужчинами и женщинами по-прежнему велик в мире. Считается, что женская заработная плата составляет около 15% меньше, чем мужчинам для того же рода и характера занятий, и такая разница может быть даже больше на развивающихся рынках. Так же, как расовое неравенство, религиозные или этнические, гендерные неравенства, классифицируются как экзистенциальное, когда есть неравные признания человеческого существа, как человек. Они действуют через механизмы исключения, создавая неравномерность распределения свобода действий и личное уважение (Терборн, 2006).
Индекс гендерного неравенства падает в БРИКС, но изменения происходят медленно из-за сильного пересекающихся неравенства. Отсутствие возможностей для женщин усиливается нищетой, касты и цветовые различия, географическим регионам и т.д. патриархата. Этот показатель измеряется ООН от трех измерениях: расширение прав и возможностей, репродуктивного здоровья и рынка труда. Чем ближе к 0, тем больше баланс между мужчинами и женщинами.
Что касается доли населения, по крайней мере, среднее образование, Бразилия является единственной БРИКС, в котором женщины имеют более высокий уровень образования. Видимо, это глобальная тенденция в ближайшие десятилетия. Участие женщин на рынке труда возросла, но ни в одной из пяти стран, соотношение мужчин и женщин составляет 1 к 1. В случае Индии женщины не занимают и половины вакансий, доступных на рынке.
Заключение
Важность тщательного анализа социального неравенства БРИКС дадут не только быстрый экономический рост, но и прямая связь между социальным изменениям внутренних и глобальных неравенств. Когда говорится, что страны БРИКС будет приходиться большая часть мирового богатства в ближайшие десятилетия, никто не может не отражать влияние таких изменений на социальные вопросы планеты, так как почти половина мирового населения живет в БРИКС. Как мы видели, только Бразилии удается сочетать экономическое развитие с перераспределением доходов, в результате чего граждане основание пирамиды являются основными, но не только, выгоды. В других странах, разрыв между богатыми и бедными растет.
В связи с крайней нищетой, Китае и Бразилии показал значительный прогресс в последние двадцать лет, в то время как Южная Африка стагнации. В то время как Индия по-прежнему отмечен бедности. Образовательные неравенства и гендерных показали улучшение в пяти странах, но это не обязательно связано с экономическим развитием. Что касается неравенства жизненно важным, Южная Африка является единственным БРИКС где фатальных угроз населения увеличились.
Из статистики и анализа разработанных в данном исследовании, решился сказать, что если БРИКС не способствуют немедленному и глубокие социальные изменения наряду с экономическим развитием, мы станем свидетелями появления мировых держав очень богатых с бедными и не имея возможности для социальной мобильности. Таким образом, глобальное неравенство, международные и внутренние, вероятно, будут еще более выраженным, чем сегодня.
Литература:
Фрейзер, Нэнси (2008), "Рефрейминг справедливости в глобализирующемся мире», в Весы правосудия. Reimaginig политическое пространство в глобализирующемся мире, Кембридж, Polity Press, pp 12-29.
FGV / CPS (2010), Становление нового: размышления Глобальные и локальные действия для нового среднего класса бразильской Марсело Кортес Нери (кд), 119 р.
Гидденс, Энтони (2007), "Социальная справедливость и социальные различия" в Европе в век глобализации, Кембридж, Polity Press, pp 59-95.
Кингстон, Paul W, и Лора М. Holian (2007), «неравенство», в Альберт Мартинелли (ред.), трансатлантических разрыва. Сравнение американского и европейского общества, Oxford, Oxford University Press, pp 57-74.
Миланович, Бранко (2007), "Глобализация и неравенство", Дэвид Хелд в Айше и Kaya (ред.), глобальное неравенство, Кембридж, политике, с. 26-49.
ОЭСР (2011), "Специальный фокус: неравенство в странах с развивающейся экономикой (ЕЭС),« Мы в разделенных Satand. Зачем держать растущее неравенство, Париж, Издательство ОЭСР, стр. 47-82.
ПРООН (2011) Доклад о развитии человека 2011.
Терборн, Горан (2006), "Значение, механизмов, моделей и сил: Введение" Горан Терборн (ред.), неравенства мира. Новые теоретические основы, несколько эмпирические подходы, Лондон, Verso, с. 1-58.
Тилли, Чарльз (2005), "Исторические перспективы на неравенство», в Марии Ромеро и Эрик Марголис (ред.), Blackwell Companion к социальному неравенству, Молден, Blackwell, стр. 15-30.
- Индекс Доклад о развитии человека 2013 показывает значительный прирост с 2000 года в большинстве стран Юга
Индекс Доклад о развитии человека 2013 показывает значительный прирост с 2000 года в большинстве стран Юга Обновлено с дополнительным показателям...
- Бразилия имеет самые низкие средние годы исследований в Южной Америке , говорит ПРООН
Бразилия имеет самые низкие средние годы исследований в Южной Америке , говорит ПРООН Для взрослых исследований по средней 7,2 лет ; MEC отрицает...
- Бразилия по-прежнему дефицит инвестиций в сфере высшего образования , оценивает ОЭСР
Бразилия по-прежнему дефицит инвестиций в сфере высшего образования , оценивает ОЭСР В группе 29 стран , Бразилия занимает 23 -е место в рейтинге...
- БРАЗИЛИЯборьбе за качественное образование ! Для ЮНЕСКО ( иостальной мир ) Бразилия платит (очень) Маленький учитель
БРАЗИЛИЯборьбе за качественное образование ! Для ЮНЕСКО ( иостальной мир ) Бразилия платит (очень) Маленький учитель Антонио Gois Средняя заработная...
- Бразилия инвестирует в образование, но расходы на одного учащегося по-прежнему низким, говорит ОЭСР
Бразилия инвестирует в образование, но расходы на одного учащегося по-прежнему низким, говорит ОЭСР 12 сентября 2012 | 02 3Н АНДРЕЙ Нетто, корреспондент...
Aprendizado
БРИКС: социальное неравенство в странах с формирующейся
Мария Сильверио
Если БРИКС не способствуют немедленному и глубокие социальные изменения наряду с экономическим развитием, мы станем свидетелями появления мировых держав очень богатых с бедными и не имея возможности для социальной мобильности.
Группы БРИКС Бразилия, Россия, Индия, Китай и Южная Африка в последнее время приобрели широкую известность на международной арене в связи с быстрым экономическим ростом в последние два десятилетия, особенно в Китае, Индии и Бразилии. Аналитики прогнозируют, что к 2015 году страны БРИК будет приходиться около 22% мирового ВВП и мировых держав, скорее всего, 2050 год. Таким образом, группа стала предметом многих исследований и новости историй по всему миру, часто используя в качестве точки анализа их экономического развития. Мы понимаем, что истинный рост страны возможно только, если есть улучшение условий жизни своих граждан. Таким образом, мы здесь анализировать неравенство ресурсов, жизненно важных и экзистенциальные, влияющих на популяции этих развивающихся стран.
Ключевой вопрос этого исследования является то, что экономический рост стран БРИКС одновременно пропаганда действий по сокращению социального неравенства и внутренней нижней части социальной пирамиды фактически пользу. Бразилия, Россия, Индия, Китай и Южная Африка сосредоточено почти 50% населения мира. Как утверждает Миланович (2007), улучшение благосостояния этих людей это капля в глобальное неравенство, которое рассматривает неравенство между гражданами планеты независимо от их народов, как если бы мир был одной страной.
Бедности и экономическому развитию
Социальное неравенство, многообразны и, несмотря на их различные характеристики связаны и взаимодействуют друг с другом. Именно поэтому анализ условий жизни населения требует многостороннего отражения. Для Терборн (2006), эти размеры относятся к людям, как биологические организмы (жизненная неравенства); лиц (неравных ресурсов) и актеров (экзистенциальная неравенства). Начнем анализ неравенством ресурсов, лиц, ответственных за способность человека действовать. В этом смысле, уровень бедности, распределения доходов и доступа к образованию являются решающими факторами.
Когда мы говорим о бедности, важно отметить, что число бедных людей связан с механизмом анализа, используемых. Мы будем оценивать абсолютным, т. е. рассмотрим среза реальных доходов до $ 1,25 в день, значение, которое определяет международной черты бедности. Среди стран БРИК Россия является единственной страной, которая в 2008 году не имели процент населения, проживающего в этих условиях. Что касается других четырех членов группы характеризуются значительной части населения, живущего в условиях крайней нищеты. По данным Всемирного банка, 60,2% китайского зарабатывали меньше, чем 1,25 доллара в день в 1990 году. Это соответствует примерно 686 млн. человек. Это число значительно снизилось примерно до 209 200 000 в 2005 году, что эквивалентно 15,9% населения того времени.
В Индии, второй по численности населения страна в мире, ситуация более критическая. Данные, относящиеся к стране с 2005 года и показали, что 41,6% населения находится за чертой бедности. Это составляет 461 760 000 человек, число, большее, чем сумма всех жителей Бразилии, России и Южной Африке в тот же период, который составил около 327 млн человек. В Бразилии, третий по численности населения страны БРИКС, этот показатель снизился до 15,5% в 1990 году до 3,2% в 2009 году. Другими словами, падение составило около 24625000 до 6127000 Бразилии. Южная Африка является единственной страной, где наблюдается повышение уровня бедности в период с 1995 по 2000 год с 21,4% населения (8776000 человек) до 26,2% (11665000). В 2006 году индекс упал до 17,4%, что эквивалентно 8246000. Примечание поэтому, что в течение одиннадцати лет, сокращение масштабов нищеты в Южной Африке была незначительной.
Что касается распределения доходов, разрыв между богатыми и бедными продолжает расти в четырех странах той же группы с ускоренным экономическим ростом. Оценка неравенства доходов является сложной задачей, так как значения получаются в ходе обследований домохозяйств. Неполные ответы, и даже скрытую информацию неточной может поставить под угрозу исход. Другим важным фактором является то, что некоторым странам в оценке дохода семьи и другие потребительские расходы (для Индии). Тем не менее, индекс Джини является наиболее распространенной мерой неравенства доходов и в состоянии показать нам реальную ситуацию в стране. Джини в диапазоне от 1 (абсолютное неравенство) и 0 (полное равенство).
Бразилия является единственной страной, которая может значительно уменьшить неравенство доходов в течение последних 20 лет, оставив Джини 0,61 в 1990 году до 0,54 в 2009 году - самый низкий показатель за всю свою историю (см. диаграмму 1). Еще одним достижением страны является то, что 20% самых бедных и 20% от среднего дохода были главными бенефициарами. Согласно Fundação Getúlio Варгас (FGV), в первом десятилетии этого века, 10% самых богатых было увеличение реальных доходов 10,03% против 67,9% в доходах самых бедных 50%, что означает, 577% больший рост, чем при использовании верхней части пирамиды. Несмотря на эти достижения, страна по-прежнему одни из самых неравных в мире и 20% самых богатых приходится почти 60% от дохода.
Другие страны БРИК двигаться в обратном направлении и продемонстрировать большей концентрации доходов, указывая, что экономический рост главным образом на пользу вершине пирамиды. Южная Африка добилась резкого увеличения Джини, который вырос с 0,58 в 2000 году до 0,67 в 2006 году, что делает страну мира, наиболее неравными. 20% жителей Южной Африки богаты сконцентрировать 75% от дохода. Россия имела большие колебания индекса Джини, которая в 1988 году составила 0,24 до 0,46 в 1996 году. В 2002 году снизился до 0,36 и воскрес в 2008 году до 0,42. Несмотря на большой рост неравенства в доходах в России все еще неравной мере БРИКС. Уже Индия и Китай в 2005 году, Джини 0,42 и 0,37, соответственно. Важно отметить, что низкий коэффициент этих двух стран, по сравнению с другими странами БРИК, частично из-за бедности достижения большой части населения. 20% самых богатых китайских и индийских граждан сосредоточено от 40 до 45% от дохода.
Образованию и возможностям
В современном обществе, образование является ключевым элементом социальной структуры и становится неотъемлемым элементом социальной мобильности людей. Возможность чтения и записи и доступа к информации и знаниям тесно связано с обеспечением равенства возможностей, которое означает, что все люди, независимо от их социального происхождения, имеют равные шансы для достижения желательного социального положения (Кингстон и Holian 2007) . Кроме того, это в основном через образование профессиональной квалификации стало возможным.
Квалифицированные рабочие имеют более стабильные рабочие места, повышение заработной платы и большей возможностью карьерного восхождения. Уже тем, кто лишен образовательных ресурсов чрезвычайно уязвимы и находятся на постоянном риск безработицы. Образование и знания имеют решающее значение для сокращения социального неравенства в стране. Статистика показывает, что страны БРИКС продвинулись в этом направлении, но многое еще должно быть сделано в отношении качества образования и повышение частоты на вторичном и третичном уровнях образования.
Уровень грамотности более 15 лет выросло в течение десятилетий, но не охватывает 100% населения в любой из пяти стран (табл. 1). Россия является одним с наилучшей производительностью, с 99,6% граждан, способных читать и писать. В Индии около 40% взрослого населения неграмотно. Что касается средней продолжительности школьного обучения получили люди в возрасте старше 25 лет, с использованием официального национального Срок полномочий каждого уровня, показатели составили значительно, но все еще отстает от развитых стран.
Бразилия имеет наибольшее увеличение, переход от в среднем 2,6 лет обучения в 1980 году до 7,2 в 2011 году. В тот же период, средняя китайская подскочил с 3,7 до 7,5, в то время как в Южной Африке индекс вырос с 4,8 до 8,5 лет. Население России среди стран БРИКС, который посещает к системе образования дольше, достигнув в среднем 9,8 лет. В Индии эта цифра составляет 4,4, что ниже данных, представленных Южной Африке и России тридцать лет назад.
Чтобы получить представление, средняя продолжительность обучения в нынешних глобальных держав 12,4 в США, в Японии 11,6, в Германии 12,2 и 10,6 во Франции. Общий уровень образования в стране назначается индекс образования, одним из трех столпов используемые ООН, чтобы построить годовой индекс человеческого развития. Эта статистика рассчитывается по среднему количеству лет обучения взрослого населения и ожидание лет, чтобы дети оставались в системе школьного образования. Значение 1 означает полного равновесия между этими двумя вопросами. Все БРИКС показали улучшение, но еще далеко от Новой Зеландии, единственная страна в мире, которая достигла значения 1 в 2011 году.
Жизнь, здоровье и смерть
Жизненная неравенства, тот, который относится к людям как биологические организмы оценивает дифференциального воздействия на отдельных людей к фатальным рисков, а также под влиянием генетических и экологических условий (Терборн, 2006). Ее можно измерить годами продолжительность жизни, детская смертность, заболеваемость недоедания и болезней, среди других. За последние 100 лет, значительно сократилось неравенство жизненно глобально благодаря открытиям вакцины и антибиотики, развертывания медицинских услуг и ликвидации некоторых заболеваний. Другим важным фактором для такого продвижения является притоком людей из развивающихся стран к таким пособиям.
Хотя казалось бы, простой, уровень младенческой смертности и продолжительности жизни позволяет заглянуть в условиях благополучия и социальные изменения в популяции. Возрасте смерть ребенка отражает как наличие пищевых продуктов, как здравоохранение (Tilly, 2005). Кроме того, заболеваемость младенческой смертности значительно выше в бедных слоев населения. Таким образом, снижение этого показателя может также указывать на улучшение экономической ситуации индивидов.
Больше не увеличивается продолжительность жизни, например, когда система здравоохранения страны предлагает качественные услуги и когда уровень насилия подарки падать. БРИКС были следующие глобальные тенденции (табл. 2), за исключением Южной Африки поражает представления ухудшения двум индексам. Ожидаемая продолжительность жизни в стране упал около девяти лет в период между 1990 и 2011, число смертей среди детей младше пяти лет в настоящее время так же, как два десятилетия назад, с большой высоты в 2000 году.
Женщины и неравенства
Несмотря на гендерное неравенство получили значительное развитие с 1960 года, когда рост женщин на рынке труда и укрепление социальных движений и феминистские, разрыв между мужчинами и женщинами по-прежнему велик в мире. Считается, что женская заработная плата составляет около 15% меньше, чем мужчинам для того же рода и характера занятий, и такая разница может быть даже больше на развивающихся рынках. Так же, как расовое неравенство, религиозные или этнические, гендерные неравенства, классифицируются как экзистенциальное, когда есть неравные признания человеческого существа, как человек. Они действуют через механизмы исключения, создавая неравномерность распределения свобода действий и личное уважение (Терборн, 2006).
Индекс гендерного неравенства падает в БРИКС, но изменения происходят медленно из-за сильного пересекающихся неравенства. Отсутствие возможностей для женщин усиливается нищетой, касты и цветовые различия, географическим регионам и т.д. патриархата. Этот показатель измеряется ООН от трех измерениях: расширение прав и возможностей, репродуктивного здоровья и рынка труда. Чем ближе к 0, тем больше баланс между мужчинами и женщинами.
Что касается доли населения, по крайней мере, среднее образование, Бразилия является единственной БРИКС, в котором женщины имеют более высокий уровень образования. Видимо, это глобальная тенденция в ближайшие десятилетия. Участие женщин на рынке труда возросла, но ни в одной из пяти стран, соотношение мужчин и женщин составляет 1 к 1. В случае Индии женщины не занимают и половины вакансий, доступных на рынке.
Заключение
Важность тщательного анализа социального неравенства БРИКС дадут не только быстрый экономический рост, но и прямая связь между социальным изменениям внутренних и глобальных неравенств. Когда говорится, что страны БРИКС будет приходиться большая часть мирового богатства в ближайшие десятилетия, никто не может не отражать влияние таких изменений на социальные вопросы планеты, так как почти половина мирового населения живет в БРИКС. Как мы видели, только Бразилии удается сочетать экономическое развитие с перераспределением доходов, в результате чего граждане основание пирамиды являются основными, но не только, выгоды. В других странах, разрыв между богатыми и бедными растет.
В связи с крайней нищетой, Китае и Бразилии показал значительный прогресс в последние двадцать лет, в то время как Южная Африка стагнации. В то время как Индия по-прежнему отмечен бедности. Образовательные неравенства и гендерных показали улучшение в пяти странах, но это не обязательно связано с экономическим развитием. Что касается неравенства жизненно важным, Южная Африка является единственным БРИКС где фатальных угроз населения увеличились.
Из статистики и анализа разработанных в данном исследовании, решился сказать, что если БРИКС не способствуют немедленному и глубокие социальные изменения наряду с экономическим развитием, мы станем свидетелями появления мировых держав очень богатых с бедными и не имея возможности для социальной мобильности. Таким образом, глобальное неравенство, международные и внутренние, вероятно, будут еще более выраженным, чем сегодня.
Литература:
Фрейзер, Нэнси (2008), "Рефрейминг справедливости в глобализирующемся мире», в Весы правосудия. Reimaginig политическое пространство в глобализирующемся мире, Кембридж, Polity Press, pp 12-29.
FGV / CPS (2010), Становление нового: размышления Глобальные и локальные действия для нового среднего класса бразильской Марсело Кортес Нери (кд), 119 р.
Гидденс, Энтони (2007), "Социальная справедливость и социальные различия" в Европе в век глобализации, Кембридж, Polity Press, pp 59-95.
Кингстон, Paul W, и Лора М. Holian (2007), «неравенство», в Альберт Мартинелли (ред.), трансатлантических разрыва. Сравнение американского и европейского общества, Oxford, Oxford University Press, pp 57-74.
Миланович, Бранко (2007), "Глобализация и неравенство", Дэвид Хелд в Айше и Kaya (ред.), глобальное неравенство, Кембридж, политике, с. 26-49.
ОЭСР (2011), "Специальный фокус: неравенство в странах с развивающейся экономикой (ЕЭС),« Мы в разделенных Satand. Зачем держать растущее неравенство, Париж, Издательство ОЭСР, стр. 47-82.
ПРООН (2011) Доклад о развитии человека 2011.
Терборн, Горан (2006), "Значение, механизмов, моделей и сил: Введение" Горан Терборн (ред.), неравенства мира. Новые теоретические основы, несколько эмпирические подходы, Лондон, Verso, с. 1-58.
Тилли, Чарльз (2005), "Исторические перспективы на неравенство», в Марии Ромеро и Эрик Марголис (ред.), Blackwell Companion к социальному неравенству, Молден, Blackwell, стр. 15-30.
loading...
- Индекс Доклад о развитии человека 2013 показывает значительный прирост с 2000 года в большинстве стран Юга
Индекс Доклад о развитии человека 2013 показывает значительный прирост с 2000 года в большинстве стран Юга Обновлено с дополнительным показателям...
- Бразилия имеет самые низкие средние годы исследований в Южной Америке , говорит ПРООН
Бразилия имеет самые низкие средние годы исследований в Южной Америке , говорит ПРООН Для взрослых исследований по средней 7,2 лет ; MEC отрицает...
- Бразилия по-прежнему дефицит инвестиций в сфере высшего образования , оценивает ОЭСР
Бразилия по-прежнему дефицит инвестиций в сфере высшего образования , оценивает ОЭСР В группе 29 стран , Бразилия занимает 23 -е место в рейтинге...
- БРАЗИЛИЯборьбе за качественное образование ! Для ЮНЕСКО ( иостальной мир ) Бразилия платит (очень) Маленький учитель
БРАЗИЛИЯборьбе за качественное образование ! Для ЮНЕСКО ( иостальной мир ) Бразилия платит (очень) Маленький учитель Антонио Gois Средняя заработная...
- Бразилия инвестирует в образование, но расходы на одного учащегося по-прежнему низким, говорит ОЭСР
Бразилия инвестирует в образование, но расходы на одного учащегося по-прежнему низким, говорит ОЭСР 12 сентября 2012 | 02 3Н АНДРЕЙ Нетто, корреспондент...